崇明县举办教育技术论文评比总结表彰活动

2006年12月15日，崇明县现代教育技术专业委员会在县教师进修学校举办2006年教育技术论文评比总结表彰暨学会论坛活动，县教育技术专业委员会会员和论文获奖教师参加了本次活动。     

幼儿绘画欣赏作品选择策略研究

幼儿对不同类型绘画作品的审美偏爱是一种莆要体验.当不喜欢某此绘面作品时,幼儿就很难产生审美兴趣,欣赏活动就难以顺利进行,幼儿的审美体验也就难以增强.如何基于幼儿的体验,选掸绘画欣赏作品,促使幼儿在欣赏中获得刨造性体验和开放性体验,是本研究要解决的主要问题.     

陶然怡情 丹青育人——北京市西城区陶然亭小学美术教师及学生作品展示

正北京市西城区陶然亭小学坐落在京南历史名胜——陶然亭公园西侧,20l2年被评选为北京市首批"百年学校"学校长期重视学生的美育工作,在校园环境上注重美育环境的创造,利用优美的校园环境来引导学生对美的追求美术学科是学校美育的主渠道,全体美术教师     

美术绘画作品评价探析

【课堂点击】教师挂出漂亮的展板,完成作业的孩子将作业自由贴在展板上。教师开始点评：“你最喜欢哪幅作业？为什么？”有没有谁愿意介绍自己的作品？”“请大家把笔放下来,抬起头,一起看看同学们的作品。”大部分学生还是低着头,忙于完成自己的作业。这就是我们在众多的美术评比课或者是观摩课上的镜头。我们可以回想起很多时候。我们都会上得如此虎头蛇尾。许多教师重在教学的导入、讲授．而对学生作业的评价就草草了事。甚至学生在作业评价环节不懂得如何参与,大部分学生都会继续创作自己的作品。这让我想起。为什么在大谈重美术作业评价的教育时代,课堂的评价照样如此糟糕？     

绘画欣赏教学中的评价技巧

许多人有这样的体会,觉得美术欣赏很难,而欣赏现代美术作品则更难.在美术欣赏教学中,教师如何评价作品、如何引导学生欣赏作品非常关键.     

中小衔接，联手发展艺术教育

近日,闸北区中山北路小学组织学生参加第三届全国美术绘画比赛,取得了不俗的成绩。在掌声与鲜花的背后,除了有中山北路小学师生付出的不懈努力,还包含着来自另一所学校教师的辛勤汗水,他们就是闸北区实验中学美术教师,他们为这次比赛立下了汗马功劳。     

浅谈美术教学的拓展与延伸

日前,笔者观摩了我市美术教师优质课评比活动,感触颇深。授课教师智慧激情、游刃有余的课堂驾驭能力,独具匠心的教学创意,丰富多元的学法指导,充分显示出美术教师良好的专业素养和扎实的教学基本功,让人耳目一新、叹为观止。     

浅谈提高学生绘画技能的方法

正如何在美术教育过程中培养学生的绘画兴趣,吸引学生的注意力,让学生轻松愉快地接受美的知识、美的技能,使学生形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础,这是每一位美术教师应该思考的问题。本文就如何提高学生的绘画技能,浅谈我个人的几点方法。一、激发兴趣是提高学生绘画技能的关键兴趣是一种高效的学习动机,兴趣更是求知的不绝动力。著名科学家爱因斯坦也说过:"兴趣是最好的老师。"因此,美术教师要不失时机地抓住学生容     

“基于深度学习的中学生物学教育教学”论文评比征稿

尊敬的各位生物学教师、《生物学教学》杂志的作者和读者:2020年新冠肺炎疫情牵动着每位中国人的心。受本次疫情影响,原定于2020年9月中旬由本刊编辑部举办的“基于深度学习的全国中学生物学教学研讨会”将暂停举行。但“基于深度学习的中学生物学教育教学”专题论文评比活动将继续进行,本刊将组织专家对论文进行评审并对优秀论文进行颁奖,部分获奖论文将汇编成册由出版社正式出版,部分论文会选登在《生物学教学》杂志上。     

