继续教育学院成人教育和自学考试简介

泉州师院继续教育学院始终坚持“厚基础、强素质、重能力”的人才培养观,“立足泉州,服务泉州”,充分发挥学历提升和非学历培训的职能。现拥有成人教育本、专科专业38个：（1）专科起点升本科专业：汉语言文学、英语、历史、思想政治教育、法学、广播电视新闻学、公共事业管理、数学与应用数学、物理学、化学、软件工程、计算机科学与技术、     

引入自学考试机制深入开展继续教育的构想

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“我国现代化建设进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。”培养造就一批高素质的创新型人才已成为促进我国经济发展的重要条件。通过继续教育开发人才资源是西方发达国家的成功经验。我国借鉴国际经验,在中国开展...     

自学考试与素质教育

素质教育是以提高整个民族素质为出发点的教育。实施素质教育，是面向新世纪培养高素质人才的需要，也是我国国民经济发展和社会发展对教育提出的迫切需要，实施素质教育不仅是基础教育领域中的问题，     

网络教育与自学考试

随着互联网的蓬勃发展,网络教育作为一种全新的教育管理方式出现在当前社会中,但是我国网络教育中发展中还存在不少的问题。自学考试作为一种以自学为主、助学为辅的学习形式,特别适合网络教育。如何结合前人的经验,创建自学考试考生的网络大学,文中提出了具体的建设意见和方法。     

终身教育与自学考试

一、知识的快速更新,要求人们必须走终身教育之路人类社会进入21世纪,科学技术发展日新月异,尤其是信息的传播、知识的更新速度之快,真是前所未有。21世纪无庸置疑是个科学技术迅速发展的时代,面对经济、科技全球化趋势,我们必须以更加积极的姿态走向世界,必须更加积极地昌明科学,才能完成党和国家制定的新世纪发展的战略目标,才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。对于个人,新世纪的竞争必定是人才的竞争,在竞争中如不被淘汰,就必须使自己掌握更多更新的技术知识,需要不断地学习,不断地补充自己。要打破原有的教育观,改阶段性教育为终身教…     

自学考试与市场经济

自学考试只有主动、适时、有效、超前适应社会需要,才能充分发挥它的考试功能和教育功能。本文仅就自学考试如何适应市场经济需要的几个问题,谈点粗浅的看法。一、自学考试所面临的挑战自学考试开展十多年来,已越来越令海内外瞩目,得到肯定和赞扬。其主要原因:一是适应了社会主义现代化建设对人才的需要;二是适应了广大在职人员、社会青年渴求知识、渴求接受良好教育和立志成才的需要。勿庸讳言,自学考试在某种程度上也适应了人事干部制度弊端所导向的部分人单纯对文凭的需要.当然,这是一种虚假的社会需要,但     

终身教育与自学考试

自20世纪60年代中期以来,在联合国教科文组织及其它有关国际机构的大力提倡、推广和普及下,终身教育已经作为一个极其重要的教育思想而在全世界广泛传播。许多国家在制定本国的教育方针、政策或是构建国民教育体系的框架时,均以终身教育的思想为重要依据。终身教育、终身学习成     

终身教育与自学考试

自学考试与终身教育有天然的血缘关系．二者都具有“全面、全员、完整、持续”等基本特征，并相融、相通。通过时自学考试制度在终身教育体系中的作用、功能的探讨，可以使自学考试最终成为终身教育的组成部分。     

自学考试与素质教育

高等教育自学考试是我国高等教育的一项基本制度,是一种新型的教育形式。高等教育自学考试必须加强素质教育,以培养适应知识经济社会需要的高级专门人才为目标。     

终身教育与自学考试

人类社会进入21世纪，科学技术发展日新月异，尤其是信息的传播、知识的更新速度之快，真是前所未有。21世纪无庸置疑是个科学技术迅速发展的时代，面对经济、科技全球化趋势，我们必须以更加积极的姿态走向世界，必须更加积极地昌明科学，才能完成党和国家制定的新世纪发展的战略目标，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。对于个人，新世纪的竞争必定是人才的竞争，在竞争中如不被淘汰，     

自学考试与终身教育

终身教育（ｌｉｆｅ—ｌｏｎｇｅｄｕｃａｔｉｏｎ）一词始于１９１９年英国,第二次世界大战后广见于教育文献。法国的朗格郎（联合国科教文组织成人教育局局长）认为：数百年来把人生分成两半,前半生用于受教育,后半年用于工作是毫无根据的,接受教育应是一个人从生到...     

