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专业orff音乐教师。有数百小时的orff音乐教育研习经验,并吸收达尔克罗兹、柯达伊、铃木镇一等音乐教育理念,长期从事早期幼儿音乐教育的实践与研究。目前在杭州市少年宫、天目艺校等多个教学点从事教学工作,学生年龄从7个月至6岁不等。 Haya ni@yahoo.com.cn倪老师希望听到来自你的声音 相似文献
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宝宝们的大运动能力的发展先于精细动作的发展。所以,希望宝宝将来学习乐器的家长们要记得先让宝宝的小手小脚动起来!这可不仅仅只是为他将来的音乐学习做准备,更重要的是它能促进智能和语言能力的发展。俗语说“十指连心”,相信你应该更同意“十指连脑”的科学说法吧! 相似文献
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倪毓培 专业orff音乐教师。有数百小时的orff音乐教育研习经验,并吸收达尔克罗兹、柯达伊、铃木镇一等音乐教育理念,长期从事早期幼儿音乐教育的实践与研究。目前在杭州市少年宫、天目艺校等多个教学点从事教学工作,学生年龄从7个月至6岁不等。 Heya_ni@yahoo.com.cn倪老师希望听到来自你的声音! 相似文献
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专业orff音乐教师。有数百小时的orff音乐教育研习经验,并吸收达尔克罗兹、柯达伊、铃木镇一等音乐教育理念,长期从事早期幼儿音乐教育的实践与研究。目前在杭州市少年宫、天目艺校等多个教学点从事教学工作,学生年龄从7个月至6岁不等。 Heya ni@yahoo.com.cn倪老师希望听到来自你的声音! 相似文献
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“咿咿呀呀”“吧吧嗒哒”……除了最亲爱的妈妈,可能谁也不明白小宝贝在说些什么?哪一位妈妈不觉得宝宝的呢喃是她耳中最美妙的音乐呢? 相似文献
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奥尔夫音乐是快乐的代名词,也是当今世界上最著名、影响最大的三大音乐教育体系之一。节奏是奥尔夫音乐构成的重要要素之一,节奏不是旋律,其可以脱离旋律而独立存在。可以说,奥尔夫音乐的生命在于节奏。本文在奥尔夫音乐节奏念谣教学中作了探索,从语言节奏感知、动作节奏感知、音乐游戏、领域渗透四方面进行了实践与思考。 相似文献
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金万炎 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
我喜欢听雨的声音,在静夜里,在车上,在伞下,在屋檐下……你听,细雨喁喁地低语,小雨丁丁冬冬地轻唱,大雨哗啦哗啦地起哄,急雨乒乒乓乓地奏乐。雨是大自然最平常的音乐,却也是最耐听的音乐,一年四季都有不同的变化。春雨如丝,很细,很柔,你听,沙沙地落在草地上,落在河面上,激起一个个小圆圈。草叶子很绿,各种花儿都开放了。春雨给大地万物带来了生机。我喜欢在深夜里听春雨,白天里车声人声太嘈杂,听不真切,只有在夜深人静、万籁俱寂的时候,才能领略到听春雨的妙处。雨丝细细地、柔柔地抚摸着屋顶,抚摸着窗户,抚摸着院子里的花草,像是母亲的手轻… 相似文献
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阿甘 《新语文学习(小学作文)》2003,(19)
当我们静下心来,可以听见大自然的呼吸:它有时轻轻的,有时重重的,有时急急的,有时缓缓的……瞧,春天的湖面上有一圈圈的波纹在荡漾,树枝捕捉到了风的声音,听———冬天的风一定是被冻得感冒了,它们喘着粗气———每当下雨的时候,很多小朋友都喜欢在窗前听雨声,那可是一首节奏鲜明的变奏曲,雨或小或大,于是那声音也或强或弱:活泼的雨点儿们跳落在玻璃、屋顶上,争着欢呼:hūhūhūdīdidādāxīxilìlìhuālāhuālāpīlipālāpīlipālāshāshāshā一会儿一会儿一会儿仔细听,你是不是觉得有雷公公在大雨中击鼓助威呀?好有劲的鼓点!这个… 相似文献
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曹艳艳 《全国优秀作文选(高中)》2006,(5)
冬雪消融,草长莺飞,万物复苏。亲爱的朋友,你听见春天在歌唱吗?随我一起去聆听春天的声音吧!听,春天像一把神奇的梳子,先“簌簌”地把残留在林间小树上的雪球梳理掉,又将肆虐的寒风送走,接着,春风将大雾吹散,那雾中的水珠,“丁东”坠下,发出阵阵脆响,唤醒了沉睡的大地! 相似文献
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初为人师时,总觉得生命中某些曾如中流击水、浪遏飞舟的豪情壮志像夏日里的水滴悄然无息地蒸发了,取而代之的是那年复一年的单调重复的工作。沉闷的教材、五花八门的作业、接踵而至的考试、婆婆妈妈的工作方式,它容易使人乏味、丧失活力。有时侯感觉自己像是生产流水线上的操作工,总用一种模式加工制造一批批的产品。 相似文献
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