新时期高校班主任工作方法探析

班主任工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分,高校班主任工作关系到校园的安全稳定与和谐发展,关系到高校教育目标能否实现。高校班主任要全面深入了解大学生的情况、尊重和关怀学生的成长、支持和信任学生开展工作,在做学生思想工作中要讲究工作方式方法,适应大学生的思想特点,促进学生健康成长和班级工作的顺利开展。     

正确处理学生工作与素质教育的关系

全面提高大学生的整体素质是当今学生工作的核心和必然要求。要正确认识学生工作与素质教育的关系 ,明确学生工作在素质教育中的特殊地位 ,努力实现学生工作以单纯的思想教育管理为主向以提高整体素质为中心转变 ,努力实现学生工作队伍素质由单一型向复合型转变 ,努力实现运作方式从单兵作战向发挥协调、组织的中介作用转变     

课前三分钟学生自主训练提高计算能力的策略

计算能力属于一项基本数学能力,是开展数学知识学习、进行数学探究和思考的关键,直接决定学生成绩,加强小学生数学计算能力的培养是教师教学工作中的重要任务。自主学习是突破传统被动接受学习方法的一种现代化学习方式,主要强调以学生为主,通过学生独立自主进行问题分析、实践、探索与质疑等来保证学习目标的实现。课前三分钟让学生通过多样化方式的自主学习训练,以实现计算能力的提升是当前教学工作中的一种新尝试,文章则结合实际,对具体做法提出几点建议。     

初中历史新课程改革的几点探索和体会

初中历史教育教学中,要把新课程理念和学科特点相结合,新课程的教育教学理念和学生的实际情况相结合,创造性地开展教育教学工作,改进传统的课堂教学方式,实施新的教育教学方式方法,培养学生的自主学习能力,实现学生的自主合作探究,是当下初中历史教育教学中面临的重要课题。这一课题涉及教育教学的方方面面,从教育教学理念到教育教学方式方法,再到学生的学习方式方法的转变,可以说实现新课程教育教学改革的任务任重而道远,需要广大初中历史教师不懈努力才能实现。     

学生直接参与项目设置与学生自主学习意识的培养

在项目教学中采用学生直接参与项目设置的方法进行教学．不仅可以使学生掌握专业知识和职业技能，更重要的是能让学生学会如何自主学习和自行安排工作，提高学生发现问题和解决实际问题的能力，同时真正实现学生从接受性学习方式向研究性学习方式的转变。     

广东高校学生工作特色雏论

广东省高校学生工作特色体现在三个方面:一是总体上形成了“互相学习,共同推进,各具特色,百花齐放”的良好工作格局;二是学生工作观念实现了创新,树立了生本、服务、法制三个核心观念;三是学生工作的价值目标、教育内容、方式方法因校制宜、因人制宜、富有针对性。     

走出合作学习的误区

有效的小组合作学习有利于培养学生的合作意识,提高学生的合作能力,促进学生知识的形成和技能的提高。倡导合作学习是实现学生学习方式转变的一种重要手段。根据教学目标、教学内容合理地选择教学行为和学习方式,实现方法、方式的多样化是非常重要的。     

运用柔性化管理,做好班主任工作

本文根据职业学校学生的管理现状,提出班主任工作应建立在了解学生具体情况和职业教育培养目标上,采用柔性化的管理方式科学确定管理思想、制定规章制度、采用有效的措施实现管理目标并综合多种因素的方法评价学生,有策略地做好班主任工作。     

关于班主任工作中人性化管理的思考

在强调教育应该＂以人为本＂的今天,人性化教育作为一个新的教育理念已经成为教育工作者关注的焦点。班主任作为学校班级的管理者和组织者,是工作在基层的教育者,对班内学生直接进行管理和教育,与学生的成长与发展息息相关。所以班主任的教育理念及在其指导下的工作方式方法对学生的影响是巨大的。现代的教育要求班主任要以人性化的教育方式对待学生,对学生施行人本管理,即班主任要树立平等、尊重、民主、服务的管理理念,实现对话式的教育方式,构筑师生间＂我—你＂的新型关系。     

浅析大学生自学能力的培养

培养大学生的自学能力是高校人才培养工作的核心任务之一,也是提高高等教育质量的重要环节。自学能力的培养应充分发挥教师、学生两个群体的主动性、互动性,通过尊重学生主体地位、改进教育方式方法等途径实现。     

