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基于专门用途英语对高职院校英语教师的素质要求以及高职院校专门用途英语教师队伍现状,提出高职院校专门用途英语教师培养模式及培养策略的具体建议。 相似文献
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基于专门用途英语对高职院校英语教师的素质要求以及高职院校专门用途英语教师队伍现状,提出高职院校专门用途英语教师培养模式及培养策略的具体建议。 相似文献
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我国大学英语教学一直以EGP(一般用途英语)教学为主,但是在经济全球化的背景下,大学英语有必要从EGP教学逐渐转到ESP(专门用途英语)教学上来。教师应根据学生的不同英语水平、不同专业的英语教学需求,集多种EGP+ESP教学模式和教学手段为一体,逐步构建并完善多层次、多元化的大学英语课程教学体系。本文针对基础英语能力与专门用途英语能力的培养进行探讨与研究。 相似文献
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专门用途英语测试是随着专门用途英语教学出现的。专门用途英语测试属于交际语言测试。本文主要介绍专门用途英语测试的特点、存在依据、设计原理及其相关的实证研究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34):39-40
随着我国英语基础教育的深化改革,使得大学英语的教学质量得到大大提升。专门用途英语作为英语语言学领域中的一门分支学科,已成为大学英语教学的必然趋势。然而,当前我国大学英语的教学理念以及教学管理体系与专门用途英语教学趋势相互矛盾,因此,为了适应专门用途英语的趋势,有效提升教学质量,大学英语的师资发展还需要在各方面加强努力。本文主要从四个方面探讨分析了专门用途英语教学趋势下的师资发展,以供参考。 相似文献
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图式理论对英语的阅读有着重要的指导意义,图式理论认为,阅读的过程是一个图式启动的过程,阅读理解的成功与否取决于读者大脑中与文章相关的图式。以图式理论为指导,分析了专门用途英语阅读中图式的特点,探讨了专门用途英语阅读教学中建立图式、激活图式、巩固图式的重要性和方法。 相似文献
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专门用途英语教学是一门实用性很强的语言教学.但高职学校的许多英语教师时专门用途英语教学的认识还不足.本文阐述了专门用途英语的发展、定义、特点及分类,结合高职高专英语教育要求,依据开设旅游英语的经验,以期促进高职英语教学中专门用途英语的发展. 相似文献
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教师的专业发展是教师在专业知识、技能、态度等方面不断提高的过程和活动,其目的是有效地促进学生的发展。校本培训是促进教师专业发展的有效途径。从校本培训的目标和内容、形式、结果和评价及条件进行了探讨。 相似文献
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校本培训与教师专业发展 总被引:1,自引:0,他引:1
尹小敏 《安徽教育学院学报》2007,25(1):119-122
教师本身是一个重要的教育资源,校本培训与教师专业发展是互动的,校本培训有助于教师自我专业发展意识的培养、合作能力的增强及专业能力和技能的发展。同时,随着教师的专业发展,校本培训的水平、程度有进一步提高。 相似文献
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校本培训是提高教师适应新课程能力的有效途径。构建区域性校本培训网络,开展校本培训模式创新,形成校本培训机制,是提高校本培训质量,推动校本培训健康发展的重要举措。本文阐述了这一校本培训的研究思路和实践成果。 相似文献
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教师继续教育模式:校本培训探析 总被引:2,自引:2,他引:0
本文从教师专业发展的视角,辨征地分析了我国现存教师继续教育模式的利弊,进而探讨了新型教师继续教育模式"校本培训"的主要特征、操作程序及其实施方式. 相似文献
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关于高校教师培训质量问题的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
本文阐述了高校教师培训质量的本质内涵及其多样化的质量标准,并在此基础上提出了高校教师培训应树立以下科学的质量观:发展、多样化和适宜性的质量观。 相似文献
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加强教师教育改革培养全纳型的教师 总被引:9,自引:0,他引:9
传统的高等特殊教育教师的培养存在许多问题,急需大力实施改革,目前各个设有特殊教育专业的高校在特殊教育师资培养的改革方面已经进行了一些探索。随着全纳教育的发展,传统的特殊教育教师培训势必向全纳型教师转变。当前的教师教育为实现这一转变提供了良好的契机,构建以培养全纳型教师为宗旨的教师教育体系,应当系统地考虑全纳型教师的培养目标、课程体系和资格认定制度。 相似文献
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简论教师信息技术培训 总被引:2,自引:0,他引:2
教师信息技术培训是一项宏大的工程,面对信息化浪潮的冲击,教师必须迎接挑战,转变自身的角色,提升自己的观念与能力。本文就教师信息技术培训的意义、模式、标准等方面进行了探讨。加强教师信息技术培训的理论与实践研究工作必能取得良好效果。 相似文献
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师范教育是我国现阶段教师教育的主要途径,其主力军地位不容置疑。但师范教育也应审时度势,树立陶行知的“大教育观念”,建立开放的教师教育体系。教师教育应该走综合发展之路:整合师范教育目标,实现培养和培训目标综合化;调整师范教育结构,建立开放的教师教育体系;改革师范教育内容,加强课程的综合性、实践性。从而为教师专业化打下坚实的教育基础。 相似文献
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试论师范教育转型与教师教育课程体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
刘颂华 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(5):62-65
教师教育专业化和基础教育课程改革对高等师范教育的挑战,将师范院校推到教师教育改革的前沿,师范院校要以教师教育的战略性转移为导向,明确教师教育培养模式改革的思路与定位,深化教师教育课程体系改革。 相似文献
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唐之享 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):85-88
在社会转型时期,师范教育面临诸多问题。如何消除这些矛盾,首先要确定师范教育的战略地位;其次要改革其办学体制;再次要拓展其教学内容。 相似文献