IT工程师成长历程中的关键阶段研究

通过优秀IT工程师群体成长历程的分析,识别该群体成长历程中的关键阶段,对于优秀IT工程师的培养机制研究具有一定的意义。本研究拟采用质化研究方法,通过对相当数量的优秀IT工程师及我院毕业从事IT工程师职业毕业生成长历程的数据采集,探讨他们对自身经历的成长体验,采用专业化分析软件Nvivo10作为课题质化研究的分析工具,挖掘和分析优秀IT工程师的成长关键阶段,识别其成长关键阶段中的各阶段特质及完成职位升要素分析。     

现代工程师的胜任力及其高等教育准备——来自“青藏铁路工程”技术人员的质化研究报告

本研究以对27位参与过国家重大工程项目——青藏铁路建设的优秀工程师进行深度访谈的资料为基础,借助于社会科学的质化研究工具,以主题分析和频率分析方法为主,努力在第一手数据的基础上探讨国家重大工程项目中优秀工程师的胜任力模型,进而分析了当前我国高等工程教育对工程师职前准备的优势和不足。我们认为,这些优秀工程师的有关见解及其本人丰富的成长经历极具本土意义和中国特色。研究这些访谈资料,对我国政府工程教育政策的实施、企业工程技术人力资源的开发、高校工程教育以及普通民众对工程师职业的认知来说都有重要的政策启示意义。     

成为优秀高校教师的影响因素分析

本文从关于优秀教师的特点及成长历程的访谈材料中提取要点,从宏观、中观及微观层面探讨了在当前市场经济条件下成长为优秀高校教师的诸多影响因素,并分别对学校管理者和高校教师提出了一些建议.     

高校辅导员成长路径的阶段分析

高校辅导员的成长包含社会化和个性化两个方面。其成长路径包含入门学习期、调整适应期、成熟稳定期和发展创造期四个阶段。影响辅导员成长的因素包括政治立场和道德品质、专业素养、职业发展能力等内部因素和国家社会、学校院系、班级等外部环境因素。根据高校辅导员成长阶段的特点,教育主管部门和高校管理者要采取对辅导员的成长进行分类指导、对辅导员实施成长性考核、重视专家型辅导员的培养等举措推动辅导员队伍的健康发展。     

教师专业成长阶段及其影响因素探析

本文采用叙事研究的方法,对一位优秀幼儿园教师的成长历程作了研究,初步探索出幼儿园教师专业成长阶段的特点及其影响因素.     

影响青年教师成长因素探析

影响青年教师成长的因素主要体现在内在因素和外在因素两个方面。内在因素包括个人良好的素质,热爱教育事业的责任心,教学、科研实践能力,教育理念;外在因素包括学校文化氛围、施展的平台、名师的指引、和谐的人际关系。     

幼儿教师专业成长的影响因素研究

幼儿教师作为实施幼儿教育的专业人员,是幼儿教育事业发展的先决条件,其专业成长的水平在很大程度上制约着幼儿教育的发展,也影响着国民教育水平的提高。幼儿教师专业成长过程中影响因素包括内在因素：幼儿教师需要具有专业成长的主动性,幼儿教师要积极学习、勤于思考、善于反思,幼儿教师要加深对自己的认识,准确定位等等;外部环境因素：幼儿教师专业成长需要人文关怀,幼儿园管理者要提供促进教师成长的工作环境,需要幼儿家长的理解和积极配合,学前教育专家应协助教师实现专业成长。     

特级教师成长历程与成功因素调查:分析与思考

对特级教师的成长历程与成功因素进行调查,着重了解调查对象成长为特级教师的内在动力、外在推力以及其他影响因素。通过对问卷的数据统计,分析影响特级教师成长与成功的关键性因素,并思考可以从中获取的经验与启示。     

生命历程理论视域下辅导员成长轨迹及其影响因素研究

生命历程社会化理论关注个体成长的特殊性,对于人生的全面发展和成长具有重要的启迪意义和作用,在生命历程理论视角之下,高校辅导员的职业化、专业化的成长轨迹引发了人们的关注和重视,随着高等教育大众化的普及,高校辅导员的队伍也在不断壮大,在新的社会、经济和科技背景之下,对于高校辅导员的要求也在不断提升,为此,我们要关注高校辅导员的队伍建设问题,将生命历程理论引入到高校辅导员的个人成长和发展之中,避免辅导员的角色冲突、队伍不稳定等问题,探索辅导员的成长轨迹和影响因素,更好地发挥辅导员在人才培养中应有的作用。     

高校辅导员成长现状及其影响因素分析

高校辅导员的成长直接影响着学生思想政治教育的成效、高校的稳定乃至社会的发展,文章从职业概况、职业认知、职业规划、职业情感、职业成长需求和职业成长保障等六个方面对辅导员的成长进行调研,进而对影响辅导员成长的个人、家庭、高校及社会四因素进行全面分析.     

