高职学生学习动力不足的原因与对策

大学生学习动力是搞好高职院校教学工作的关键.本文在分析当前高职院校学生学习动力不足问题现状的基础上,对高职学生提高学习动力提出了对策.     

人文与理性的和谐:高职语文教学新理念的归宿

人文教学理念是重视学生自身素质与发展能力,理性教学法是关注教学方式的科学性和有效性.在两者相结合的高职院校的语文教学中要树立新的理念,帮助高职院校学生提高自我的语文素养和综合能力,加强审美价值观的正确塑造,改善人生价值观念的不同,关键的是创新高职语文教学理念,可以加强学生学习的动力,提高学生学习的可持续发展动力.     

刍议高职田径教学中培养学生兴趣的有效策略

在高职院校中,体育教学的内容是十分复杂的,而在体育教学中,又以田径教学最为复杂。这主要是因为在田径教学中,又分为田赛与径赛两个部分。对于学生来说,学习兴趣是学生主动参与到学习中的主要动力来源之一。因此对于高职院校中的田径教学来说,就必须要坚持以激发学生学习兴趣为基础,提高教学的效果,完成教学目标与教学任务。基于此本文针对高职院校田径教学中培养学生学习兴趣进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。     

浅谈在高职院校电工电子教学过程中如何提高学生的学习兴趣

由于电工电子知识涉及面广,知识内容较深,对于高职院校的普遍学生来讲学习难度大,兴趣不高,从而影响教学的效果。基于这种状况,在电工电子教学中,如何提高学生的学习兴趣和动力是关键。本文结合自己的实际教学经验浅谈在高职院校电工电子教学过程中如何提高学生的学习兴趣。     

高职学生学习动力与激励机制的研究

本研究通过对目前普遍存在的高职学生学习动力不足的现象进行调查，并在实际教育教学中进行改革与研究，从多个角度分析形成的原因，并提出根据国家对高等职业教育的要求，进行激励机制的构建，以帮助高职院校提升学生的学习动力，进而提高高职院校人才培养的质量。     

高职院校学生干部提升学习动力的路径探析

高职院校学生干部作为学生日常管理工作的重要助手和学生各项活动的积极参与者,在学生管理中发挥着关键的作用。高职院校学生干部的本质是学生,因此学习是基本任务。针对当前高职院校学生干部在学习动力方面存在的问题,通过明确学习目标、制定科学合理的学习规划、运用各种手段提升学习效果三条路径,提升高职院校学生干部学习动力。     

浅探高职大学生学习动力培养

学习动力是学生学习的内在驱动力,在学习中起着举足轻重的作用。据调查,高职学生学习动力不足现象越来越普遍,应引起高职院校相关部门和广大教师的高度重视。通过调查分析高职学生学习动力不足的现状及影响因素,并在此基础上提出相关对策,旨在帮助高职生提升学习动力。     

浅谈如何激发高职学生的学习动力

高职学生的学习基础相对较差。如何激发高职学生的学习动力,提高其学习能力,成了高职院校教师普遍思考的问题。高职学生的学习能力与其职业能力甚至未来的发展息息相关,高职院校有责任、有义务激发高职学生的学习动力,提高学生的学习能力,助推学生的未来发展。本文以"房地产估价"课程为例,谈谈如何激发高职学生的学习动力。     

解析高职院校中高等数学教学的困惑

高职院校中高等数学的教学状况是,学习内容有一定难度,学生基础不足,大多数学生没有兴趣学,教师教学缺乏动力,而且课时也比较紧张。这种现状对高职院校的数学教师带来了很多问题。接下来本文对高等数学教学遇到的困难作一定的分析,并在此基础上提出建议。     

高职学生学习动力不足成因分析及对策研究——基于常州高职教育园区5所高职院校的调查

本文通过对常州高职教育园区5所高职院校的调查,分析了高职院校学生学习动力不足的原因,提出了提高学生学习动力的策略.     

