语文教学要注意讲的艺术

一般说来,“讲”可能成为“灌”,但并不等于“灌”,关键在于讲什么、怎样讲。老师的讲在学生阅读课文、接受语言信息形成思想和能力的过程中究竟起到了什么样的作用？所以我认为很有必要研究“讲”的艺术,科学地分析“讲”中出现的问题,努力提高“讲”的质量和实效。这首先要明确“讲”的位置。“讲”仍然是教师在教学中常用的一种方法,它是为学生的学服务的,讲得好,就能激发学生学的兴趣,启发学生的思维,调动学生学习的积极性。     

思想教育要发挥榜样作用

作为政治教师，要理直气壮，旗帜鲜明地积极引导学生，帮助学生树立正确的政治思想观点。毛泽东早就指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”思想政治教育是塑造人的灵魂的工作，面向新世纪，如何加强青年学生思想政治教育，其方法、手段很多，但我认为树立榜样，对青年学生教育更具有魅力、更直接、更具体、更感人、更容易接收。一般说来，榜样有以下三种，都能起到较好的引导鼓舞作用。第一，以革命领袖、英雄模范人物为榜样政治教师要充分运用政治教材和报刊上革命前辈和英雄人物的动人事迹激励学生。例如，在《中国社会主义革命…     

疾在腠理用“讲”医

新课程实施以来,我听过许多语文教师的课,特别是一些学校的评优课。执教者竭力追求“时尚”,课堂上满是形式化的合作、肤浅性的讨论,让人感受到热闹、喧哗,但极少让人怦然心动,收效甚微。笔者认为有意义地讲授不等同于满堂灌、填鸭式,不能因为表象类似于灌输而彻底抛弃和否定讲授。教师作为学生学习活动的组织者、引导者、促进者,要选择好“讲”的时机,掌握好“讲”的尺度,理直气壮地“讲”,从而实现教师、学生、教材三者之间的精神相遇,心灵交流。案例一:一位教师在教学澳大利亚作家泰格特的小说《窗》时,问“你们觉得近窗病人和远窗病人各…     

马克思主义哲学原理教学如何"讲理"

“理论只要说服人 ,就能掌握群众 ;而理论只要彻底 ,就能说服人。所谓彻底 ,就是抓住事物的根本。”马克思主义哲学是一门彻底、科学、革命的学说 ,但在教学中往往没有做到说服人 ,不能“掌握”学生 ,这是马克思主义哲学原理教学中经常碰到的问题。理论课的教学说到底就是要“讲理”、“讲好理” ,马克思主义哲学原理课的创新就要在“讲理”上下功夫。一、“讲理”中存在的问题1、理论存在着“权威”与“维权”的矛盾任何真正的理论都不是枯燥的条文、空洞的说教和现成的结论。马克思主义原理具有权威性 ,在现代“不可超越” ,“并不是大本…     

五四运动反封建不彻底原因探析

毛泽东在《新民主主义论》一文中高度评价了五四运动。他认为：“五四运动是反帝国主义的运动,又是反封建的运动。五四运动的杰出的历史意义,在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态,这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义”。①“五四运动所进行的文化革命则是彻底地反对封建文化的运动,自有中国历史以来,还没有过这样伟大而彻底的文化革命”。③据此,一些人就认为五四运动反封建很彻底,已经完成了反封建的任务。其实,毛泽东在这里用的“彻底”一词,与“不妥协”或者“坚决”的意义相同,是讲五四运动在反帝国主…     

也谈思想政治工作的方法

无论做什么工作都有个方法问题,孔子所讲的“工欲善其事,必先利其器”。毛泽东所讲的。过河要有“桥”和“船”,都是讲工作方法的重要。思想政治工作更是如此。中国共产党在长期的革命实践中,曾总结概括出一套科学的、行之有效的思想政治工作的方法,我们在进行思想政治教育时,既要注意变化了的形势和特点,在教育方法上适应人们观念上的新变化,也要在新的条件下继承和发扬党的思想政治工作的优良传统。如能这样,我们的思想政治教育就会收到事半功倍的效果。     

"三个代表"思想与理想信念教育

一、“三个代表”重要思想为高校理想信念教育提供了新的“话语”理想信念教育是高校学生思想政治教育的重要内容。多年来，高校通过“两课”教学、党校教育、形势与政策讲座以及日常思想政治工作等各种渠道，坚持在各类学生中开展共产主义思想和社会主义信念教育，取得了一定的成效。但是，不容忽视的是，目前高校的理想信念教育也存在着不少问题，如有的地方对理想信念教育重视不够，讲理想信念少了，理想信念教育不那么理直气壮了，出现了教师不太敢讲、学生不太爱听的现象；有的理想信念教育缺乏时代性，“老话”、“套话”较多，“新语…     

