浅谈讲读教学中思维能力的培养

<正>思维是学习的"基本功"。接受知识,形成技能,必须经过自己的思索和消化。因此,在讲读教学中,我们要把教学的着眼点放在培养学生的思维能力上,把思维训练贯穿在讲、读、练的全部过程中。一、激发学生兴趣,引导积极思维当学生对某一问题产生兴趣时,就会积极思维,寻根究底。所以激发学生思维兴趣,是引导学生积极思维的重要一     

在教学中培养大学生创造性思维能力

通过对大学生思维发展特点和高校人文环境的分析，提出应培养学生创造性思维能力，并提出了培养的方法。     

在教学中培养学生创造性思维能力

江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"21世纪是知识经济时代,新世纪的人才不仅要有全面的素质结构,更要有创新的活力,以适应知识经济社会的需要,承担知识创新的重任。这就对执教者的我们提出了挑战,任何一门学科对培养学生的创造性思维能力的发展都有义不容辞     

教学中创造性思维能力的培养

在生物教学中培养学生创造性思维是培养思维能力的重要内容 ,又是培养创造型人才必须具有的品质。培养创造型人才已成为时代发展的需要 ,也是推进素质教育发展的需要。因此在教学中 ,培养学生创造性思维是一项重要任务。本文是作者结合自己的教学实践 ,从四个方面谈谈培养学生创造性思维的做法。1 鼓励学生质疑问难 ,培养创造性思维　爱因斯坦说过 :“提出问题比解决问题更重要。”学生的思维活动总是在发现问题和解决问题中进行的。在教学中 ,教师应从教材内容和学生知识水平出发设计富有启发性的问题 ,以引起学生的好奇 ,激起探索的热情 ,…     

历史教学中创造性思维能力培养

我们知道历史学科是出现最早的学科之一。历史学科之所以能有如此强大的生命力,就在于它能使我们了解过去,看清现在,预知将来。基于这样的学科功能,我们的中学历史教学就不应只局限于狭隘的历史专业教育。而应该是利用学科知识向智能开发、启发创造性教育转化。所以,如何对学生进行创造性思维的培养也越来越引起我们的重视,本文就此问题谈谈自己的一些的粗浅的看法。     

在政治课教学中培养学生创造性思维能力

迎接知识经济的挑战,走教育创新之路,是时代赋予我们的使命,培养学生具有创新精神和实践能力,已成为教育改革和实施“科教兴国”战略的重大举措。创造性人才的培育与造就,靠的是教育,尤其是创造性的教育;也只有创造性的教育,才有可能培养出创造性的人才。因而教育最根本的目的应该是创新人才的培养,江泽民同志在北京师范大学建校100周年大会上的讲话,突出强调了教育创新的重要作用。他在讲话中第一次把“教育创新”摆到了与理论创新、制度创新和科技创新同样重要的位置,把教育创新提高到了关系国家发展的全局性战略性高度。作为教师,必须实践“教育创新”。实践教育创新需要批判精神,实践教育创新要有创造性思维。     

在语文教学中培养学生创造性思维能力

教学是一门艺术，它是创造性脑力劳动。在整个教学过程中，课堂教学是最重要的一个环节。如何在课堂教学中培养学生创造性思维能力，这是摆在所有教育者面前的一个重要课题。在语文课堂教学中，可以用以下几种方式，培养学生创造性思维能力。     

在教学中培养学生的创造性思维能力

创造性思维的一个重要特点就是观察敏锐，善于透过现象看到本质，从中有所发现。在教学中教师要经常通过变换，引申发散，鼓励猜想等方式训练学生思维的独创性与多样性，把问题引向深化，引申推广。例如：矩形ABCD中，AB＝a，BC＝b，M是BC的中点，DE⊥AM于E，求证：DE＝讲到此题时，让学生多观察，多分析，多联想，从而得出此题的两种解题思路。思路（１）利用△ABM∽△DEA，有思路（２）利用面积求，连DM，有１２AM·DE＝１２AD·AB，可得DE＝。如果把此题的部分条件和结论改变，可得下面的命题。命题１：矩形ABCD中，E在…     