追逐语文教育的梦想

钟蕙,任教于广西南宁市滨湖路小学,小学高级教师,“南宁市五一劳动奖章”获得者。先后获得“南宁市‘十一五’时期学科带头人”“南宁市第六批优秀技术青年”“南宁市优秀教师”“南宁市教学能手”等荣誉称号。她执教的课例《花钟》在2008年第七届全国青年教师阅读教学观摩活动中荣获特等奖,《乡下人家》获2008年广西小学语文青年教师阅读教学比赛一等奖。2007年获广西小学语文教师基本功大赛综合成绩一等奖。她撰写的多篇论文和教案在国家级、省级的论文评比中获奖。     

通过美术欣赏 培养审美能力

审美能力是个人所具有的与进行审美活动相关的主观条件和心理能力。审美教育活动的目的之一即是引导孩子感受生活,培养他们发现美的眼睛与心灵,让其对美的追求热情持续不断,乃至伴随成长。即使他们成年后不再提起画笔,但学生时代的美术学习经历仍将长远地影响他们日后对美的敏感,影响着他们的衣着品味、修养爱好、审美情趣,以及对人生、对社...     

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

<正>现代教育技术飞速发展的今天,越来越多的美术教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入到教学课堂。多媒体辅助教学正以其自身独特的优势越来越多地占据美术课堂教学探索和研究阵地。在小学美术课堂教学中,我尝试除了课堂范画、     

钟灵毓秀之德——北京市门头沟区“生态山水”育人实践

正德育本身是一个小的生态系统。生态系统是指在自然界一定的空间内,生物与环境构成的统一整体。任何一个生态系统都是多要素与结构的结合体现。生态系统具有整体性、多样性、层次性;人类对生态系统的认识过程具有探究性。当下,人们把德育看成是人与教育环境、自然环境、社会环境相互作用的统一体。德育整个生态系统的组成部分,因此,德育的特性应与生态系统特性相吻合。门头沟区地处北京西部,是北京市唯一的纯山区和重要的生态屏障。这里自然     

激发与创新——论如何培养未来优秀中小学美术教师

正2000年国家教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》,简称美术"新课标",要求美术教育在素质教育当中发挥应有的作用,开启了美术课程改革的序幕,美术课堂不仅要教给学生绘画基础知识、基本技能、技巧,而且应包含美术技能、技巧在内的涉及更为广泛的美术文化方面的教育,以及激发学生主动探求、创新创造,运用综合性知识技能去制作和展示,唤起学生对未知领域的探求欲望,同时去体验愉悦和成就感。多角度启发学生领会美术与社会和生活的关     

在新课改中成长——小学美术新课改中的点滴感悟

这些年来每一位教师都沐浴在新课改的春风中,开始重新思考现代教育的方向,探索教学的新思路。作为美术教师的我也和广大教师一样以饱满的热情投身到这场课程改革的试验中。下面我就个人在实践中的思考与感悟浅谈自己的观点。     

《机器人行走》教学反思

本次参加江苏省2014年中小学机器人录像课评比活动,我执教的是江苏省信息技术教材五年级的《机器人行走》。回顾上课过程,有很多收获,不仅有成功之处,还有需要改进之处。一、把握好教材的地位与作用本课是江苏省《小学信息技术》(五年级)第17课内容。在本课之前,学生已经了解Logo语言,对于程序设计有了初步知晓。通过前面     

如何提高幼儿美术教育的游戏性

美术是幼儿的另一种语言,作为教师可以重点培养幼儿参与美术活动中的兴趣,如故事活动、歌唱活动等形式都可以作为美术活动中的导入活动。教师在美术教育中应该注意在美术教育方法中融入游戏的方式激发幼儿的兴趣和积极性,让幼儿们的绘画活动在轻松愉快的游戏中进行,从而使他们的绘画活动更加有趣、生动,更积极地参与到活动中去。     

现代教育技术在大班美术欣赏活动中的运用

现代教育技术在美术教学中的运用,能给学生创设一个轻松愉悦、激情高涨的学习情境。同时新《纲要》中指出：“引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣”。5—7岁的幼儿,他们能够较长时间地注视作品,并按照自己已有的知识经验对作品做简单的描述;对作品主题具有一定的知觉敏锐性。