退一步海阔天空

现代文大阅读侧重考察学生筛选信息、提炼概括、分析综合、理清思路、鉴赏评价、准确把握作者意图等能力，这些能力层级逐步提升，所以在阅读训练中首先要分点训练，让学生明白每个考点的答题方法，忌囫囵吞枣，综合训练。     

退一步,海阔天空

在平时的人与人之间的交往中,往往存在误解和矛盾,我们不但要知道"以理服人",更需要了解"有理也须让三分"的道理。"退一步,海阔天空",是赢得朋友的妙方。活动目标1.引导学生不但要知道"以理服人",更需要了解"有理也须让三分"的道理。2.引导学生在待人接物时,要     

退一步海阔天空

舌和齿相碰时就会起冲突;狗和猫遇见,每次争斗,各自不曾有方法沟通;黑领椋鸟冲下来霸占八哥鸟的窝,叽叽喳喳争吵不休;虎和狮互相威吓,希望成为森林之王,不愿意互相妥协。在生活中类似情况并不少见。同学之间可     

退一步海阔天空

去年9月,我来到一所农村小学从事教学工作。我满怀热情地对待自己的教育事业,以积极的心态和灿烂的笑脸迎接每一件事,以为这里的学生很听话,来到这里后我才知道这里的学生并不好教。城市和农村的孩子都一样,有聪明、乖巧、懂事的孩子,也有调皮、捣蛋的孩子。我教一年级的语文,兼上全校英语。     

退一步海阔天空

晚饭后,我和妈妈一起去公园散步。妈妈一路小跑,我呢?踩着游龙板在马路上飞快地前进。左右两脚一只在前,一只在     

退一步，海阔天空

早就听说10年前教过的一个"调皮生"华已在我镇小有名气,但已有好几年没见到他了.前几天,我正准备乘车到市里去开会,突然一辆"本田"停在了我身边,我还没来得及问,车中已探出了华的头.问明情况后,他执意要送我去,我只好享受一次老师的荣耀了.我上车后,华还像10年前那样叽叽喳喳与我说个不停.     

“退一步”，海阔天空

北京市特级教师刘德武提倡“在后退中前进”。对此,笔者的理解是：教师在教学中要实现的目标与学生的实际是有差距的,为此,教师应主动退到学生的情感世界和思维的最近发展区,与学生心贴心、手拉手,这是实现和谐课堂、建立和谐师生关系的重要途径。     

退一步海阔天空——《狼牙山五壮士》教学偶得

构建以学生为主体的课堂已经在小学语文教育界研讨很多年了,很多专家、学者期待着在课堂上看到学生的真思维,看到学生的生成。我想,这种以学生发展为根的课堂,关键在于教师的"退",这个"退"不是教师不作为,也不是教师故意无所作为,而是根据学情顺学而导上,给学生空间,用真问题撬动真思维,艺术地促其发展,真正呈现出以学生为主体的状态,不断提高课堂教学的有效性。一次偶然的机会,我接到了讲《狼牙山五壮士》的任务。     

让孩子怀揣优点成长

对于我们的眼腈,不是缺少美,而是缺少发现;对于我们教师,孩子不是没有闪光点,只是我们缺少发现。引导孩子们寻找优点,定能让他们感受到一种自信的力量。那一回,我没有说一句话,却让班上的学生神奇般地改变了模样。那时,我刚接任六(3)班,孩子们在学习、卫生、安全、文明礼貌等方     

教师要善于当“伯乐”

每个孩子都有闪光点,能不能激发学生的优势,能否善于发现每个孩子的长处,让他有最大程度的锻炼空间,就要看教师是不是善于做一名“伯乐”。     

谈评语对学生成长的影响

评语是教师对一个学生德、智、体诸方面的评价和总结，它的目的是激励和唤醒孩子们那一颗颗自尊而敏感的心。所以评语的作用对一个孩子的成长来说不可低估。这就要求每个教师要以非常认真严肃的态度来对待评语，更要善于发现学生身上的闪光点和值得欣赏的地方给予及时的表扬、鼓励。     

相信世界上没有一个孩子不可爱

苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人——热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟孩子交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵。时刻不忘记自己也曾经是个孩子。”是的，作为教师，只要你用心去爱学生，就能赢得学生的心。     

怎样当好小学班主任——忍一时风平浪静，退一步海阔天空

中国有句古训：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。这句古训一向被许多人奉为人生准则。教师这个天底下最光辉的职业深受人们尊敬，很大程度上是因为教师与世无争，宽容大度。     

更正

开学才几个星期，我就发现讲桌上有一堆长短不一、五颜六色的铅笔，看着这些铅笔，我不禁叹了一口气。我经常提醒学生要保管好自己的文具．剐养成丢三落四的坏习惯，可收效甚微。没办法，我只好在晨会上宣布：课间到讲桌上来认领铅笔。可一上午过去了。铅笔不但一支未少，反而又有几支被“拾金不昧”的孩子们送了上来。[第一段]     

表扬的魅力

表扬，作为一种教学手段．它对培养学生的自信心和创新思维能力具有重要意义。众所周知，当学生成绩较差或犯了错误时，教师绝不能动辄批评甚至挖苦。在指出学生不足的同时，还应多鼓励他们，要善于发现学生身上的闪光点，这将有利于学生的成长与进步。所以在一定程度上说，“好孩子是夸出来的“。下面就如何有效发挥表扬的作用谈谈笔者的认识：[第一段]     

《中华素质教育理论与实践新探》征稿启事

谁爱孩子．孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。老师要给所有学生以关爱，用赏识的眼光发现学生的闪光点．把优点放大；对学生的优点和睦处．始终怀着一颗欣赏和赞美之心，用赏识的目光为孩子提供梦想成真的自信和拼搏的激情．这就是师爱。     

让每一颗星闪光

静静的夜空，天空中不断划过耀眼的光芒，让人充满无限遐想。天上的星星都会闪光，每一个学生就是一颗星，都有自己的闪光点。“情蕴芝兰芳自醇，心念桃李总是春”，如果每一位老师都能用心去挖掘和发现每一个孩子的闪光点，坚信每个学生心灵深处都有一盏可以点亮的灯，那么明天将会群星璀璨。     

爱心不打烊

11点50，音乐铃声响起。优美的旋律把玩意正浓的孩子们带进了梦乡。看着他们被汗渍浸透的黑发，斑迹可见的小脸蛋，听着他们均匀的呼吸声，我安心地趴在了讲桌上。我终于可以休息了。     

特殊的爱献给特殊的你

领：一群多么可爱的孩子!尽管你们有人听不到声音。合：一群多么可爱的学生!尽管你们行动不那么灵活。领：孩子们啊，和你们朝夕相处——合：我们建立了深厚的情感。领：同学们啊，与你们天天为伴——合：我们虽苦犹甜，无悔无怨。     

退一步“海阔天空”——回应“转身的尴尬”

这件事乍看起来,是六班学生在搞“恶作剧”,在有意刁难刘老师,让刘老师难堪。但仔细分析事情发生的前因后果却发现,这件事属于少数学生因一时的感情冲动而引发的不当行为。