清末清廷经营台湾简论

步入近代,台湾受到列强的侵略。清廷高度重视台湾在国防上的重要地位,大力经营开发台湾。经过清廷20余年的经营,台湾成为当时全国洋务运动中的先进省份。台湾的近代化有自身显著的特点,而造成台湾近代化取得如此显著成效的因素也是多方面的。     

台湾的开发与饮食文化的变迁

台湾未开发前,原土著少数民族饮食极为落后。明清时期尤其在清代,大批闽粤汉人迁入台湾,促进了台湾经济的发展,也带来了汉族先进的饮食文化,改变了土著居民原始简单的饮食结构,使台湾饮食文化发生了重大变化。     

学力重于学历证照重于文凭——台,港职业教育初探

台湾、香港地区近几年经济发展迅速，产业结构转型较快，企业不断引进高新技术，大量使用先进的生产设备。使得企业对掌握先进实用技术的工人需求快速增加，对职工的技能要求不断提高。市场对技术工人需求的增长，促使择业现象发生很大变化，“学力（通过职业教育获得实际工作能力）重于学历，证照（通过职业教育和技能鉴定获得的等级证书和执照）重于文凭”的说法，日渐深入人心，职业教育由此得到迅速发展。 台、港地区职业技术学校，一般分为三种类型，一是政府办的学校；如属“行政院”的台湾“泰山职业训练中心”、香港职业训练局所属…     

台湾吸引外资分析

台湾引进外资从５０年代初吸收美援开始，至６０年代中期以后逐步转向吸引侨外商直接投资和银行贷款，不仅解决了经济建设所需的资金与技术，而且吸收了外资企业先进的生产与管理经验，更重要的是使台湾的人力、物力、地力资源得到充分开发与利用，从而有力地促进了６０─７０年代加工出口经济的起飞以及８０年代以来的经济转型与产业升级。     

台湾技职教育师资培养的政策特色及启示

台湾技职教育办学理念先进,体系完整,在师资队伍建设等方面积累了丰富经验。文章主要介绍了台湾技职教育师资培养的现状和师资培养方面的政策特色,并在此基础上探讨台湾经验对大陆的启示。     

“家校合作”的品德教育思维

当全世界先进国家都在为青少年的品德教育呼吁时，台湾也积极推动“品德教育促进方案”，希望引导并协助学校发展“品德本位校园化营造”，实施期程自2004年1月1日到2008年12月31日，共计五年。     

福建地方本科院校与台湾高等教育交流研究

2008年福建和台湾各方面的交流得到进一步的发展．福建地方本科院校与台湾的高等教育交流具有广阔的空间．福建地方本科院校应当积极学习台湾高等教育大众化的丰富经验,更新办学理念。找准自身的发展定位,有效地服务地方经济,充分利用台湾先进的教育资源来提升新建地方本科院校的办学水平,展示自身的地方特色,促进两岸的教育文化交流．     

管理新方法：战略与教育经营

中国制造工厂，普遍存在着管理落后的问题，引进的欧美先进管理系统到最后实施起来都大打折扣，甚至反倒成为企业的管理累赘，日本、韩国、台湾的先进管理理念和方法也无法贯彻坚持下去等等；在中国从事制造业的经营管理者们普遍为自己的员工而头痛，总觉得自己的员工素质低下、甚至连起码的个人卫生都无法遵守，团队凝聚力不强，交待下去的事情无法执行，还要分出大量的时间精力未解决和平衡员工之间的矛盾，管理效率低下，为此大伤脑筋。     

台湾高等技术职业教育发展的启示

台湾职业教育称为技术职业教育,一般简称技职教育。技职教育在提高台湾公民人文素质,促进台湾新型经济产业发展进程中起关键作用。台湾成熟的技术职业教育体系值得借鉴。通过对台湾技职教育的参访学习,发现其务实办学态度、专业课程设置、正规职业资格证书制度、"双师型"师资队伍及对学生全方位的人文情怀教育等做得尤为突出,可以学习借鉴台湾先进职业教育理念,根据区域经济发展需求,充分利用已有资源,尽可能提高职业教育发展质量,实现职业教育目标。     

初中文言文教法探究

为什么要学习文言文？台湾著名作家龙应台在2005年6月24日的《南方周末》上发表的文章可以回答这个问题：“我在文言文的世界里，发现太多指头的精神和超越现代的观念，太多的先进和丰富，太多的思想和文采。”确实，阅读一定数量的文言文很有必要。