“四海为家”的真相

现代人说＂四海为家＂,言下之意是指四处漂泊流浪,颇有一种处处无家处处家的广阔胸怀。但是＂四海为家＂的意义就只是这么简单吗？实际上这个成语最初反映的是儒家大一统的政治文化理想,     

“叶公好龙”真相

据载,河南省叶县,春秋战国确实有位姓沈名诸梁字子高的名宦,做过出国叶县县尹（或称县令）,因此被称为叶公。史书记载,当时楚国遭到白公之乱,惠王被劫,在国难当头之时,     

拖延的真相

拖延症已经成为现代人最喜欢的话题之一。在豆瓣可以看到各种“战拖”小组,在微博微信上可以看到各种“战拖”的公V,看看励志版畅销书的书智：7天告别拖延症》《拖延心理学》、《拖延的代价》、《拖拉一点也无妨》……很多咨询者在跟我谈他的职业困惑,谈着谈着就谈到自己的拖延上了：‘‘我有拖延症,好多事本来想得好好的,结果一个月过去了,没怎么干。我就想解决这个问题。”看到了吗？这么多“战拖”的书随手可以买到看到,这么多关于“战拖”的论坛、小组三分钟可以找到,多数“拖延症’’们都看了,但是似乎还是困惑在这个问题里。     

“圣诞老人”的真相

圣诞节是西方人的节日,但不知从何时起也在我们身边流行起来。张灯结彩中我们热热闹闹地过节．却很少去思考为啥要过这个节。此文会告诉你原来圣诞老人就是“爱”的化身,他让更多的人学会爱,懂得爱。     

“中国式移民”真相

日前,加拿大政府提出将废除已执行了28年的投资移民计划,已积压的6．6万宗投资移民申请被一刀切地拒之门外,而其中,来自中国的申请就占据了57308宗。     

“三国”背后另有真相

《三国演义》是一部历史小说，其内容既有和史书相符的部分，又有与史实不符、也就是虚构的成分。     

“质疑”背后的真相

<正>1"质疑"有理文[1]对人教A版选修2-1教材第98页习题3.1的第11题给出了与教参结果一致的初步解答,并在深思熟虑的基础上对答案提出了质疑,总结如下:题目已知空间向量a,b,c是空间的一个单位正交基底,向量a+b,a-b,c是空间的另一个基底.若向量p在基底a,b,c下的坐标为(1,2,3),求p在基底a+b,a-b,c下的坐标.解析设p在基底a+b,a-b,c下的坐标为(x,y,z),所以     

令人潸然泪下的“真相”

一一代歌王杰克逊死了。生前,他的歌舞,让人如痴如狂。他被誉为前无古人,后无来者的天才歌王。生前,杰克逊给世人带来无限的快乐和艺术享受。但是,他自己的内心,却一直被痛苦和不幸纠缠着。那桩指控他的娈童案,使他说不清,道不明。他生活在阳光的背后,在黑暗中哭泣、在黑暗中挣扎、在黑     

Believe it’Or not 你最想不到的奇妙真相!

刷牙时,记得顺便轻柔地刷刷舌头。美国心理学家说,女人在每个月的最佳受孕时间更喜欢打扮自己。     

英国教育的雄心：“我亲眼见证了事情的真相”

我们从艾萨克·牛顿,从阿兰·图灵,从斯蒂芬·霍金身上认识了英国。     

“后真相时代”的价值共识困境与消解路径

“后真相”是介于真相与虚拟之间,影响人们价值判断的社会现象,呈现出的理性乏力、个体思维固化、群体极化、媒体消费主义和娱乐化运作等时代特征,不断解构传统主流价值共识,从而引发主流意识形态的价值共识困境,主要表现为社交传播模式“的去中心化”、主流价值共识被冲击、传统信任体系被异化、价值虚无危机等。在这一背景下,针对“后真相”引发的价值共识困境,需要从价值引导、制度完善、公信力重塑、技术引领等方面建构全新的网络新秩序,刚柔并济的将主流价值融入社会大众的精神共识之中,进而有效消解“后真相时代”的价值困境,净化网络环境。     

有“图”有真相

平面向量的核心思想是数形结合,融“数”“形”于一体,具有几何形式与代数形式的“双重身份”．研究向量问题时,若解读出几何意义,恰到好处地构造“图形”,就可以将许多复杂问题简单化,抽象问题直观化．     

民国“妖妇摄魂”谜团真相

1928年4月20日的《中央日报》刊登了一则新闻：《庸人自扰的妖妇摄魂风潮》,其中写道：“近来,新都发生妖妇摄魂之谣,捕风捉影,轰动全城,而尤以城东、城西两隅为甚,以致相约禁止孩提单独外出,恐被妖人所创……”公安局经过调查之后,发现“妖妇摄魂”纯属谣传。为此,特地召开了新闻发布会,并将真相刊登在报纸上。     

追求完整的“教师幸福”

现代学校重要的价值追求在于让人享受＂教育的幸福＂。在我看来,这种教育的幸福感不应该是单方面的。真正的现代学校应该使教师教得幸福,学生学得幸福。没有幸福感的教师,难育有幸福感的＂未来人＂。     

美国学校心理学的发展趋势及对我国的启示

学校心理学在美国中小学教育系统中发挥着越来越重要的作用.纵观美国学校心理学的发展,其发展趋势主要表现为:服务重心日趋发展性,研究取向日趋应用性,师资培养日趋职业化,服务机制日趋系统化,发展取向日趋生态化.美国学校心理学的发展趋势对我国学校心理学的发展具有许多启示.     

高中语文课堂“幸福”在哪里

该文在界定幸福感这一概念的基础上,探讨语文学科教学与提升幸福感之间的联系,以及课堂教学设计的实施原则,具体阐述了借助语文学科教学提升师生幸福感的实施策略。主体部分重点阐述了提升学生幸福感的几个途径：在教师的人格魅力中感染幸福、在语言的教学中挖掘幸福、在文本的欣赏中感悟幸福、在教学活动过程中体验幸福。论述过程中紧扣语文学科性质中的工具性与人文性特点,抓住提升幸福感的诸多因素,在语文教学活动引导学生培育其崇高的理想、高尚的人格。     

新妈妈：我和宝宝没“擦出火花”

你是第一眼就爱上自己的宝宝吗？如果“一见钟情”没有发生,你会不会觉得愧疚和失望？3位妈妈讲出了她们的真实经历,听一听心理学家的解释。     

B篇 幸福着你的幸福——拥有一棵“木棉树”的幸福

认识妻的人都说妻说话的声音很好听，娇声细气，温温柔柔；妻的学生都很喜欢她，说她的课生动有趣，洋溢着诗意美，说妻很有慈母般的亲和力。妻极喜欢苏轼的旷达，李白的豪放，更爱毛泽东的旷古豪情，但她最喜欢的是舒婷的那首《致橡树》：“我如果爱你——／绝不学攀援的凌霄花，／借你的高枝炫耀自己……我必须是你近旁的一株木棉，／作为树的形象和你站在一起。／根，相握在地下；／叶，相触在云里……我们分担寒潮风雷霹雳；／我们共享雾霭流岚虹霓；／仿佛永远分离，却又终身相依／这才是伟大的爱情，／坚贞就在这里。”于是，自打走进婚姻的殿堂，我的“木棉树”便不时地展露着她蓬勃的风姿。     

积极心理学

积极心理学是美国心理学界一个新兴的研究领域.首倡者是美国当代著名心理学家赛里格曼(Selimen M.E).积极心理学倡导人类要用一种积极的心态面对现实,以帮助人们更快乐、更积极健康地生活.