论素质教育与大学英语课堂教学

大学英语是我国高等教育体系中一门重要的基础课程,也是大学生素质教育的一个重要组成部分,因此,该课程的教学质量将关系到我国21世纪高级人才的素质和实际工作能力的培养。随着人类社会的发展,尤其是信息技术的发展,人与人之间,社会团体之间,国与国之间的交往日益频繁并日益“电子化”,“信息化”,所以英语课堂除了具备阅读能力,应试能力之外。还应具备信息处理能力和交流,交际能力等,以适应面向未来的素质教育的要求。     

英语课堂互动教学的基本模式

一、互动教学的基本概念美国学者爱德华·霍尔的互动理论认为,无论是口头语言还是书面语言,都存在着互动,人与人要进行交际,就必须以互动的方式互相作用、互相影响,因为“互动是生活在集体中的一种功能”。互动教学就是把教育活动看作是师生之间进行一种心理沟通,把教学过程看作是一种动态发展着的教与学交互影响和交互活动的过程。它是以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学,也是“为用而学,在用中学,学了就用”的教学。二、教师和学生之间的互动1.教师启动——互动的前提。在互动教学中,学生的动是以教师的启动为基础的。教师在…     

素质教育与英语课堂教学

实施素质教育是当前深化教育的主题,受到了越来越广泛的重视。学校基础教育要变“应试教育”为“素质教育”,开展多种多样的课外活动固然重要,但学生的多数时间置身于课堂教学的环境中,因此,我们始终应把课堂教学作为对学生进行素质教育的主阵地。     

素质教育与英语课堂教学

素质教育的本质是促进受教育者人格与人性的养成。英语课堂教学要主动适应素质教育的要求,应做到:立足课堂,培养学生的创造能力;激情引趣,促进学生的个性发展;创设情境,提高学生的交际能力;因材施教,坚持面向全体学生。     

小学英语课堂教学与素质教育

转变传统教育观念,推进素质教育,每一位教师都有着不可推卸的责任,根据多年的教学实践,我认为小学英语课堂可从以下几方面实施素质教育.     

浅谈素质教育与英语课堂教学

英语教学是一门艺术 ,要靠教师善导、巧设、精讲多练 ,积极探索 ,积累经验。     

中专英语课堂教学与素质教育

要提高中专学生学习和运用英语的能力 ,就必须变应试教育为素质教育 ,其关键在于改革课堂教学方法 ,充分调动学生的学习积极性 ,培养学生学习和应用英语的综合能力和心理素质     

谈素质教育与英语课堂教学

<正> 《中国教育改革和发展纲要》提出:“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道.而向全体学生,全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”我对这段话的理解是:一、素质教育的提出是经济与社会发展的需要,是提高国民素质,培养跨世纪人才的要求,是当前基础教育的紧迫任务。二、素质教育是面向全体学生的教育,是使受教育者德、智、体全面发展的     

职业中专英语课堂教学与素质教育

现在是知识经济时代,对职业学校学生的培养提出了较高的素质要求。因此中职英语教学应适当改变之前的传统模式,重视素质教育,重点提高学生的主体意识,要把获取知识的技巧、学习艺术、情感、意志、品德等方面的教育,作为英语教学的目标。     

英语课堂教学与素质教育的实施

实施素质教育,实现中小学教育由"应试教育"转向素质教育,培养学生的创新精神和实践能力是当今中国中小学教育改革发展的主旋律.而课堂教学又是实施素质教育的主阵地.那么,如何在英语课堂教学中实施素质教育呢?     

英语课堂素质教育教学浅析

素质教育是一种先进的教育思想和具有时代精神的教育理念,是教育改革的目标,它提倡以人为本,强调人的全面素质的发展.英语是学生必修的一门课程,是帮助学生认识世界和了解世界的工具.在全球经济一体化的今天,学好外语能使学生掌握交流信息的工具,开阔眼界,扩大知识面.因此,英语教学必须紧跟时代的发展,实施素质教育.     

英语课堂教学中的素质教育

随着新世纪的到来,社会主义现代化建设对高素质人才的需求越来越强烈,要求我国的教育模式应从根本上的“应试教育”转向“素质教育”。因此,加强对学生的素质教育,是一项重要而伟大的工程。     

英语课堂教学中的素质教育

在英语课堂教学中实施素质教育,应从四个方面着手:创设英语教学的课堂情景;练习中尽量进行日常口语会话;恰当运用英语谚语、格言,寓德育于英语教学中;适当、灵活运用体态语言,帮助学生理解并掌握一定的英语知识。     

大学英语课堂教学与人文素质教育

教育应以实现学生身心和人格健全发展为首要目标。教师要在努力提高自身人文修养的基础上，加强课堂掌控能力，引领学生通过课堂话题讨论，在不断提高语言交际能力的同时，使语言技能的训练与人文素质的培育自然溶合。     

英语课堂教学中的素质教育

在英语课堂教学中实施素质教育，应从四个方面着手：创设英语教学的课堂情景；练习中尽量进行日常口语会话；恰当运用英语谚语、格言，寓德育于英语教学中；适当、灵活运用体态语言，帮助学生理解并掌握一定的英语知识。     

高校体育教学中素质教育基本模式初探

高校实施体育素质教育,必须采取转变观念、调整课程结构、建立科学的素质评价体系、加强教师自身素质等具体策略,才能构建高校体育素质教育基本模式.     

构建素质教学基本模式的探索

构建面向21世纪素质教育教学模式,是深化教学改革,培养跨世纪人才的一个重要课题。它具有很强的时代性、实践性和科学性,有助于我们系统地总结教学改革经验,科学地规范教学过程,从理论与实践的结合上推动改革的深化,全面实施素质教育,促进学校教育事业不断向前发展。我校于1996年开始各学科全面构建素质教育教学模式。经过几年来的实践、探索,已取得一定效果。一、认真学习,为构建素质教学模式奠定基础理论是实践的指南,观念是行为的先导。全面实施素质教育,构建素质教育课堂教学模式,就必须首先解决理论和观念问题。为此我们在全校开展教育…     

素质教育下的英语课堂教学

二十一世纪不仅需要学生掌握必要的知识,还需要具备解决问题的能力,更需要具有主动参与、探索、创新的精神。学校培养学生的主渠道是课堂教学。初中英语课堂教学是贯彻教育方针,实现英语教学目标的主渠道,是整个英语教学中的核心部分。在英语课堂教学中,不仅教书,更要育人;既传学问之道,更传做人之道;既授课堂学业,更授立身基业。     

论高校综合英语课堂教学交际化

高校英语教学与其他各科教学一样,目的是培养熟练地掌握这一工具的专门人材。按照教学大纲的要求:学生不仅要掌握语言的形式和使用规则,还要学会在实际生活和工作中恰当地、有效地、灵活地加以运用。从这个教学目的出发,师专英语教学必须即重视传授语言知识(语音,词汇、语法等),又要重视培养语言交际能力,充分重视语言运用的有效性和得体性。听、说、读、写能力是反映外语教学质量和外语实际水平的主要标准,它们既是英语教学的目的,又是英语教学的手段。要做到这四个方面能力的培养和训练,就需要以实际为主。教师就不能把大量的时间用于讲述语言理论或语法规则,     

论职业教育中英语课堂素质教育

本文分析了职业学校学生的特征、心理特点和认知能力,阐述了职业学校英语教师必须从教学目标的设置,教学活动的安排,学法指导,学生的主体地位,双基的落实以及智能的开发等方面实行英语课堂素质教育。强调在课堂教学中尊重学生的主体地位,是现代英语课堂教学改革的主旨。