师德的核心——热爱学生

如果说教师是园丁,那学生就是花朵;如果说教师的工作是耕耘,那么学生就是土地,学生是教师的工作对象,也可以说是教师工作的产品。由于教师工作的对象是人,所以,教师的品德直接决定着学生的灵魂,决定着一个国家的命运。教师在教育的策划与实施中,必须要有一颗热爱学生的心,这是教育工作得以顺利开展的保证,也是教师的工作底线。在我看来,师德的核心就是教师要热爱自己的学生,教师只有在工作中充满爱心,工作才有主动性,教师只有在工作中充满爱心,批评学生才真诚而有实效,也只有充满爱心,教师才不会计较工作的繁重、薪水的微薄,成为学生的引导者,让学生沐浴在师爱之中,健康成长。如果说教师是人类灵魂的工程师,那么,我说教师是用爱去雕琢灵魂的。     

"学生评议教师"失真现象浅析

学生评议教师是教育管理工作的一个方面，是教育评价中有关教师评价的一个重要内容，更是教育工作中学生主体性体现的重要方面。很多学校还把学生评议教师作为教师管理的一个“撒手锏”。然而，在学生评议教师这一工作中，总是出现学生评议与教师的实际工作相背离的现象。一般来说，造成学生评议教师这一工作失真的原因主要有以下三点。     

信息技术教师应有的学生观

高中信息技术教学中,为了适应新课改理念的发展要求,需要我们在教学中不断努力创新研究,不断在理论和实践上探索新的经验。教师的工作对象是学生,教师的工作任务和工作目的都是为了教育学生,把学生培养成为国家需要的人才,教师的全部工作,不论是教育工作还是教学工作,都是要面向学生进行的,本文从不同角度分析了教师应有的学生观。     

浅谈教师的“学生观”

你对学生有什么样的看法?对于教师,这是一个带有根本性的问题。 教育工作是培养人的工作,是通过教师进行的。教师工作的对象是学生,工作的任务和目的就是教育学生,把学生培养成社会、国家所需要的人才。教师的全部工作,无论是教育工作还是教学工作,都是要面向学生进行的。因此,都贯穿着一个如何对待学生的问题。而且,教师的每项工作是否能收到良好的效果,是否能用手中的“金钥匙”开启学生的智慧,     

“学生评议教师”失真现象浅析

学生评议教师是教育管理工作的一个方面,是教育评价中有关教师评价的一个重要内容,更是教育工作中学生主体性体现的重要方面。很多学校还把学生评议教师作为教师管理的一个“撒手锏”。然而,在学生评议教师这一工作中,总是出现学生评议与教师的实际工作相背离的现象。一般来说,造成学生评议教师这一工作失真的原因主要有以下三点。一、在学生评议教师这一工作中,认识不够、组织及准备不到位是造成这一工作失真的常见原因学生评议教师是教育评价工作的一个有机组成部分,它具有自己的理论、原则和操作方法,是一项严肃、细致的工作,具有很强的…     

善待学生

我们当老师的,面对的就是学生,一天、一周、一月、一年,一届又一届,周而复始。对商人而言,顾客就是上帝,对教师而言,学生就是工作对象。有了学生,教师就有了工作;没了学生,教师就失去了工作。尽管学生使教师辛苦、操心、受累,同时,学生也使教师愉快、幸福、成功。     

摭谈中专学校的关爱教育

本文作者认为,做好学生工作,首先要和学生交心,前提是教师对学生要有高度责任心和爱心。在学生工作中,爱心无论是对教师自身,还是对学生的健康成长,都是非常宝贵的道德财富,关爱是教师做好学生工作的重要环节。     

分层培训，整体推进——提升小学语文教师培训有效性的策略探究

小学语文教师是学生的启蒙者，重视小学语文教师的培训工作，将在学生成长的初级阶段，为其提供积极引导，从初级阶段为学生个人发展做好准备工作。鉴于此，本文重点探究小学语文教师培训的有效路径，以期为培训人员提供教师培训的工作参考，分层推进小学语文教师的培训工作，为小学语文教育培养出综合素质较高的语文教师。     

正确看待学生

如何看待学生?对于教师来说,这是一个具有根本意义的问题。教师的工作对象是学生,教师的全部工作,不论是教育工作还是教学工作,都是向学生进行的。因此,都贯穿着一个怎样认识、对待学生的问题。教师的工作能否有良好的收效,都要看能否正确地看待学生。这个问题如果解决不好,就会使教育工作偏离方向。 实际上,每个教师都对学生有一定的看法,都有自己的“学生观”,不过,往往由于没有经过认真思考,自己并不一定自觉,也不一定很明确。每个教师都应认真考虑一下自己对学生的看法,自觉地树立正确的“学生观”。     

学校如何加强教师职业道德建设

学校要改变教育评价方式。教师担负的是培养人、塑造人的工作,教育评价应力求客观、公正地反映教师所付出的劳动,使教师以更大的工作热情投入到工作中去。如果教师的劳动得不到公正合理的评价,教师就会产生思想压力,背上包袱而消极应付,甚至迁怒于学生,有一些失当之举,给教育教学工作造成负面影响。学校要变教师自身工作情况为考查学生状况;评价教师工作要摒弃过去那种以学生成绩为主要依据的做法,将学生综合素质的提高作为主要依据,     

