西北师范大学教育学院简介

西北师范大学教育学院的前身是1996年由原教育系、教育科学研究所、民族教育研究所合并组建的教育科学学院,2004年6月更名为教育学院。目前学院有十二个教学研究机构,包括教育系、心理系、学前教育系、教育管理系四个系；教     

深化教育系专业改革的思考

深化教育系专业改革的思考赵建军，耿向红一、历史回顾教育系专业办学的历史比较悠久，它是在改造旧中国高等学校教育学院或教育系的基础上，学习借鉴苏联的经验，建立和发展起来的。５０年代初经过院系调整，教育专业基本设立于高等师范院校，为了探讨教育系专业改革思路...     

内师大与呼市新城区进行科研合作

本刊讯（记者老边）内蒙古师大教育系与呼和浩特市新城区教育局建立教育理论和教育实践联盟合作关系，第一个合作周期于今年４月１０日启动，２００５年１月１日结束。合作内容主要有以下几项：内蒙古师范大学教育系负责为新城区教育局举办中小学校长（教导主任、政教主任）硕士学位课程高级研修班。为中学具有本科学历、学士学位的骨干教师举办以研究生毕业同等学历申请硕士学位课程班；为中小学骨干教师或各小学举办现代教育科学理论讲习班，造就一批专家型领导；选择学校，联合进行教改实验；师大教育系选派有一定管理经验和管理水平的教…     

课程论的学科位置和它同教学论的关系

课程论在我国大学教育系的课程中是一门新课,也可以说不是一门新课。 说它是一门新课,因为三十多年来我们绝大多数大学的教育系没有开设这门课。中华人民共和国成立以后,我们都学习苏联的教育科学。当时的学习是亦步亦趋地学:苏联的师范     

河南大学教育科学学院

河南大学教育科学学院创办于1923年，其前身是河南中州大学科教育学系，1924年开始招收第一届学生。此后历经河南中山大学学院教育系。河南大学学院教育学系、河南邮范学院教育系、河南师范学院教育教研室、河南大学教育系诸阶段。1999年7月撤消教育系、成立教育科学学院。     

鲁东大学教育科学学院

鲁东大学教育科学学院始建于1997年,时称心理教育系,2009年更为现名。学院设有教育系、心理系、教育技术系,以及山东心理教育研究与咨询中心、教育科学研究所2个学术机构。学院重视学科建设,积极优化学科专业结构,突出学科专业特     

叶澜的基础教育改革思想

叶澜,女,1941年12月生于上海,1962年毕业于华东师大教育系本科,并留校工作至今,现为华东师范大学教授,博士生导师。现任华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长,《华东师范大学学报(教育科学版)》主编,兼任上海市人民政府参事,中国教育学会副会长,清华大学等8所高校的兼职教授,中央教科所兼职研究员等职务。她曾经担任过华东师范大学教育系系主任,教育科学与技术学院院长,华东师范大学副校长。主授课程有《教育概论》、《教育研究方法》、《教育研究方法论》、《教育原理》、《教育学原理》等。她的主要研究领域为教育学原理、教育研究方…     

学术活动简讯

* 根据国家教委和中国教育学会的指示精神,为了配合广大教育工作者积极开展邓小平教育思想的学习和研究活动,本刊编辑部与华中师范大学教育系、武汉市学习科学研究会于今年三月28—29日在武汉市举办《邓小平教育思想》专题报告会。 * 中国教育学研究会教学论专业委员会拟于今年十月在天津师范大学举行第四次学术     

西北师范大学教育学院

正西北师范大学教育学院前身为西北师范大学教育系;1996年,学校遵照资源共享、优势互补的原则,在教育系、教育科学研究所、民族教育研究所和电化教育系的基础上组建了教育科学研究院;2000年6月,电化教育系从教育科学研究院分出独立设置,教育科学研究院更名为教育科学学院;2004年6月,西北师范大学各院系学科教学论教师整体并入,更名为教育学院,同时与西北师范大学教师培训学     

福建师范大学学者——博士生导师许明教授

许明，男，1957年9月生，福建省福州市人。1978年进入北京师范大学教育系学习，1982年毕业，获教育学学士学位。1982年考入福建师范大学教育系、教育科学研究所比较教育专业研究生，1985年获教育学硕士学位。同年留校任教至今，其间于1988年至1989年由教育部公派赴英国诺丁汉大学(University of Nottingham)进修国际与比较教育。1993年晋升为副教授，1999年普升为教授。现任福建师范大学教育科学与技术学院教授、教育史专业博士生导师、福建师范大学教务处处长。主要学术兼职有：教育部教师教育改革与创新研究小组成员、全国比较教育研究会常务理事、福建省教育学会理事等。     

