电工学课程教学改革与实践

以转变教育思想和教育观念为先导 ,以提高学生整体素质为目的 ,改革教学内容 ,调整课程结构 ,逐步建成了“理论教学、实践教学和科学研究三位一体”的教育模式 ,有计划、有步骤的开展了教学改革实践活动 .     

研究式教学法在电工学教学中的应用探讨

电工学课程是一门重要的专业基础课,高校工科各专业广泛开设了该课程,其教学方法多种多样。研究式教学法是其中的一种以学生为主体,具有启发性精神和开创性意义的教学方法。本文探讨了研究式教学法在电工学课程中的应用,介绍了研究式教学法的具体内容,列举了研究式教学法的实施步骤,分析了研究式教学法在电工学课程中的应用实例,最后总结了研究式教学法在电工学课程中应用的意义。本文为研究式教学法在今后电工学课程中的进一步应用提供了一定的参考。     

电工学课程教学改革的探索与实践

针对学分制少学时情况下电工学课程教学进行了讨论。从理论教学和实践教学两个方面,给出了如何解决学时少与教学内容“量大面广”矛盾的措施。     

“电工学”课程的教学改革与实践

电工学是理工科学生的一门重要专业基础课程。学生通过本课程的学习,掌握电工电子方面的基础理论和基本技能,培养学生的动手能力和综合应用能力,为后续专业课的学习和工作奠定基础。为了提高教学效果,我们对该课程教学内容、教学方法、实践教学体系和考核方法等进行了全方位的改革与实践。     

高校电工学课程教学改革的探索

高校电工学课程教学改革可从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、实验教学及考试方法等方面展开.     

浅谈电工学课程教学改革

针对电工学课程建设的现状和在教学过程中存在的问题,提出电工学课程教学改革的思路和设想。从电工学教学所面临的主要问题出发,论述了电工学课程教学内容、教学手段、教学方法及考核方式的改革。     

成教<电工学>课程教学大纲的研究与制订

本文在剖析了电工学课程的特点及目前教学现状的情况下,根据建筑类院校非电类专业普通本科生与成人教育学生的特点,提出了电工学课程教学改革的新思路,制订了电工学课程教学大纲的新方案,通过实施此教学大纲基本解决了当前教学中存在的问题。     

非电专业电工学课程教学改革实践与思考

本文对华中理工大学非电专业电工学课程教学改革的实践与思考作了简要介绍。总结了三条教改经验：当代科技加速发展的趋势,使得教学改革必然成为一个频率不断加快的过程;课程内容的调整必须兼顾知识更新、生产实际和教学改革三方面的需要;坚持理论与实践教学改革同步进行,大力培养学生的工程意识和创新能力     

高职电工学课程教学改革的研究与实践

本文主要论述了电工学课程作为相关专业的基础课，在教学改革中，通过改变教学进程、教学内容、教学方法等措施，进一步突出了知识的应用性与技能的操作性。为后续课程的顺利进行打下了良好的基础。     

高职电工学课程教学改革的研究与实践

本文主要论述了电工学课程作为相关专业的基础课,在教学改革中,通过改变教学进程、教学内容、教学方法等措施,进一步突出了知识的应用性与技能的操作性。为后续课程的顺利进行打下了良好的基础。     

非电专业电工学课程教学改革探索

基于笔者近年来开展的教学实践,本文以提高教学质量为目标,阐述了电工学课程当前存在的问题,介绍了教学内容、教学方法、教学手段、实验教学、教学考核等方面进行的一系列改革,分析了已经取得的效果,对进一步完善电工学课程教学体系具有参考价值。     

电工学“三环节五步教学法”的研究与实践

针对电工学课程现状和授课学生特点,对电工学的教学模式进行全面的研究和探索,提出了"三环节五步教学法"的教学模式,阐述了新教学模式在人才培养的实际应用中所取得的显著效果.     

高等学校电工学课程体系整体优化的改革与实践

介绍了电工学课程体系整体优化的改革思路,在教学内容上突出"宽基础、活模块"的改革特色,构建主题式、自助式、创新式的实验教学体系,建立科学合理的电工学综合评价体系,进一步探讨了新形势下电工学教学方法及手段的改革,全面实现以学生为本、因材施教、提高教学质量的目的。     

基于雨课堂的电工学混合式教学模式的探索与实践

电工学是高等学校工科非电类专业本科生的一门技术基础课,课程知识面广、实践性强.针对原有教学模式中出现的问题,基于雨课堂智慧教学工具,将课前、课中、课后三个环节有机结合,探索线上线下混合式教学模式.结果表明:混合式教学模式激发了学生的学习热情和学习主动性,提高了学生的学习兴趣和课堂参与度,让师生互动更高效、教学更便捷,提...     

面向卓越工程师教育培养的电工电子实践教学体系研究

构建了一个面向卓越工程师教育培养的电工电子实践教学体系。该体系由基础实践层、综合设计层、应用创新层、工程研发层组成,并介绍了各层次的内容、教学方法及考核办法。实践表明:该实践教学体系目标清晰、方向明确,有利于专业知识与工程实践的融合与应用,调动了学生的学习主动性,教学质量有了明显提高,学生的创新能力、工程能力得到了很大提高。     

项目教学法在《电工学》课程中的研究与实践

为了充分发挥《电工学》课程基础知识的储备作用,把《电工学》教学内容作为项目设计内容,进行"选修课"形式的项目教学法,激发学生学习的兴趣,引导学生自主性、研究性学习,发掘学生的创造潜能,提高学生理论知识的综合应用能力和实践创新能力,推动复合型、应用型和创新型人才的培养。     

电工电子实习课程的改革与探索

以培养学生的创新能力、实践能力作为出发点,在电工电子实习的教学过程中,引进新的教学手段、训练方式,并辅以相应的激励措施,充分调动学生的学习热情、激发创新思维。     

电工教学中技能训练的方法

电工教学中技能训练是培养学生动手能力的重要环节,而通过激发学生兴趣,讲究训练方法,分阶段实施教学目标,培养学生良好的操作习惯,对提高技能训练质量,有着重要作用。     

《电工学》校本教材的开发与应用

从中等职校电工专业基础课程《电工学》教材存在的问题与不足出发，结合职校学生实际，对电工专业学生培养目标进行重新定位，提出《电工学》校本课程构建的基本思路：构建教材新体系、减少基础理论分析与计算、强化技能训练、教学内容编排科学化与实用化、结合当地行业与企业特点开发校本教材等。     

基于教学范式的电工学实践教学改革研究

将教学范式的积极主张应用于电工学实践教学改革中,对创新型人才培养新模式进行了较深入探索。优化了实践教学内容,建立了学生自主学习为主体、教师讲授为引导的新型实践教学模式,融合了多样化的实践教学方法,引导学生积极参加相关科技创新竞赛,建立了多元化的实验成绩评定系统。实践证明,这一系列实践教学改革对创新型人才的培养是有效的、成功的。