学生测评教师成绩的可信度分析与有效性利用

通过学生对教师的教育、教学工作做出评价,即学生测评教师,这是许多学校了解教学信息的一个重要渠道,也是实施教学管理的一种重要手段。但是在实际工作中,不少人对学生的测评数据心存疑虑,特别是面对中等职业学校的学生,担心这种以抽样调查形式得到的测评数据未必能正确反映教师工作实际,因而不敢有效利用测评数据,使得学生测评工作只作为教学管理的一个过程而存在,而不去讲究该项工作在教学管理中的应用价值。一、关于学生对教师的测评学生是学校的主体,他们既是教师的教育、教学对象又是教师的服务对象,学生对教师的教育、教学工作拥有直…     

浅谈教师工作就是让爱显现

教师的工作就是爱学生、爱学校、爱教师这个职业本身,本文围绕如何做好教师工作、如何对待教师工作来论证教师的工作就是爱的显现。     

学生评教需谨用

时下,教师工作的好坏,不少学校采取评教的方式。学生有了发言权,学生"说了算"。不少学校利用学生评教这一杠杆来管理教师,将学生评教纳入了评价教师教学工作的主要内容中,并作为教师评先、晋级、聘任的     

论教师工作的限度

对工作限度的迷失导致中小学教师在工作中的"无所适从"。在教师工作任务视角——研究视角——生活视角的演变中表现出"过度"。从教师和学生、教师和知识、教师和自我的关联处分析过度的缘由,由此寻找教师工作限度的临界点。在对教师工作存在性质的选择中得出教师工作的限度是:指向学生的共性发展、以科学为内涵、以理性为指导。     

试论教师的爱

教师的爱是一种工作热情,一种忘我牺牲的足以使孩子依恋的道德情感,是一种具有使人的生命产生强烈活力的肯定性感情。教师的爱是教师职业道德的核心,也是社会主义制度下新型师生关系的重要特征。爱学生是教师的天职,是由教师所肩负的重任决定的。教师是受党和人民的委托来教育学生的,教师的根本任务就是教育培养好学生,而要教育培养好学生就要爱学生。这种爱,激励教师为教育事业而献身,成为联系师生情感的纽带,成为教育工作聪明才智的源泉和战胜一切困难的动力。教师爱学生是教师搞好教育教学工作的前提条件。在思想教育工作方面,由教师的爱激起学生对     

浅谈语文教学中的知己知彼

当前,语文教师要搞好教学,就要做到知己知彼.首先,让学生评价教师.其次,做学生的知心朋友.再次,鼓励学生写周记.学生是教师工作的一面镜子,一旦对教师有不良反映,恰恰说明教师工作出了问题.因此,教师要不断反思,以利于更好地"知己".     

漫话影响师生关系的因素

在中学校园中,有的教师和学生关系融洽,深受学生的爱戴,工作得心应手;而有的教师与学生关系紧张,学生常有抵触情绪,教师的工作颇为被动。同为教师,师生关系的反差却如此之大。那么,影响师生关系的因素是什么呢?本文试用这个问题作以简要的分析探讨。     

浅议教师的威信

学校教育是直接影响学生身心健康的关键环节，而教师能否有效地开展工作，还取决于其在学生中的威信。因此，教师在学生中建立自己的威信是非常必要的。教师的威信是在卓有成效的工作中建立起来的，要顺利、有效地开展工作，必须依靠两方面的影响力：一是教师客观、公平地对待学生而产生的影响力。尊重学生的人格，真诚地关爱学生，并对学生提出合理的要求，恰当和善意地进行批评、表扬、奖励等，学生便会对教师心悦诚服。二是教师自身的素质对学生产生的影响力。这可潜移默化地影响学生，使学生对教师产生各种积极的情感。教师的影响力还包…     

论教师工作的限度

对工作限度的迷失导致中小学教师在工作中的“无所适从”。在教师工作任务视角——研究视角——生活视角的演变中表现出“过度”。从教师和学生、教师和知识、教师和自我的关联处分析过度的缘由,由此寻找教师工作限度的临界点。在对教师工作存在性质的选择中得出教师工作的限度是：指向学生的共性发展、以科学为内涵、以理性为指导。     

用“心”培养每一名学生

从事教学工作多年,使我对教师这个职业有了更加深入的体会和了解,感觉到作为一名教师责任重大。作为教师,应努力构建平等的师生关系,放大每一名学生的优点,用爱心对待每一个学生,只有心中有爱,才能做好学生工作。一、用心培养学生良好的行为规范培养学生的学习习惯、生活习惯和健身习惯是教师工作的重中之重。教师应将培养学生的学习习惯作为班级管理的中心工作,培养学生科学规范的学习习惯,教会学生如何制定(每天、每周、每月、每学期、每学年)的学习计划。倡