空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学《测定空气中氧气的体积分数》的实验,目前在各种教材中介绍的方法有两种：原版教材是用钟罩、水槽等装置,燃烧红磷法;现行教材采用广口瓶、烧杯、长导管等装置,燃烧红磷法,如图1所示。两种方法的共同点是用红磷燃烧消耗容器中的氧气产生负压,使水进入容器,证明空气中含氧气的体积约占空气体积的1／5,但在实际实验过程中存在问题。     

空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学空气中氧气含量测定的实验是采用将钟罩放入盛水的水槽中,通过红磷燃烧消耗氧气,然后观察进水体积来测定的。由于先在罩外点燃红磷,再伸入罩中,这样会逸出少量气体,不宜学生形成正确的实验结论。同时钟罩置于水槽中,也不易观察。为了克服上述不足,我作了如下改进。图１　　如图。取一大具支试管,将容积分成五等分,可用橡皮筋做上记号。侧管口用乳胶管连接导管,并用弹簧夹夹紧。实验时将一粒黄豆大小的白磷放入试管底部,塞紧胶塞。用红外线灯照射试管放有白磷的地方,数１０秒钟后白磷即可燃烧,产生浓厚的白烟。反应结束…     

空气中氧气含量测定实验的改进

人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册第27页(第二单元"我们周围的空气"课题1"空气"[实验2-1])有一测定空气中氧气含量的实验,我认为该实验存在以下问题:     

测定空气中氧气含量实验的改进

初三化学实验１－１空气中氧气含量测定按课文和图示进行往往失败。主要因是钟罩内空气体积相对庞大难以快冷却，红磷燃烧后体积膨胀的剩余组分水面不能上升到预先测定的１／５体积标处。为此，笔者对该实验进行了重新设使实验准确省时，成功率可达１００％，也除了红磷点燃时产生的污染。１器材与装置金属钠、过滤纸、小刀、酒精灯、火３０mL的注射器、３号单孔塞、小燃烧匙积为７０mL的滴瓶、２５０mL的烧杯和水。实验装置如图１，应当注意的是整个装置要有良好的气密性，而且燃烧匙的高度以能使过量的金属钠充分反应为宜。２实验操作a…     

测定空气中氧气含量实验的改进

沪教版九年级化学上册中的实验2-1(图1),利用红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气,使集气瓶内的气压减小,引起烧杯中的水沿导管进入集气瓶,并约占集气瓶容积的1/5。但在实际操作中,常常由于燃烧匙伸入集气瓶中的速度,导管中原来没有水而冷却后有残留水,维持红磷燃烧需要的氧气体积分数相对较高、因而无法除尽氧气等原因,导致实验误差太大。另外,     

测定空气中氧气含量的实验改进

1测定空气中氧气含量实验存在的问题浙教版8年级科学下册P71测定空气中氧气含量的实验,在实际操作过程中存在以下问题:1因为集气瓶的形状,它的容积很难均分成5等份,影响测量结果;2红磷点燃后,要立即塞紧瓶塞,装置的气密性很难保证;3要使测量结果更接近1/5,实验前玻璃导管内要先充满水很难;4因为要充分冷却后,再打开止水夹,实验时间长;5红磷     

空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学教材中“空气中氧气含量测”实验，按教材方法操作、效果甚差。改进后的实验具有操作简便、现象明显、耗时少和验证性强等优点。     

空气中氧气含量测定实验的改进

正空气中氧气含量测定实验是人教版九年级化学教科书上册第27页的实验,笔者结合自己的教学实际,对教科书上的实验进行了改进,现将改进后的实验与大家一起分享。一、实验改进原因教科书上所设计的实验是利用红磷在一定量的空气中燃烧,消耗其中的氧气,再测出剩余气体的体积,从而得出这一定量空气中的氧气含量。纵观整个教材,该实验存在以下不足:一是用笔粗略记号均分,这样做误差较大;二是红磷在瓶外加热时,有白烟生     

空气中氧气含量测定实验的改进

人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册第27页(第二单元"我们周围的空气"课题1"空气"[实验2-1】)有一测定空气中氧气含量的实验,我认为该实验存在以下     

空气中氧气含量测定实验的改进

原人教新大纲版初三化学教材与现行人教课标2012版九年级化学新课程中对空气中氧气含量的测定实验在设置上略有不同,分别在钟罩和集气瓶内进行,但都达不到理想的实验效果。若将实验改在破底具支试管中进行,便可取得良好的教学效果。     

空气中氧气含量测定实验的改进

空气中氧气含量测定实验的改进荆门市蛟尾中学付宜茂（４４８２７３）实验目的：更加直观的教学手段用于教学，使学生更加明确地知道空气中氧气含量约为２０％（体积比）这一结论。实验药品与仪器：５００ｍｌ烧杯一个，直通管（２５ｍｍ×３００ｍｍ）１支，带橡皮塞的燃...     

对空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学，历来都有测定空气中氧气含量的演示实验。     

空气中氧气体积含量测定实验的改进

为激发学生的学习兴趣,弥补原教材实验在操作、效果等方面的不足,改进了空气中氧气体积含量的测定实验.用家用电磁炉对集气瓶内的铁片加热;点燃铁片上的红磷.结果表明,改进后的实验易于操作,重现性好和安全环保,实验结果更接近真实值.     

对空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学,历来都有测定空气中氧气含量的演 示实验。旧版内文叙述:"等燃烧停止,白烟消失后,钟罩内水面上升了约1／5体积";新版在"讨论"中提到:"在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1／5？"并且进一步要求学生讨论:"红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?"     

对空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学,历来都有测定空气中氧气含量的演示实验. 　　旧版内文叙述:“等燃烧停止,白烟消失后,钟罩内水面上升了约1/5体积“;新版在“讨论“中提到:“在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?“并且进一步要求学生讨论:“红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?“……     

测定空气中氧气含量实验的再改进

空气中氧气的体积分数的测定实验是九年级化学重要实验,文章对课本上空气中氧气的体积分数的测定的实验进行了一些改进,使实验具有更好的定量性、环保性、实用性等特点。     

空气中氧气含量测定实验的环保型改进

现在讲究环保、提倡节约已逐渐成为全社会的共识。在中小学的课堂上对未来的国家建设者灌输这一点显得尤其重要。空气中氧气含量测定的实验是初中生进入科学课堂的开门实验，但是该实验的设计上存在不足。笔者以环保和节约的理念对该实验进行了改进。     

“空气中氧气含量测定”实验改进

对于人教版九年级上册教材"测定空气中氧气的含量"的演示实验在操作过程中经常出现气体减少或增多、体积不等于五分之一的情况,为此,笔者做了以下改进:将集气瓶改成两头通的大试管,红磷改成白磷,将试管放在温度超过40℃的热水中,使白磷在试管内被点燃,这样就可以防止红磷燃烧时,在瓶口形成热气流,使     

测定空气里氧气含量实验的改进

传统的初三化学教材（如人教版）都是用如图1所示的实验装置测定空气里氧气的含量。该装置存在着以下缺点：     

测定空气里氧气含量实验的改进

人教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册中实验2—1,如下图。