社区教育社会资本的构建机制

我国当前社区教育中不同程度地面临着资源缺乏或不足,却又难于利用社会闲置的各种教育资源的问题,充分利用社会资本对于社区教育的发展具有重要的意义。社区教育社会资本的构建机制主要由四个方面组成:目标、网络、规范与信任。整合与获取社区及社会中的教育资源是构建社区教育社会资本机制的目标,建立社会关系网络是构建社区教育社会资本机制的核心,建立社区教育机构与社会之间的信任是构建社区教育社会资本机制的前提,确立相应的制度规范是社区教育社会资本机制正常运行的保障。     

社会资本视角下社区教育机构发展的思考

社区教育发展的目标是打造终身教育"立交桥",构建学习型社会。社区教育的推行依靠的是社区教育机构,社区教育机构的社会资本影响着社区教育机构发展。通过解剖社会资本的内涵,分析社区教育机构发展的障碍与困境,找寻社区教育机构发展的路径,从而不断提升社区教育机构开展社区教育服务能力与水平。     

论教育中的社会资本

科尔曼、普特南等学者对教育中的社会资本进行了卓有成效的研究。本文从制度的、关系的以及认知的三个层面对教育中的社会资本进行了系统的总结、归纳和拓展。制度的社会资本主要包括习俗、规则、仪式、价值观、信仰、学校氛围或者隐蔽课程等;关系社会资本可以被划分为“关系性嵌入”和“结构性嵌入”。“关系性嵌入”指具体的人与人之间的关系,往往带有“人格化”特征,“结构性嵌入”主要指人与人之间的社会关系网络以及组织与组织之间的社会关系网络,往往带有“非人格化”色彩;认知社会资本主要指语言、编码以及默会知识等。总之,社会资本为教育政策研究提供了一种新的分析工具,为分析教育不平等提供了全新的视角,同时,为变革现代学校制度提供了一条新的途径。     

社会资本视角下的城市社区治理研究

社区居委会作为"自我管理、自我教育、自我服务"的基层自治组织,与社区居民联系最为紧密,应该从事关于社区居民的公益事业。而如今居委会面临居民信任度低、政治参与率低、联系不紧密等问题,这与其远离社区自治本质、走向行政化道路的困境是分不开的。本文在研究社区治理方式现状的基础上,找出其不足的方面,提出新的治理途径,重点探讨如何利用社会资本去解决一些问题。     

社会资本视角下的城市社区治理研究

社区居委会作为"自我管理、自我教育、自我服务"的基层自治组织,与社区居民联系最为紧密,应该从事关于社区居民的公益事业。而如今居委会面临居民信任度低、政治参与率低、联系不紧密等问题,这与其远离社区自治本质、走向行政化道路的困境是分不开的。本文即是在研究社区治理方式现状的基础上,找出其不足的方面,提出新的治理途径,重点探讨如何利用社会资本去解决一些问题。     

社会资本对当代教育的影响

20世纪90年代以来,社会资本已经成为当今社会科学领域最前沿和最具影响力的概念之一。学术界从重视人力资本转向重视社会资本,这是理论上的超越和升华,对于教育而言,将打破人力资本理论在教育领域的霸权地位,给教育带来深远影响。对社会资本本身的研究将凸显教育者与受教育者之间关系的主体间交往的本质;社会资本使传统的智力观受到了挑战;促进了知识的新生产;知识传授过程既受社会资本的影响,同时本身也生产社会资本;学校、家庭、社会之间的网络以及学生、家长、教师之间的关系在学生学业成就和学校发展方面具有极其重要的作用。     

社会资本与社区脱贫——对社会资本独立性功能的分析

社会资本是当代西方社会科学研究的一个重要概念和分析工具。在不同学者那里,社会资本的概念有着不同的界定。西方有关社会资本的主流理论认为,社会资本具有独立于其他资本的独立性功能,但是最近大量的实证研究发现,社会资本是否真正具有独立性功能在社区脱贫项目的实践中面临着许多现实的困难,主要的问题在于社会资本的积累,特别是对社区经济发展有重要影响的跨越型和垂直型社会资本在很大程度上都依赖于行动者所处的社会和经济阶层。由此可见,西方主流社会资本理论可能存在着一些内在的缺陷,而这些对我们进一步探讨社会资本理论在中国社区经济研究领域的价值具有重要的借鉴意义。     