教授风采——宋德如教授

宋德如（1964-）,男,安徽定远人,教育学原理硕士,教育学教授。1988年毕业于安徽师范大学教育系学校教育专业,1994-1996年于北京师范大学教育科学研究所进修学习。现为滁州学院教育科学学院院长、     

刘启艳副教授简介

刘启艳,女,1955年11月出生于广西省柳州市。1972年至1978年在贵阳一中从事语文教学工作。1978年考入西南师范大学教育系学校教育专业学习,1982年毕业,获教育学学士学位,同年7月分配到贵阳高等师范专科学校工作。1990年至1991年赴上海华东师范大学教育系骨干教师进修班学习,师从我国著名教育学专家瞿葆奎先生。1995年评聘为副教授。1997年9月调入贵州教育学院教育管理系。刘启艳同志长期从事教育科学理论课程的教学与研究工作,已讲授过的课程有:教育学、心理学、微格教学法、教育统计学、管理心理学、德育学原理等。目前主要从事课程论与教学…     

关于高等师范学校教育系开设马克思主义教育论著课的情况和意见

教育部高教司、各高等师范学校教育系:一年来各校教学实践证明,一九七八年武汉文科教材会议把马克思主义教育论著课列为教育系必修课是正确的。高等师范学校教育系的培养目标,是为国家培养从事教育理论研究和教育实际工作的专门人才。开设这门课,让学生直接阅读和钻研马克思主义经典作家的教育论著,有助于他们学习革命导师分析、研究和解决有关教育问题的立场、观点、方法,完整地、准确地领会和掌握马克思主义教育思想的基本原理,     

关注分数背后的真正含义——访北京教育学院钟祖荣教授

钟祖荣，湖南澧县人，毕业于北京师范大学经济系和教育系，获经济学学士学位(1984年)和教育学硕士学位(1998年)。现任北京教育学院教育管理系教授。主要从事教育学原理、教育哲学、人才学、学习科学等课程的教学和研究。出版个人专著有《现代人才学》(1988年)、《基础教育哲学引论》（1996年)、《学习指导的理论与实践》(2001年)。     

通化师范学院学人——高向东教授

高向东，1965年生，男，吉林白山人。1986年，毕业于东北师范大学教育系学校教育专业：1989年－1990年，在华东师范大学教育系进修学习。现任通化师范学院高等教育研究所所长。主要从事教育基本理论研究、高等教育教学与教学管理研究。     

中国学前教育研究会幼儿园科学教育立项课题研讨会召开

<正>2007年4月26日～28日"幼儿园科学教育课题研讨会"在白马校区举行。"幼儿科学探究学习的特点与指导策略研究"课题是中国学前教育研究会"十一五"立项课题,由福建儿童发展职业学院培训中心主任彭琦凡副教授主持申报和开展课题研究工作,学前教育系主任助理吴丽芳老师为课题组核心成员。课题研究     

幼儿园课程要生活化游戏化——访南京师范大学教育科学学院虞永平博士

简介:虞永平博士,南京师范大学教育科学学院副院长,学前教育系硕士研究生导师,主要研究方向有幼儿园课程、幼儿园管理、学前教育基本原理等,是全国解读《幼儿园教育指导纲要(试行)》的资深幼教专家之一.     

幼儿园课程要生活化游戏化——记南京师范大学教育科学学院虞永平博士

简介:虞永平博士,南京师范大学教育科学学院副院长,学前教育系硕士研究生导师,主要研究方向有幼儿园课程、幼儿园管理、学前教育基本原理等,是全国解读《幼儿园教育指导纲要(试行)》的资深幼教专家之一。     

教授风采——宋德如教授

<正>宋德如(1964-),男,安徽定远人,教育学原理硕士,教育学教授。1988年毕业于安徽师范大学教育系学校教育专业,1994-1996年于北京师范大学教育科学研究所进修学习。现为滁州学院教育科学学院院长、     

陕西师范大学教育学院简介

陕西师范大学教育学院与陕西师范大学一同经历了六十余年的发展历程。教育学院的前身为教育系,曾在文革期间遭到严重破坏,一度停办,改革开放以后开始重建。1997年由原教育系、心理学系、教育科学研究所合并组建为教育科学学院。2009年初撤销教育科学学院,建立教育学