主持人＂雷语＂大搜索

陈鲁豫篇 一个关于主持人陈鲁豫“雷人语录”的帖子曾经在互联网上流传,令人捧腹。     

“互联网+”背景下农村留守儿童家庭教育研究

新时代下教育理念与新科技的两者结合,进一步促进了"互联网+"技术与人们生活的融合。在此过程中不难发现,对于农村留守儿童的教育方式,若沿用以往的传统教育手段,不仅成效较低,而且作用效果明显不佳。目前我国已经步入信息时代,信息技术已经融入各个领域,促使网络媒介成为推进社会发展的主动力。     

“快乐—伤心”词语大搜索

主持人:有一些词语,分别代表着不同的心情,你能正确分辨出下列词语所代表的心情吗?看仔细哦,如果是代表好心情,就在下面画个笑脸,如果心情很糟糕,就画个哭脸吧。     

“小讲解员”拜访“大主持人”

"刘璐阿姨,谢谢您的鼓励!"这是周恩来红军小学的"红军娃讲解团"小讲解员拜访央视主持人刘璐老师时的情景。2月16日,全国政协常委、原总后副部长、海军副司令员兼艺术团政委、全国红军小学建设工程理事会副理事长沈滨义,全国政协委员、原海军副司令员、全国红军小学建设工程理事会副理事长赵兴发率领考察     

新闻主持人“hold”住节目需具备的几个能力

在媒体竞争与信息传播的需要下,作为传统媒体的电视新闻直播类节目也越来越多。这种情况下,主持人也开始逐渐适应不只是在演播室背词说话,或者是看着提示器说话的形势了。当主持人的功能在不断拓展的时候,直播类节目对主持人的要求也越来越高。这就需要主持人必须具备较高的综合业务素养,只有这样,才能hold住每一个节目和每一档直播。     

浅谈“留守儿童”教育

留守儿童已经成为倍受关注的重要课题,我国留守儿童存在学习差,性格缺陷,心理障碍等问题,笔者对问题进行了分析并提出了建议。     

谈谈主持人节目中的“我”

广播电视主持人节目越来越受广大人民群众喜欢，但若想保证与提高节目的品味与质量，就必须在节目主持人的自我意识、自我形象和节目构成上下功夫，努力将更多的观（听）众吸引过来。     

浅析电视综艺栏目“主持人群”情境下主持人的角色定位

本文借鉴表演理论的相关经验,根据主持人角色定位的特点,对综艺栏目中＂主持人群＂主持形式,做出一定的分析和探讨。     

反思“留守儿童”教育

近年来,"留守儿童"的问题引起了人们的广泛关注,许多有价值的建议和对策也被相继提出,但有些问题还需我们进一步反思。留守并不一定代表着问题,它在带来不便的同时,也蕴藏着巨大的教育财富。留守儿童问题的出现并非仅仅由于父母外出,而是多种因素共同作用的结果。关爱他们,需要建立以家庭、学校为主,临时监护人、社区为辅的共同关爱网络;需要将关爱重点放在其心理和思想层面;需要努力解决基础教育本身存在的问题。     

“问题范式”下的留守儿童研究及其拓展

在＂问题范式＂下,留守儿童研究所呈现出的结果是留守儿童的教育、心理与社会化均出现了十分严重的问题,他们几乎成了各种＂问题＂的集大成者,其受教育权、心理健康权、发展权等＂权利＂均遭受到了一定程度的侵害。＂问题范式＂下的既有留守儿童研究目前已经遭遇到一些瓶颈问题,如研究方法、研究内容以及研究结论均高度重复。研究留守儿童的分代及其差异可以拓宽＂问题范式＂的研究空间。第二代留守儿童的出现及其不同于第一代留守儿童的新的特征需要引起研究者的高度注意。     

关于农村“留守儿童”教育问题的探讨

在我国社会的快速转型和城市化过程中,人口迁移流动日益频繁,农民工及其子女是一个特殊的庞大的群体,“留守儿童”的教育是当前农村义务教育中的难点之一,已经成了全社会关注的重要问题。     

基于“互联网+”的商科类专业对抗性实践教学模式探讨

随着"互联网+"战略的推行,教育的改革势必与互联网同行。针对现阶段商科类实验实践教学的现状,分析互联网+商科类专业实践教学模式的可行性,提出对抗性竞争教学模式,指出跨界培养理念及分阶段教学形式。最后,给出促进对抗性竞争实践教学模式的对策建议。     

谈法律课堂“主持人”教学模式的作用

把“主持人”教学模式引入课堂教学,有利于巧妙地设计发散问题,有机地把教学组织“活化”,进而培养学生的创新能力。     

电视节目主持人应具有“人文关怀”理念

"人文关怀"是电视节目主持人不可缺乏的理念,电视节目主持人应从加强职业道德意识,提高业务素质;增强公众意识,淡忘自我意识;直接深入生活,接近群众;以人为本的平民视角主持节目等方面培育"人文关怀"理念。     

谈凤凰卫视的“明星主持人”策略

凤凰卫视创造了中国电视业的奇迹,然而在奇迹背后是凤凰卫视独特的运作机制,特别要提到的是它们的＂明星主持人＂策略。凤凰卫视为各种类型的主持人提供了一个展现自己的平台,在节目的策划和编排中以主持人为中心,根据主持人自身的特点个性来定位节目,所谓＂量身定做＂。经过多年的运作,凤凰卫视已经拥有了全新的成熟的推广明星的做法。几乎所有的主持人到凤凰,都会在这个机制里得到推广与包装。     

面对留守儿童:“快”和“慢”的调控不可或缺

走进留守儿童的内心,需要快,也需要慢,关键就在于教师在这种快与慢的调控中,是否真正走进了留守儿童的内心,是否以一种唤醒和解放的力量参与了他们的光合作用?无论快慢,都应该从基于留守儿童,体贴留守儿童,扎根于留守儿童真正的内心出发,真正为留守儿童打下学习、精神和健康的底子。     

浅谈农村“留守儿童”教育资源的开发与利用

要充分开发和利用“留守儿童”教育资源,让“留守儿童”找到自信,享受亲情,还要使“非留守儿童”开阔视界,增强求知欲,发展各方面的能力。     

代“主持人语”

·六朝研究·主持人简介：胡阿祥,文学博士,南京大学历史系教授、博士生导师,中国魏晋南北朝史学会副会长,江苏省六朝史研究会会长。 南京为六朝首都,“首都与国家民族的关系,犹人之神经中枢,五官四体,皆受其操纵指使”（台湾学者王恢语）;清代学术为中华传统学术之总结期,“就清代学者所取得的学术成就而言,地理是最突出的领域之一”（谭其骧先生语）,又魏晋南北朝“地理为最难明”（清儒王鸣盛语）。以前辈大家的上引语录为指导,则本期“六朝研究”专栏所刊发的张可辉博后、胡运宏博士的两篇学术总结性论文的价值,便可体会并放大之了。不赘。     

“留守儿童”英译辨

“留守儿童”一词是富有中国特色的文化负载词。目前，该词存在多种译法，还没有形成统一、规范的译文。选择恰当的英译有助于中国文化的传播。     

“留守儿童”教育不容忽视

随着全球经济一体化进程的加快,出国打工者越来越多,也就是说留守儿童也逐渐增加,这就给现代教育带来一定程度的困难。