从社区社会资本的培育探究和谐社区的创建

社区是城市居民的重要生活单元，在当代社会的功能日益凸显，因此，和谐社区便构成了和谐社会的创建基点。从社会工作专业的角度来分析，和谐社区的构建是一个系统工程，需要各层面工作的密切融合，而在这个融合过程中，社区社会资本的培育成为一个重要的前提和基础，因为只有运用了社区社会工作的专业理论、方法及技巧，以社区社会资本的培育为工作切入点，和谐社区的构建才具有了实践的可能，从这个角度而言，社区社会资本的培育不仅构成了创建和谐社区的基础工作，同时又为和谐社区的构建提供了实践切入点。     

社会资本维度下的中国城市社区建设研究

社会资本是20世纪90年代兴起的一个热门概念,社会资本理论作为一个重要的分析范式已应用于社区建设研究。以社会资本理论的视角为导向,对我国因社会变迁和社会转型而引发的城市社区建设存在的问题做出了分析,并探究了如何重建社会资本来解决我国社区建设中存在的问题。     

社区教育“反哺”职业教育的路径分析——基于社会资本的视角

基于分析社区教育“反哺”职业教育的时代缘由,从社会资本的视角分析了社区教育“反哺”职业教育的路径,同时通过分析影响职业院校社会资本的因素,提出了排除社区教育“反哺”职业教育阻碍的两点建议:一是强化政府决策;二是规范职业院校内部运行机制.     

群育:基于社会资本理论的教育任务蠡测

由于德育、智育、体育、美育和劳育并不能完全解决人的素质及其作用问题,因此,"群育"便被提上了教育的议事日程.这样做的根据,除了事实早已证明,存在于社会成员之间的网络状联系、共识性规范和信任关系既能使行为主体所拥有的德、智、体、美、劳诸素质很好地发挥作用,又能直接帮助他们获取信息和资源外,还在于社会资本理论已为这样做提供了理论支撑.     

STEM Aspiration: The Influence of Social Capital and Chilly Climate on Female Community College Students

ABSTRACT

This quantitative study examined the predictive impact of a series of factors on female community college students’ intention to transfer in science, technology, engineering, and mathematics (STEM). The STEM Student Success Literacy survey (SSSL) was utilized to collect data from a large, diverse community college located in Florida. After the data cleaning and preparation, the authors first constructed a model that measures potentially predictive factors such as social capital, student engagement, and chilly climate. Then, a regression model including these factors and demographic characteristics was tested using a multinomial regression analysis. Findings generated implications for future research, policy, and practice to better serve and assist female students in their pursuit of a STEM degree.     

社会资本理论及其信任观

该文阐述了皮埃尔.布尔迪厄、詹姆斯.科尔曼、罗伯特.普特南、福山、林南等代表性学者的社会资本理论及其信任观,指出他们从个体层次或从群体层次提出的关于社会资本与信任的概念及两者之间的关系的看法,为研究企业信任提供了一种分析思路。     

社会资本理论及其信任观

该文阐述了皮埃尔·布尔迪厄、詹姆斯·科尔曼、罗伯特·普特南、福山、林南等代表性学者的社会资本理论及其信任观,指出他们从个体层次或从群体层次提出的关于社会资本与信任的概念及两者之间的关系的看法,为研究企业信任提供了一种分析思路.     

教育与社会资本之关系管窥

根据托尔斯顿·胡森主编的新版国际教育百科全书的介绍,将“社会资本”这一概念引入研究领域,只是二十世纪七八十年代以后的事情。最近,也有国外学者指出,     

论社会资本理论与思想政治教育的创新

社会资本理论的兴起克服了人力资本理论的局限性,为教育研究开辟了新的领域.本文通过对人力资本与社会资本的比较,对思想政治教育在整个教育领域和经济发展中的地位进行新的考量,进而探讨思想政治教育的创新问题.