轻松读经典

中国是有着五千年历史的文明古国。小朋友,作为龙的传人,你想了解祖国的传统文化吗?想获得更多的人生启迪吗?快随我一起到国学经典丛林中漫游吧!     

文言文轻松读

文言文阅读是语文学习中重要的部分,在考试中的比重有逐渐增大的趋势。学习文言文也是很多同学最头疼的部分,怎样才能像读现代文一样轻松地阅读文言文？怎样才能在考试的文言文部分拿到理想的分数？     

读经典 悟经典 用经典

<正>笔者所参与的领悟经典文化,提高语文素养的研究课题已经进入实施阶段。从开题到现在,我和孩子们经受着祖国经典文化的洗礼,在我们的语文素养得到相应提升的同时,我的一些教学方法和教学思想也在圣人的思想感召下悄悄发生了改变,下面谈一谈自己的感悟。一、启发、诱导式教学孔子的教育思想带给我们现代教育的是冲击,是震撼。他教学的基本方法是启发、诱导。他认定,掌握知识、形成道德观念应该是一个主动探索领会的过程。     

经典情境中读经典

九年制义务教育《小学语文课程标准》对经典阅读的数量提出了明确要求,并列出了推荐阅读的经典诗文和成本书的目录。但不可否认,经典阅读很多时候是枯燥的。那么．如何调动学生的情感体验,拉近学生与经典的距离,让学生乐读经典。好读经典,在享受经典阅读之乐中实现精神生命的成长呢？实践证明：创设经典情境,是比较有效的方式。     

传统文化轻松读

汉语的世界博大精深,＂多彩汉语＂栏目为大家讲解汉语的基本特点,介绍成语、谚语、字谜、汉字等的来历故事。大家从小就开始背诵古诗词,但是你知道古人的＂号＂是如何起的？北宋时期的＂流行歌王＂是谁？元代的＂流行歌曲＂如何演唱？这些好玩的问题到＂文苑英华＂里面来找答案吧。     

辅导读经典

暑期,江苏科技大学外国语学院的十多名大学生将中英文相结合,精心编制了《中华经典名篇》教材,定期走进镇江市润州区金山街道迎江路社区"四点钟学校",通过快乐游戏式教学,义务辅导孩子们诵读中华经典名篇,引导孩子们多读好书,     

为什么读经典

为什么读经典？ 在不同的时期读经典,意义不同。青少年时代,每一次阅读都是第一次接触一个世界,如同在现实中接受新鲜的经验一样。许多年之后,也许我们已经忘记了我们读过的书,可是它已经把种子留在了我们身上,它持续地在我们身上起作用,虽然我们未必意识得到。一个人在成熟的年龄,     

为什么读经典

经典是那些你经常听人家说"我正在重读……"而不是"我正在读……"的书。经典作品是这样一些书,它们对读过并喜爱它们的人构成一种宝贵的经验;但是对那些保留这个机会,等到享受它们的最佳状态来临时才阅读它们的人,它们也仍然是一种丰富的经验。     

轻轻松松读经典

人类历史上产生了那样一些著作,它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题,因而是人文性质的,同时其影响得到了许多世人的公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经典性质的。我们把这些     

轻轻松松读经典

人类历史上产生了那样一些著作,它们直接关注和思考人类精神生活中的重大问题,因而是人文性质的;同时其影响得到了世人的公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上,人     

不能不读经典

我国新颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》要求:“语文课程必须充分发挥自身优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化熏陶,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”。要充分体现、落实新课程的要求和目标,就必须诵读经典诗书。经典诗书在提高人文素质方面有着极其丰富的资源。因为经典诗书包罗万象,既有做人的道理,也有很多启发智慧的东西,比如“天下为公”的风范、“宁为玉碎,不为瓦全”的气节、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚情操、“富贵不能淫,威武不能屈”的操守、“已欲立而立人,已欲达而达人”、“已所不欲,勿施…     

轻轻松松读经典

人类历史上产生了那样一些著作,它们直接关注和思考人类精神生活的重大问题,因而是人文性质的,同时其影响得到了许多世人的公认,已成为全人类共同的财富,因而又是经典性质的。我们把这些著作称做人文经典。在人类精神探索的道路上,人文经典构成了一种伟大的传统,任何一个走在这条路上的人都无法忽视其存在。认真地说,并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说,我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人…     

诱导初中生轻松读散文

笔者多年来在生源偏差的中学执教语文,觉得散文教学是现代文教学的一个难点,教师教得艰辛,学生学得被动,教学效果不理想……怎样改变师生的教与学现状呢?笔者坚持实验,认真探索。以下是笔者近年来较为成功的尝试。一、创设感悟意境不断激发和保护学生学习的情趣兴趣是最好的老师。对学习积极性不高的学生而言,激趣尤为重要。一个闷热的下午,恰是初三散文阅读教学前夕,笔者与往常一样,拿着教案满怀信心地走进课堂,看见离电扇较远的同学大汗淋漓,离电扇较近的同学眉笑颜开。此刻,笔者对着离电扇较近的同学说:“你们真是‘近水楼台先得月’呀!…     

诱导初中生轻松读散文

笔者多年来在生源偏差的中学执教语文，觉得散文教学是现代文教学的一个难点，教师教得艰辛，学生学得被动，教学效果不理想……怎样改变师生的教与学现状呢？笔者坚持实验，认真探索。以下是笔者近年来较为成功的尝试。     

找准切入点 轻松读文本

<正>语文课堂教学成功的关键是选择和把握好切入点。切入点是文本之"眼",它既可以是文中的重点词、关键句,也可以是文中的一个场面、一个细节;既可以是表达中心的段落,也可以是描写的精彩之笔,有时甚至是一个小小的标点。教师从这一点来切入教学、组织教学,既能引导学生由表     

古诗文轻松“读”

波波同学小学已经可以读懂古人写的诗了,那么中学就要读古人写的文章、读古人更多的诗歌啦。很多同学都觉得阅读中最头痛的是古诗文,好像又学了一门外语一样。来试一试下面这位老师支的高招,"读"古文、"读"古诗就会变成一件有意思的事。【古文"一招鲜"】进入初中后,课本上的古文明显增多。可怎样才能轻松读懂     

古诗文轻松‘读’

波波同学小学已经可以读懂古人写的诗了,那么中学就要读古人写的文章、读古人更多的诗歌啦。很多同学都觉得阅读中最头痛的是古诗文,好像又学了一门外语一样。来试一试下面这位老师支的高招,＂读＂古文、＂读＂古诗就会变成一件有意思的事。     

何时读经典?

真是凑巧,正在看1925年《京报副刊》上征求“青年必读书十部”的文章,就看到了某报上关于“年轻人不读经典”的讨论,这样的讨论已经持续了一段时间,多是批评的;偶有同情的,也只是说现在年轻人太忙了,志不在此。《京报副刊》上的这些文章,是多年前写《徐志摩传》时,在北京图书馆复印的。这次重读,是想弄明白,鲁迅     

经典作文赏读

“他山之石,可以攻玉。”作文自有它的共性,好的作文总是凝聚着创作者的智慧和心血,但愿我们从这些高考优秀作文中受到启发,获得教益。     

读经典 学语文

所谓＂经典＂,是指各民族古老的、具有深刻思想意蕴,并在各民族历史上长期发挥精神指导作用的文化典籍。在中国历史长河中,堪称＂文化经典＂的原典首推《易》、《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》＂六经＂。此外还有《论语》、《孟子》（儒家经典）,《老子》、《庄子》（道家经典）,《墨子》（墨家经典）等。这些典籍因其思想的原创性、内容的经典性、