共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
2004年,笔者创建了内蒙古师范大学"地理教学论实验室",2011年又主持建立了"数字星球系统实验室",同时积极倡导并推动了内蒙古自治区数字化地理教室的建设。目前,呼和浩特市第十四中学等多所学校都建立了数字化地理教室。通过多年的实践,笔者认为有必要对数字化地理教室的应用策略进行探讨,研究现代化的和传统的地理教学手段组合运用的最优方式,更好地发挥地理教室的育人功能。一、地理教室发展背景我国早在1929年颁布的《初级中学地理暂行课程标准》中就提出"新式学校,不可无特设之地理教室",并列出四种设备:挂图、气象仪器、模型标本和幻灯。当时的学者对此也进行了讨论,如胡焕庸的《地理教室之设 相似文献
5.
从1978年到2008年,这三十年对我们国家来说是具有深远历史意义的伟大时代,对我国基础地理教育来说,同样是一个极其重要的发展阶段。教科书作为国家意志的体现,作为整个基础地理教育的重要一环,其改革和发展势必与国家对教育的理解和要求血脉相连,因此也是我国三十年来改革与发展不同阶段成果的集中体现。抚今追昔,我有幸亲历和见证了我国基础地理教育教科书三十年的发展, 相似文献
6.
"走向世界的中国"是全书乃至全套教材的结束语,既是中国区域地理内容学习结束后的"总结",又是中国地理的开头部分──"从世界看中国"的"呼应";既是中国地理与世界地理的"融合",又是进一步学习乡土地理的"引言"。本章的教学内容在《地理课程标准》中没有相应的标准点与之对应,且跨度大、灵活性强,为教师充分发挥自己的教学优势,因材施教,提供了施展空间。 相似文献
7.
8.
正《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学"十二五"规划课题"高中地理新课程教学资源开发与运用研究"课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材,适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学,也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构,以期对地理教师编写乡土地理教材和进行乡土地理教学有所启示。 相似文献
9.
10.
我的教育情怀:为科研添砖加瓦 总被引:1,自引:0,他引:1
从记事起。父亲和母亲兢兢业业任劳任怨的品格一直影响着我,奠定了我积极人生态度的基础。1984年7月,我从山东师范大学地理系毕业,揣着朴素的教育理想踏上了地理教学研究之路。1992年12月任德州市教研室副主任,跨出了地理学科,开始了更加广阔的教学研究征程。转眼到了1994年春天,总觉得该写点什么,8月,我撰写的《教学研究探索及思考》发表在《山东教育科研》杂志上,为自己前10年的工作划了个句号,我工作中的地理教研比重越来越小, 相似文献
11.
笔者查阅近几年有关刊物,如《中学地理教学参考》、《地理教育》、《地理教学》等并通过学术搜索引擎检索标题中含有"地理试卷讲评"一词的文章共189000篇,其主要研究成果为:①试卷讲评课的作用(学生层面与教师层面);②试卷讲评课常见的问题;③试卷讲评课模式; 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
教育就是生活的过程,最好的教育就是从生活中学习,从经验中学习。教育部颁发的《义务教育地理课程标准》提出"学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理",旨在倡导生活化的地理教学。生活化的地理教学植根于现实生活中,让学生在生活中学习,获得丰富的、充满生活活力的地理知识,帮助自己在学习中更好地生活。 相似文献
13.
道德与教育两个不同的名词,其本义却是相通的。按老子的《道德经》所释,"道"指自然运行的真理、规律,"德"指人世向善的品行、素养。按《说文解字》,"教"指上所施下所效也,"育"指养子使作善也。由此可推,教育应以合乎道的途径,至于德之目标。那么所倡导的"道德的教育",其要义就是:让学生在获得知识与技能的过程中,同时获得向善、向上的情感体验和心灵感悟,以促进学生的思维发展和精神成长。而教师职业道德的本质特点就是"遵循教育规律去塑造学生的灵魂"。基于以上认识,将地理教育置身于教育的道德体系中理解,合乎"道"至于"德"的地理教育应 相似文献
14.
新《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》提出了"学习对生活有用的地理及学习对终身发展有用的地理","改变地理学习方式"的基本理念。转变学生学习方式,以学生的发展为本,使学生享有对教育的"参与性"和"选择性",注重学生的全员发展、全面发展、全程发展和个性发展 相似文献
15.
16.
17.
正本人1935年出生于广州,祖籍广东梅县。1992年从所任职的广州师范学院地理系教学岗位上退休;1994年底完成主编"沿海版"九年义务教育初中地理教材的编写、实验、送审、师资培训、推广使用等一系列工作后,移居澳大利亚与儿女团聚,安度晚年。2013年秋回国返穗期间,原助手郭建老师约相见,告知《地理教育》约稿事宜,期望就我从事地理教育的情况作些报导,促使我在离开教坛20多年后回顾自己的教师生涯。 相似文献
18.
浙江省高考《考试说明》明确提出"区域地理是高中地理知识必要的载体",并把"学习区域地理的一般方法"列入了考核目标之中。高考试题也充分反映了这一考核目标,几乎每年的高考试题特别是综合题中都会出现与区域地理相关的区域地图。然而,大部分考生一提及区域地理,第一反应是感到"怕"、觉得"难",区域地理已经成了考生解题拿高分的瓶颈。基于区域地理在高考中的重要性和学生解决区域地理问题的困难性,笔者特通过对 相似文献
19.
刘勰撰写《文心雕龙》时的年龄不是三十多岁 ,而是四十多岁 ;刘勰在刘宋时未出仕的原因是他年未二十 ;梁武帝在天监元年即位之初所颁布的广求贤才的诏旨是刘勰产生撰写《文心雕龙》的动机的诱因 ;由此推出刘勰的生年为宋大明七年 ,其开始撰写《文心雕龙》的时间为天监二年春 ,书成于天监三年夏末至冬初之间 相似文献