高校学生工作量化考核体系科学性浅析

高校学生工作考核方式主要有定性、定量和定性+定量三种。学生工作量化考核方式是现代大学规范化管理的必然选择,也是实现科学规范管理的必要保证。要制定科学合理的考核方式,必须以"三个有利于"为出发点,即有利于激发学生的创造性和个性化发展、有利于充分调动辅导员的积极性、有利于校园的和谐。     

阅读,为教育高质量发展赋能

阅读对人终身发展的影响是深远的,它对学生学习所起作用同样显著,是实现教育高质量发展目标的重要方式和途径。苏霍姆林斯基曾说过:让孩子变得聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。阅读是最重要学习方式。学校要把学生的阅读工作做好、抓实,刻不容缓。有人认为,阅读只是语文学科的事情,与学生学业质量没有必然联系,这个认识显然与社会发展不适应,这也是校园阅读工作被虚化的主要原因。     

高职院校活动课程标准的构建研究——以广东A高职学院通识拓展课程为例

通识拓展课程是通识教育理念的一种实践模式,它是对通识课程的延伸和拓展。梳理第二课堂联课活动和第三课堂课外活动,构建统一化、规范化、科学化的通识拓展课程体系,设置课程标准,明确培养目标、学生核心能力、子课程的设置、教学计划以及教学目的、内容、过程、方法、成果和评价方式等,是通识拓展课程组织实施的关键。通识拓展课程实现了教学工作与学生工作的融合,增强了学生的获得感,打造了校园文化品牌,是高职院校践行立德树人宗旨,实现学生德智体美劳全面发展的有效路径。     

浅析有效沟通的影响原因及改善方法

班主任是学校教师队伍的重要组成部分,是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。交流沟通是班主任进行思想政治教育的主要途径和方式。针对影响有效沟通的主要原因,说教让学生口服心不服、因批评而怨恨、破坏性批评伤及自尊心、不愿意表扬鼓励学生等方面提出改善方法,与学生进行有效沟通,是实现大学生思想政治工作的有效途径。     

论高校学生工作人性化的实施策略

学生工作人性化成为新时期高校学生工作的新理念.要有效实现学生工作人性化,就必须提升学生工作手段、方式和内容的人文价值,努力做到对全体学生进行全面、全程的人文关怀.     

高职院校学生社区党建工作机制创新思考——以湖州职业技术学院为例

学生社区党建是当前高职院校适应党建新常态,抓好基层党组织建设工作的重要工作内容之一。要推进学生社区党建工作机制创新,必须适时打破传统、拓展空间、转变方式和转换视角,在组织建设上强化"三个实现",党建文化上突显"三个创新",工作机制上实现"四位一体"。     

浅谈初中数学课堂教学方法的选择

课堂教学方法是教师为了达到教学目标,完成教学任务所采取的工作方式。它包括教师教的方式和在教师指引下学生学的方式,以及教师与学生之间、学生与学生之间的与教学相关的其他活动方式。课堂教学方法的选择与运用对达成教学目标,完成教学任务起着至关重要的作用。教师借助恰当的教学方法,能引导学生感知知识、掌握知识、发展思维、开发智力,从而形成技能,提高道德情操,培养审美情趣。所以合理地选择教学方法,以更好地实现课堂高效,是每个教师必须重视的问题。     

大学英语改革呼唤学生学习方式的转变

在传统的教学中,学生普遍采用的是被动的、接受的、封闭的学习方式。新课程倡导的是一种以尊重学生的主体性为前提的,以人的主动性、独立性、合作性为特点的新的学习方式。本文就学生学习方式转变的必要性,学习方式的类型,实现学习方式转变的方法等方面提出自己的一些看法。本文认为新的学习方式可分为三种,即自主学习、探究学习和合作学习。学习方式的转变要注意从培养学生学习的自主意识、探究意识和合作意识着手,真正实现以学生为主体的学习方式。     

谈心工作的研究与实践

辅导员要加强创新谈心工作,探索利用生活情境、注入隐性教育、引进渗透教育等新的方式方法,对学生思想意识、品德行为、学习生活等方面进行深入、细致地谈心工作,以促进学生全面成长,以适应思想教育的新要求,实现工作创新。     

高职数学教学改革思考

高等职业院校的数学教育的定位与目标,一是为学生的专业学习服务;二是为学生日后的工作和深造打下必要的数学基础;三是增加数学的应用实例;四是注重数学的思维方式、思想方法的教育,将对学生能力培养溶入教学过程中,实现“训练全面考虑科学系统的头脑的开发功能”。