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本文从各种对<楞次定律>的表述中,总结出了其本质的内容,并形象地揭示了电磁感应中所要发生的现象--导体的应激反应,应用"导体的应激反应"对各种电磁感应现象的分析合乎情理,形象生动,简化了应用楞次定律的程式,学生易懂,乐于接受. 相似文献
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①磁通量：穿过闭合回路的磁感线条数②电磁感应现象：利用磁场生成电流的现象③产生感应电流的条件：穿过闭合回路的磁能量发生变化． 相似文献
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于兆海 《数理天地(高中版)》2012,(4):29-29
产生感应电流的条件是：穿过闭合回路的磁通量发生变化．根据能量守恒定律可知,在闭合回路中产生感应电流,就会消耗其它形式的能量．那么,如果闭合回路中的磁通量不发生变化,是否会存在其它形式的能转化为电能的情形呢？ 相似文献
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一、从磁通变化的角度1．电磁感应的效果阻碍B的变化根据楞次定律确定感应电流的磁场方向．阻碍磁通量变化指：磁通量增加时,感应电流的磁场和原磁场方向相反,阻碍增加;磁通量减少时,感应电流的磁场和原磁场万向一致,阻碍减少,判断方法简称“增反减同”． 相似文献
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正电磁感应现象与人类生产生活密切联系,是高中物理教学的重点内容;更因为电磁感应与力、能量、电路等知识点有机结合,能很好的培养学生科学思维能力,多年来一直作为高考的压轴知识点.本文主要谈谈电磁感应现象中的力学问题.一、力学问题的提出1.磁场对电流有力的作用当穿过闭合回路的磁通量发生变化时,回路中产生感应电流,而电流在磁场中又会受到安培力的作用,使导体棒运动状 相似文献
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刘晓红 《教育前沿(综合版)》2014,(3)
合理地把握和运用好具有统领价值的物理知识,以之为纲,按照知识生成的内在关系,将与之有关的内容编排整合,可以使教学流程清晰、重点突出,从而提高教学效率。在高三复习课的教学中,尤其要体现这种复习方法的渗透。由于电磁感应中的电来源于磁,承载电流的通道是线路,而磁通量正是同时考虑磁和线路的物理量,所以从磁通量入手,将相关知识进行有机组合,能抓住电磁感应电路问题其本质特征。 相似文献
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高中物理课本对电磁感应现象的理解包括两方面：一是感应电动势的大小与磁通量变化率成正比．即E=Δψ/Δt;二是感应电流的方向,根据楞次定律判定。电磁感应现象的实质是什么？如何用学过的理论来解释？带着这个问题来看下面的例题。 相似文献
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1正确理解楞次定律 楞次定律的内容是：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的原磁通量的变化。其核心是“阻碍”两字。 相似文献
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本文对高中电磁感应与电路相结合问题的综合题目提出处理方法，关键要把产生电动势的部分电路当做电源，做出等效电路图，之后用直流电路知识求解，并通过几道例题进行应用。 相似文献
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林秋兰 《福建基础教育研究》2014,(11):47-49
电磁感应现象是能的转化和守恒定律在电磁领域的一种表现,产生感应电流的过程,实质是导体克服感应电流在磁场中受到的安培力做功而将机械能或其他形式的能转化为电能的过程,而回路中感应电流通过导体发热,又将电能转化为热能,许多电磁感应的问题都涉及到焦耳热,本文就如何求电磁感应中的焦耳热问题做归类分析。 相似文献
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当穿过闭合回路的磁通量发生变化时,无论这种磁通量变化的原因是来自于一段导体还是来自于线框相对于磁场的运动,回路中总会有感应电流产生,而当这种因相对运动而引起的感应电流按指数规律变化时,在上述暂态过程中,存在某些物理量的极限． 相似文献
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电磁感应与实际相结合的问题较多,如录音原理、话筒工作原理、继电器控制电路的工作原理、日光灯工作原理等,除此之外这里再介绍几个实际应用,供大家参考。1.漏电保护器例1如图1所示是家庭用的漏电保护器的关键部分的原理图,其中P是一个变压器铁芯,入户的两根电线(火线和零线)采用双线绕法,绕在铁芯的一侧作为原线圈,然后再接入户内的用电器。Q是一个脱扣开关的控制部分 相似文献
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李建 《河北理科教学研究》2012,(5):47-48
在电磁感应现象中,穿过闭合回路的磁通量发生变化时,闭合线圈就会产生感应电流,感应电流的磁场总是阻碍原来磁场的磁通量的变化,随着新课标的实施,这部分考察力度有所加大,我们可以从以下几个角度来 相似文献
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楞次定律从感应电流方向和原磁场方向的关系角度表述了感应电流方向规律．本文从引起感应电流的磁通量变化角度探讨感应电流方向和磁通量之间的关系,得到了一系列的结论,这些结论在处理许多问题时非常便捷。 相似文献
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正确理解电磁感应现象及其本质 总被引：1，自引：0，他引：1
何海明 《中学物理教学参考》2004,33(12):14-15
电磁感应现象是我们最为熟悉的教学内容，但是，还经常受两大疑问的困扰：一是法拉第电磁感应定律的表达是否完整，即除了磁通量变化之外是否还有别的原因会产生感应电动势；二是垂直切割磁感线运动的金属导体是否会产生感应电流．对这两个问题，所持观点不同，得出的结果也不同．所以有必要深入探讨，以消除误解． 相似文献
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蔡志东 《中学物理教学参考》2002,31(12):14-15
一、法拉第电磁感应定律的内容1 831年 ,英国科学家法拉第在奥斯特等人研究的基础上 ,经过十年的不懈努力 ,终于发现了著名的电磁感应定律 ,开辟了一个新的时代——电气化时代 .这条定律的内容有两个方面 ,一是指出了任意一个闭合回路中产生感应电流的条件 :即磁通量发生变化 .二是指出了任意一个回路 (不论闭合与否 )产生的感应电动势的大小与穿过这一回路的磁通量的变化率成正比 .在中学一般用公式 E=ΔΦΔt表示 .大学一般用 E=- dΦdt表示 .(负号表示感应电流的磁场阻碍 Φ的变化 )不少人认为这条定律很容易理解 ,其实不然 .二、对电磁… 相似文献
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学生在初中就接触过电磁感应的概念,但初中对电磁感应的定义还不完善。高中教材的内容就是要让学生更深一层次准确理解电磁感应现象。教材中的定义很抽象,怎样才能使学生既能轻松接受 相似文献