自学考试与学业评价

自学考试与学业评价或许不该成为一个问题,笔者探究于兹,聊抒拙见而已,或有不妥,仅存言路。高等教育自学考试是我国改革开放以来教育制度的一项重要创新,而欲获得自学考试持续发展的一个重要环节,就是进一步发掘考试的学业评价功能。自学考试狭义的评价概念是终结性考试,广义的评价还应该包括诊断性考试、阶段性考试、模拟性考试、实践性考试等一系列具有学业评价功能的考试。     

浅谈自学考试与终身教育

人们已经越来越多地意识到,我们今天所处的这个时代,已进入了知识经济时代,而知识经济发展的关键是人才,人才的来源主要在于教育。面对我国经济基础薄弱而需要接受教育的人口多的这一国情,我国教育事业必然选择走多元化道路。即我国的教育既要国家来办,又要社会各方来办,既要办好学龄期的教育,也要大力发展职业教育、成人教育,乃至终身教育。我国的高等自学考试教育就是在这种大背景下发展起来的。并且得到了迅猛的发展和较高的社会信誉。一、终身教育是社会发展的必然要求在知识经济时代,新知识、新技术层出不穷,知识老化周期日益缩短,知识…     

吃土豆与自学考试

一日,和朋友谈及自学考试。我说,本来考试到年轻气盛,记忆力强,就先攻难点,不料屡试屡败。朋友感慨:如此犹如庄户人家吃土豆。每逢金秋收获,土豆更是庄户人家喜爱之物。庄户人家节俭,存放时,先将其中烂品检点另放,完好者存储地窖。日后食用时把烂品中的可食部分选剔出来。待用完,再去运用“库存”,却发现又有新的“烂品”。如此反复,恐“库存”几经折腾,每次食用尽是“烂品”。我恍然有所悟:报考一事,当有选择,应先易后难。若先攻其难,往后,随着时令推移,年龄渐长,记忆力衰退,以前认为简易者,又成新难;这样年年攻难,时时遇难,应考时不泄气才怪!鉴此,今拙笔成文,以警同行者,望择易先行,节节取胜,早成宏愿。     

浅析自学考试与素质教育

一切教育都应是素质教育,素质教育是一切教育的任务。素质教育作为一种教育观念,为我们审视各类教育提供了新的视角。自学考试作为一种教育形式也应加强素质教育,同样存在着实施素质教育的任务。     

复合型人才与自学考试

何为复合型人才?国务院副总理李岚清同志提出:“要注意培养复合型人才,既懂经济贸易,又懂工业农业;既懂经营管理,又懂生产技术。精通一门,兼知其它。”所谓复合型人才,是具有宽阔的专业知识和广泛的文化教养,具有多种能力和发展潜能,以及和谐发展的个性和创造性的人才。俗称一专多能的人才。按其活动的领域,有的能在本学科、专业内多方位地工作     

终身学习与自学考试

终身教育思想的提出和终身学习体系的构建终身教育思想是在“二战”之后科学技术迅猛发展和社会经济急剧变革的大背景下提出的,形成于20世纪50、60年代,70、80年代迅速传播于世界各地,成为众多国家和地区教育改革的指导思想。它认为教育不应限定在人生的某一特定阶段、固定在某一特定场所、只采用某一特定形式;主张教育社会化、社会教育化,形成学习化社会,能够为社会每个成员     

自学考试与高等教育大众化

不断深化自学考试改革，完善自学考试制度，以适应我国高等教育改革理念的变化，是高等教育自学考试在推进高等教育大众化、构建学习型社会进程中必须研究和探索实践的新课题。     

素质教育与自学考试关系

一、素质教育的提出及意义实施素质教育是我国迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。1996年6月,在全国第三次教育工作会议上,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决议》指出:实施素质教育就是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精     

突出自学考试特点 编好自学考试教材

我国高等教育自学考试制度，实行以国家考试——个人自学——社会助学的形式，推进这一教育制度的发展。这种制度决定了教材在考生学习中的地位、作用和特点。在教材编写中，要在突出自学考试教材特点上下工夫，集思广益，共同探讨。要避免把自考教材编写成普通高校教材或写成专著。