奉新一中坚持正面教育 引导学生自觉抵制精神污染

奉新县第一中学党支部,针对中学生思想活跃、求知欲强、观察敏锐的特点,坚持正面教育,加强和改善政治思想工作,通过“三热爱”教育和多种健康有益的课余活动,引导学生自觉地抵制精神污染,勤奋学习,积极向上,做有理想、有道德、有文化、守纪律的青少年。有段时间,由于社会上资产阶级自由化思想的影响,少数学生胸无大志,讲吃讲穿,羡慕西方资产阶级的生活方式,有的学生传看思想内容不健康的图书,哼起了港台流行歌曲,更值得注意的是,个别学生对党、对社会主义制度存在怀疑和不信任情绪。面对这些情况,学校党支部理直气壮地坚持四项基本原则,加强政治思想工作。学校党支部每月召开一次支部扩大会和班主任会,分析研究师生思想动态,安排政治思想教育活动。他们坚持     

思政课把道理讲彻底的三个维度

习近平总书记关于“思政课的本质是讲道理”的重要论述,着眼于中华民族千秋伟业后继有人的根本大计,对马克思主义理论掌握群众思想加以创造性运用。“讲道理”这一概念内蕴着“理论彻底”和“说服学生”,其实质在于用彻底的理论说服学生、武装学生。思政课把道理讲彻底可以从三个维度着手,一是认识彻底,深刻领悟思政课本质的内涵;二是理论彻底,科学把握思政课教学内容的本质规定;三是说服教育彻底,贯彻落实讲好思政课的本质要求。     

课程思政与大学英语融合研究——以《新视野大学英语3》unit5为例

传统观念认为,高校的思想政治教育是思政课教师的职责,而其他教师的任务就是讲好各自的专业课,思政教育和学科教育是两张皮。然而,为了全面落实“立德树人”的理念,培养合格的社会主义接班人,沿用固有思维模式和教学方式,显然和当今时代的教育教学理念相悖。习近平总书记说,“要理直气壮讲好思政课”,这一理直气壮,表明我们要高度重视思政课程的引导和教育工作,把显性培养与隐性培养相结合,尤其是要注意除思想政治课以外的其他课程,因为这些课程中的思政元素往往呈隐性,更需要我们在课内、课外不断探索,形成同向同行的全方位育人合力。大学英语作为高校课程体系中的一门主要课程,责无旁贷。     

新时代高校思想政治理论课讲深、讲透、讲活道理的“势”“道”“术”

思政课的本质是讲道理,新时代高校思政课讲深、讲透、讲活道理,既是落实立德树人根本任务的关键,也是思政课守正创新发展的内在要求。理直气壮办好高校思政课,必须全面系统把握讲深、讲透、讲活道理的“势”“道”“术”,切实做到“审势”“明道”“优术”有机统一,既要科学把握新时代高校思政课讲道理的历史大势与现实境遇,构筑新时代高校思政治课讲道理的话语体系和知识体系,也要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,还要创新教学样式,争当思政“大先生”,善用“大思政课”,发挥协同育人合力。     

浇树要浇根 帮人要帮心——浅谈差生转化

俗话说“浇树要浇根,帮人要帮心”,“帮心”也就是说把思想教育做到受教育者的心坎上,使之发挥更好的教育效果。作为一个教育工作者应该很好地研究学生的心理,根据学生的心理有的放矢地做好思想工作。英国教育家斯宾塞说过:“教育的快乐情感状     

学会讲道理 当好引路人

思想性是思政课的第一属性,上好思政课的第一要义就是讲清道理、启智润心。广大思政课教师要有理直气壮讲好铸魂育人道理的情怀和担当,善于在增强吸引力中“讲新”道理、在强化说服力中“讲深”道理、在提升感染力中“讲真”道理、在彰显践行力中“讲活”道理,让学生真学、真懂、真信、真用,不断彰显思政课落实立德树人根本任务关键课程的重要作用。     

带着教学中的问题学习毛主席著作

目前,学校正在按照党的教育方针的要求来改革教学,以减轻学生课业负担,提高教学质量,对各学科提出了新的要求,也采取了许多措施,如贯彻少而精的原则,采用启发式的教授法,实行学以致用的原则,改革考试和测验的方法等等.改革教学.是一场教学思想上的革命,一个教师要想真正在目前教学改革中做出成绩,就必须首先开展自我革命,深入地检查自己的思想和工作,彻底批判资产阶级教育思想,彻底克服教学上的主观主义、形式主义和繁琐主义.而思想革命的关键在于能不能认真学习毛主席著作,用毛泽东思想武装自己改进教学.     

