老师，教学中你最关注什么

教学是课堂上教师、学生多边多向的活动。作为教师,你课堂上最关注的是什么？     

学生之错莫错待

英国教育家罗素说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”爱是教育的出发点,没有爱就不会有教育。但实际教学中,优秀的学生人人爱,学生的优点人人喜欢;面对后进生,有好多老师虽明里不说,心     

《亲爱的老师，我爱你》活动课设计

《亲爱的老师，我爱你》这节活动课，旨在让学生通过回忆老师关心、爱护自己的事例，来抒发对老师的赞美和热爱之情。围绕本次活动，我先让学生回忆：五年来哪位老师给你留下了深刻的印象?这位老师的外貌怎样？这位老师哪件事给你留下了这么深刻的印象？然后，布置学生抓住人物的外貌特征描写一位老师的外貌，写一件老师关心、     

老师，我爱你

教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。”也有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能使学生超越人的自然属性而达到完美的境界。作为一名教师只有用爱心去感染学生,用良心去教育学生,他们才能把老师作为自己的朋友,无拘无柬,向你吐露真言。     

老师，你为何变得如此胆小？

随着新课改的不断深入，绝大多数的教师把应该属于学生的课堂还给了学生，学生的主体地位得以充分体现。然而，听课过程中，我经常发现，很多老师的胆子变得越来越小。     

老师，请关注你的情感素养

罗曼·罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”作为一名教师,不仅需要有渊博的学识、丰富的教学经验、严谨的治学态度,同时更需要有丰富多彩的情感世界,能够“登山则情满于山,观海则意溢于海”。只有教师自己先有情,才可能引导和激发学生的情感。如果一个教师感情平淡,对事物总是无动于衷,又怎能激发学生对美好事物与光明的渴望与追求?教师的积极情感能成为强有力的教育手段,而消极的情感则会成为直接刺伤学生心灵的利剑。因此,作为教师,在对学生实施素质教育之际,要想使自己的情感能积极有效地感染、影响学生,必须致力于…     

孩子 老师愿意等你

从教十年来,我一直认为积极钻研、认真备课、上课就是一位好教师,可是一个偶然的机会,我在网上看到了一篇文章《成功的教师这么做》,其中一句这样写到：成功的教师,对每一堂课的教学都拥有饱满的热情,能使学习充满乐趣：成功教师的课堂不只是给优等生提供展示的机会,更是给后进生搭建开口表达的平台。这句话不仅深深改变了我的想法,也让我反思自己的教学行为。     

老师,我爱你

关注你我身边的教育故事,关注班主任的教育智慧。本栏目将陆续推出精彩文章,敬请关注,欢迎来稿。     

你是学生喜爱的老师吗

如何做一名学生喜欢的教师呢？[第一段]     

特别的爱给特别的你

在全面提高学生素质的今天,作为教师,我们的责任是什么呢？是不是只把目光注视着那几个优等生,而对后进生不闻不问呢？蔡林森老师曾经说过：＂没有教不好的学生,只有不会教的老师。＂我们应该相信,每一个学生都能教好。因此,要想为社会培养更多的合格的建设者,转化后进生显得尤为重要。那么,我们应该如何开展后进生转化工作呢？     

老师，爱听你的声音

“老师，要列竖式吗?”“老师，要不要抄题啊?”“老师。……”真烦，每当学生们安静地做练习时，他总是那么多问题。都和他说了多少遍了，照平时做，但他好像总记不住。     

你不该关注时政吗

四川汶川发生强烈地震灾害的消息传来,某校某班的学生议论纷纷。有一位教师来到课堂,发现学生老是安!静不下来,便十分生气,他厉声道：“快静下来,谁不想上课就请出去!又不是你家地震了,嚷什么嚷!”在老师的棒喝下。这个班的学生们安静下来了,     

信息技术老师如何有效地驾驭课堂

我是一名初中信息技术教师,怎样把课上得好一点,怎样让学生喜欢,信息课,并且能在喜欢的情况下,学好这门课,掌握这门课。并且终生受用。通过这几年的实际教学,积累了一些不成熟的经验,在这里与大家分享。     

老师会像妈妈一样爱你

走进教室,看到小强依然默默地坐在座位上,一言不发。我再一次提醒自己,一定要让这个孤僻的孩子早日融入同学们中间。课堂进行过程中,学生们正兴高采烈地唱着儿歌:"我是一颗开心果,爱说爱笑会唱歌……"我发现小强的嘴角露出了一丝微笑,于是赶紧抓住他内心的涟漪,请他起来说说晚上在家里做什么。听到叫自己的名字,小强嘴角的笑一下子消失了,目光中露     

让学生感受到你的爱

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”能教出一个顶尖学生的不一定是好老师，而教出的学生全部优秀的一定是好老师。现代教学中，作为老师不可避免的会遇到素质高低不等的学生，通过几年的教学经验，我也深深地感触到，那些曾经是后进生的学生，对你的感情却往往是最真挚的。     

老师，请你关注“教室边缘”

课程发展的核心理念是为了每一位学生的发展。“为了每一位学生的发展”包扩三层含义:一是课程要着眼于学生的发展,二是面向每一位学生,三是关注学     

关注沉默的那一群

让老师记忆犹深的学生不外乎两种:一是出类拔萃的,二是调皮捣蛋的.至于那些沉默的学生,往往容易被忽视,是最容易让教师遗忘的一群,于是由默默无言真正成为默默无闻.其实,这些孩子同样也渴望教师的关心和理解,也渴望教师看见他们的进步.……     

老师，你真的爱你的学生吗？

曾经听到有的老师抱怨: “现在的孩子真不好教育, 我为他们操碎了心,爱他们胜过爱自己,可是他们就是不领情,真让人伤心。”的确,这是做老师经常会遇到的情况,但不知在伤心之余,老师们是否考虑过这样一个问题:我真的爱我的学生吗? 也许有的老师会说,这不是多此一问吗?哪个老师不     

老师，老师我爱你

在一所工厂的子弟学校高中，有一个外号叫捣蛋鬼的大个子男生。不用我多说，一想这学校、一听这外号你就不难猜出他的学习成绩和平时的表现一定不怎么样。[第一段]     

老师，你究竟“要”什么

这个问题，引来的是学生不知所措，听课教师哄堂大笑，授课老师冷汗涔涔。为什么会出现这样尴尬的场面呢？