在数学教学中培养学生创造性思维能力

在数学教学过程中，培养学生学习数学的兴趣，培养学生的探索精神和能力，重视并加强对学生发散思维、直觉思维的训练，为学生提供自由支配的学习时间和参与实践的机会，将有助于学生创造性思维能力的逐步形成。     

在生物教学中培养学生创造性思维能力

创造性,是运用个人的才智产生出新颖、独特而有价值的产品的能力,其核心成分是创造性思维。本文重点探讨生物学教师在教学过程中的联想训练、创造性发问技巧、实验设计、学生作业方式、等方面培养学生的创造性思维。     

在思想政治课教学中培养创造性思维能力

思想政治课教学要重视学生创新精神和能力的培养，增大创造性思维，启迪学生去发明、创新。     

在政治课教学中培养学生创造性思维能力

迎接知识经济的挑战,走教育创新之路,是时代赋予我们的使命.培养学生具有创新精神和实践能力.已成为教育改革和实施“科教兴国”战略的重大举措。创造性人才的培育与造就,靠的是教育,尤其是创造性的教育:也只有创造性的教育.才有可能培养出创造性的人才。因而教育最根本的目的应该是创新人才的培养.     

在教学中如何培养学生创造性思维能力

一、正确认识思维思维是人脑对外界事物概括的间接反映，是认识的高级阶段，即理性认识阶段。它反映事物的本质和内部规律性。思维具有两个特点：概括性和间接性。思维的概括性包含两层意思。一是思维能揭示一类事物所特有的共性，并能把它们归结在一起，从而认识该类事物性质及与其他事物的关系。二是思维能从部分事物相互联系的事实中，揭示普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。思维的间接性就是思维对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物，借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。思维的概括性和间接性是相互联系的。人们…     

在化学教学中培养学生创造性思维能力

培养学生的创造性思维 ,使学生能独立思考、善于应变、勇于创新已成为现代教育的主要目标之一。而创造性思维是创造能力的核心 ,创造能力的发展首先依赖于创造性思维。因此 ,应注意培养学生的创造性思维 ,以达到培养学生创造能力的目的。笔者认为 ,在中学化学教学中 ,可以从以下几个方面来培养学生的创造性思维。　　一、创设问题情境 ,引发积极思维　　我国著名教育家陶行知先生说 :“发明千千万万 ,起点是一问。”因此 ,创设积极思维的问题情境是培养学生创造性思维的一种重要方法。教师应紧密联系教学实际 ,深入钻研教材 ,从教材中发掘出…     

在有机化学教学中培养学生创造性思维能力

创造性思维是创造力的核心，有机化学中培养学生创造性思维能力有以下途径和方法：增强实验探索性；课堂教学中质疑设问，创设情境；启迪学生想象力，加强变式习题训练，培养学生发散思维。     

在语文教学中培养学生创造性思维能力

创造是人类进步的源泉.没有创造,人类就不会进步.在竞争激烈的现代社会生活和实践中都证明了创造能力的重要性. 那么我们语文教师应该从哪些方面来培养学生的创造性思维能力呢?     

在有机化学教学中培养学生创造性思维能力

创造性思维是创造力的核心 ,有机化学中培养学生创造性思维能力有以下途径和方法 :增强实验探索性 ;课堂教学中质疑设问 ,创设情境 ;启迪学生想象力 ,加强变式习题训练 ,培养学生发散思维     

创造性思维能力在教学中的培养

一、创造性思维的含义及重要性1、创造性思维的含义创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而且能指引人们去获得新知识或未知问题的新解释,从而产生新颖的,前所未有的思维成果。创造性是独特、现实、有社会价值的多种能力与优秀人格特征的整合,它是人类思维活动的最高表现形式。创造思维具有独特性、发散性、整体性、灵活性、敏锐性、突发性等特点。2、培养创造性思维能力的重要性1)是素质教育的客观要求素质教育以人为本,促进人的全面发展,提高人的综合素质,而创造力是一个人综合素质中最具生命力的特…     

在实验教学中培养创造性思维能力

实验教学具有理论联系实践的特点,在教学过程中应当充分利用该特点,采取适当的教学方式,实现大学生创造思维能力的培养,达到素质教育的培养目标。同时,该过程也有利于提高学生的学习积极性,提升教师的教学能力。