高职院校知名度的影响因素及提升途径

高职院校知名度是其招生和毕业就业的关键,新建高职院校更是感受至深。如何最大限度地提升知名度,是每所高职院校职院都非常重视的一个现实问题。     

网络成瘾及其影响因素分析

分析了网络成瘾的内涵,并从人格特质、网络特点、认知特征以及教养方式等角度阐述了网络成瘾的影响因素,最后提出了有关网络成瘾研究需要进一步深化的五方面内容。     

青少年单纯性肥胖的影响因素及其预防与纠正

采用文献资料法和专家访谈法,分析了青少年单纯性肥胖的影响因素,主要包括遗传、生活行为方式、环境、神经内分泌和体内某些细菌等等,并根据这些因素对肥胖的不同影响,提出通过采取改善青少年膳食结构、增加运动量以及养成良好生活行为方式等预防与纠正措施,最终减少肥胖的发生。     

我国研究生培养模式的演变轨迹及其影响因素

我国研究生教育发展至今,经历了学徒式培养模式、专业式培养模式和多样化的培养模式三个阶段。当前,由于经济的发展和产业结构的变革、研究生教育自身的发展以及国外研究生培养模式的影响等三个方面的因素,我国研究生培养模式多样化已成为必然趋势。     

试论学生口译学习动机及其影响因素

文章以教育心理学中学习动机的相关知识为理论依据,通过问卷调查,了解和分析学生口译学习的动机、影响口译学习动机强度的因素以及对口译学习结果的归因问题,并提出相应对策,即要激发和维持学生的口译学习动机,教师应培养和激发学生的直接兴趣,满足学生获得成就感的心理需要,并引导学生进行正确归因,从而提高口译教学效果。     

课堂互动的影响因素及教学启示

课堂互动是课堂教学中最基本、最主要的人际互动,是在课堂教学情景中,教师和学生之间、学生和学生之间发生的具有促进性或抑制性的相互作用、相互影响,进而达到师生心理或行为的改变。深入了解课堂互动的影响因素,有助于教师创设平等的互动环境、提高课堂互动质量、促进学生的全面发展。     

开放英语教育零辍学现象之情感因素研究——一项基于NVivo的质性研究报告

研究开放英语教育零辍学现象的深层次原因,识别影响英语学习者不放弃学业的情感因素,对于探讨开放教育机构行动取向颇为有益。本研究在对来自广东省四所地市级电大的27位英语学习者进行质性研究的基础上,借助NVivo9分析软件分析了零辍学现象背后的情感因素。研究表明,情感因素是零辍学现象的重要影响因素;四所电大情感因素分布情况不一,各具特点;学习者主要采用面授为主、网络为辅的学习方式;教材、复习资料成为学习者意见的焦点。     

中学教师教学效能感影响因素的研究

本研究选取465名城乡中学教师,运用《教师教学效能感量表》对5个教师特征因素进行了考察,发现:(1)城乡之间中学教师的一般教学效能感存在显著差异;(2)男教师的一般教学效能感高于女教师,尤其是农村地区;(3)中学教师的个人教学效能感存在随教龄增加而提高的趋势,而一般教学效能感则随教龄增加而降低;(4)中学教师的个人教学效能感随职称的提高而上升。     

论青少年心理健康状况的影响因素

当前青少年的心理健康状况不容乐观,探讨影响青少年心理健康状况的影响因素对于学校开展心理健康教育、维护和改善青少年心理健康具有重要的意义。影响青少年心理健康的因素主要在学校、家庭、社会和个体四个维度上,教师可以从这些主要影响因素出发,有的放矢地对青少年的心理困扰和问题找到针对性的教育对策。     

影响当代大学生思想特点的主要因素及其应对办法

大学生是当代中国社会中一个独特而耀眼的群体,但大学生并不是一个十全十美的群体,他们有着自身的优缺点。本文主要探讨当代大学生的主要思想特点及其影响因素,并且试图探究其应对办法,从而对当代大学生的思想层面傲一个了解,对高校进行大学生的思想教育具有一定的借鉴意义。