班主任工作的“多”与“少”

班主任工作是一门艺术，它集中表现为教育、管理学生的艺术。教育、管理学生的过程从一定意义上讲又是一个解决各种矛盾的过程，具体地说，就是处理“公”与“私”，“扬”与“抑”、“放”与“扶”、“亲”与“疏”等方面矛盾的过程。要想使班级教育管理工作正常运转并富有成效，班主任就必须科学、辩证地处理上述矛盾，努力做到如下几点：     

减负增效 切实推进素质教育

一、教师转变教学思想是切实做好“减负增效”的根本教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来,让学生听明白,不出错误;不是让学生死记硬背,搞“题海”战术,使学生成为缺乏创新的低能者。教师应千方百计地调动学生的积极性,让学生经历学习“过程”,及时、恰当地创设良好的学习环境,使学生的思维活动过程达到完整。只有教学思想转变了,才能设计出先进的教学思路,不只是给出结论,而是更注重让学生自己得出结论,经历“问题”解决的“过程”,才能切实做到“减负增效”。所以,面对教改新形势,我们应该及时地转变教学思想、教学观念,不断地探…     

缩短距离 好做工作

当前,做学生的思想工作是教师颇感棘手的问题。本人在实践中体会到,拉近与学生的“距离”,能使思想工作收到较好效果。1.缩短与学生的空间距离,可使思想工作“水到渠成”。学生对教师的认识总是从感性开始的,要使学生接受你的教育,首先要让学生“认识”你。因此,教师要主动地接触学生,或以欣赏的态度关注学生的各种活动,或主动组织并参与学生的活动,在教室、宿舍、饭堂等学生学习生活的场所与学生相遇时主动打招呼。与学生接触得多了,距离拉近了,就能把他们团结在自己的周围,思想工作也就较容易开展。如解决城乡学生间的矛盾时我就是这样做…     

洗澡的启示

一个人在洗澡之前 ,特别在冬季 ,都要先用手试一试水的温度 ,然后再下水。尤其是做父母的 ,在给孩子洗澡时 ,更是小心谨慎 ,反复测试水温 ,寻求最佳温度 ,避免因水温过凉或过热而伤害了孩子 ,从哲学角度讲是“适度”。学校的教育工作者对学生进行思想教育 ,从某种意义上讲也是一种洗澡 ,洗去学生思想上或言行上的“污垢” ,同样也需要“适度”。学校的教育工作者在做学生思想教育工作的过程中要寻求的“适度” ,包括教育内容的“适度”和教育方法的“适度”。只有寻求到这两个“适度” ,才能使学生的“澡”“洗”得舒心 ,“洗”得彻底。教育…     

根据课文讲深讲透

听了斯霞老师教的《江姐》一课以后,有一个鲜明的感觉,那就是在整个教学过程中,斯霞老师能自始至终扣紧课文,讲深讲透课文的字词句章等基础知识,切实地指导学生进行巩固基础知识的基本训练。在教学中,斯霞老帅还根据学生的知识实际,该咬文嚼字细讲的就细讲,能简单扼要略讲的就略讲,不是—般对待。譬如生字词的教学,斯霞老师就是从学生的知识实际出发来处理的。如“万籁俱寂”一词,学生是很陌生的,她就先用师生谈话的力法,逐字分析,给学生以充分理解的机会,然后再在这个基础上讲解它的意义,对其中笔划比较复杂的生字“籁”,还作了书写指导,帮助学生加深记忆;而对偎、悸等生字,因学生容易理解,她就不多费口舌。因此,所化的时间不多,而学生却理解和掌握了。讲读分析也是这样。在《江姐》一课的讲读分析过程中,教师并没有外加什么词语、思想去“丰富”学生的词汇,去“加强”思想政治教育,而是老老实实地根据课文本身提供的语言材料,根据课文本身体现的教育精神,深入细致地进行教学。例如,她在分析讲解“她没哭,嘴唇微微抖动”一句时,不是抽象地讲这句话表现了江姐怎样的优秀品质,而是通过这句里一字一词所表达的意思,引导学生体会人物的心理,仔细研究了     

华主席和教师心连心

读长沙市湘区中山路小学的教师到华国锋同志家“家访”的报道有感谁说教师无地位?教师到华主席家“字访”,沙发持子让教师坐,教师请华主席作指示,教师告别华主席家,最后,亲切地说:学校、家庭、社会都有责任”。何等感人!更关‘公教育革命。使我心朝澎湃,泪水盈盈!不愧是毛主席选定的接班人。紧跟你干一辈子教育革命。“四人帮”流毒深,彻底批半!、肃清。浇树要浇根。先做革命人。虚心接受学生的批评。继续革命路上步不停。敬请华主席放心,贡献出自己的毕生。革命教师人人尊敬。好似贵宾迎进门。华主席却坐木板竟。华主席却细心听反映。华主…