如何有效提高高职院校英语教学

多年来,高职院校的英语教学状况一直不尽如人意。不少学生对英语学习缺乏兴趣和动力。本文就如何有效提高高职院校英语教学水平,从创造语境,运用交际法,在情境中教词汇;加强对学生英语学习兴趣的培养;实行分层教学;营造良好的语言学习环境等方面进行了探讨。     

积极教育视域下高职学生学习动力激发探究

为解决高职学生缺乏学习动力问题,采用调查分析法,分析高职学生学习动力的状况,提出教师和家长积极引导、寻找积极动因对抗学习动力缺乏问题等对策,对高职院校有效激发学生学习动力具有借鉴意义。     

浅谈如何提高职业院校学生的学习动力和兴趣

高职学生学习兴趣和学习动力缺乏是高职教育提高人才培养质量的制约因素,本文结合现阶段对高职教育课程体系改革的契机,根据教高2006[16]号文件"工学结合"、"教学做一体"的精神,基于工作过程系统化课程体系的开发,提出了提高高职院校学生学习动力和兴趣的措施。     

浅析如何提高高职学生英语学习积极性

学生没有学习动力、对学习失去热情是当今高职院校普遍存在的现象,严重影响了高职教育的持续发展。如何提高高职院校学生的学习积极性和学习兴趣是眼下最为棘手的一个问题。本文研究讨论了高职院校英语教学中存在的问题及相关解决办法,以期提高学生的英语学习兴趣,从而为社会培养大量优秀人才。     

学习动力激发与学校德育的优化

学习动力是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在,针对目前高职院校学生存在学习动力不足的状况,我们要分析其产生的原因,研究激发学生学习动力的策略。     

试析高职院校学生学习倦怠成因与对策

高职院校学生作为特殊的大学生群体,学习倦怠状况较为突出。近年来,高职院校学生的学习倦怠问题越来越受到社会各界学者的关注。该文试从学生自身主观因素和社会客观因素两个角度剖析高职院校学生学习倦怠原因,以期为帮助高职学生认识和剖析自我,调整学习心态以及为高职院校教师提高学生的学习动力提供可资借鉴的依据。     

培养高职院校学生外语学习兴趣的途径研究

英语作为高职院校学生学习阶段的一门主要学科,其重要性不言而喻。然而从目前的实际教学来看,高职院校学生普遍认为英语难学,缺乏学习主动性和学习兴趣。兴趣在英语学习过程中非常重要,因此,在教学过程中培养并提高高职院校学生对英语学习的兴趣,就显得极其重要。     

高职院校思想政治理论课学习现状及对策思考

高职院校学生在学习思想政治理论课的认识上存在偏差,学习兴趣不浓。针对高职院校学生思政课学习中存在的问题,提倡贯彻"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的教学原则,积极探索高职思政课教学改革,努力构建具有鲜明高职教育特色的思政课教学体系,切实增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。     

合作学习在高职英语教学中的运用

在英语教学中,高职院校学生的学习积极性不高.如何解决这一问题,在课堂教学中笔者运用“合作学习”的课堂教学方法.教学实践表明:在高职英语课堂教学活动中,改变传统的教学模式,运用“合作学习”的方法能激发高职学生学习英语的兴趣,调动他们学习英语课的积极性,增强其学习动力,能收到事半功倍的教学效果.     

加强高职院校学生心理健康教育初探

随着高职院校在校生的大幅度增加,学生心理问题日益突出。加强对学生的心理健康教育,解读高职大学生群体和个体特点,做到有的放矢,对症下药,是高职院校教学和管理工作的当务之急。高职院校学生与普通高校学生相比,具有自身特点:1.学习压力大。由于入学时成绩普遍低于普通高校大学生,所以学习中便反映出高职学生的知识面窄,创新思维能力弱,学习比较吃力,常常处于被动状态。有些学生缺乏学习动力,容易产生厌学情绪,甚至有些学生感到焦虑,惧怕考试,出现失眠健忘、有的学生神经衰弱,有些学生患上考试综合症,不得不以延缓考试作为逃避。2.自卑感…