现有网上课程的几点遗漏

随着网络的迅速发展,越来越多的高校、社会培训中心及有一定实力的中小学校都在开设或计划开设远程教育课程。本人在开发学校的一门网上课程——《高中信息技术自主学习系统》的时候,参考了许多已经开发完成的网上课程,发现网上课程在设计和开发上存在一些或多或少的遗漏。一、网上课程大多具有丰富的资源,但资源应该具有统一性、完整性、有序性、联系性网上课程大多都有丰富的资源,无论是文字、图片、动画、讲座录像都是应有尽有。但存在一些问题,如:同一课程中有的讲座录像是这个人的,而另一些录像又是另一个人的;有的图片上明确标示出图…     

加强高校网络课程建设的几点建议

随着计算机技术和网络媒体技术的快速发展．网络课程登上了课程建设的历史舞台。2003年9月2日20时至21时30分，相隔万里的中国清华大学与美国麻省理工学院、哈佛大学两国三地的研究生第一次通过海底光缆同时分享了“组织工程原理与技术”这门网络课程。在信息媒体技术广泛渗透到教育教学领域的今天，     

对研究性学习课程的几点认识

研究性学习课程与研究性学习方式、学科课程、科学研究之间的区别和联系；澄清人们对研究性学习课程的模糊认识。     

关于网络课程建设的几点建议

随着网络信息技术水平的不断提高,网络课程正逐渐成为教育教学的重要方式,如何提供网络教育的高质量的课程网络教育的重要课题.本文就结合我国网络课程的现状探讨了网络课程的概念,功能结构,并结合现状提出一些网络课程的教学模式及建议.     

高中信息技术课程中开展探究式学习的几点思考

随着新课程改革的推进,＂探究式学习＂这种重要的学习方式正被广大信息技术教师关注和使用。开展探究式学习对学生的创新能力的培养是非常有意义的。作者认为在高中信息技术课程中开展探究式学习应注意以下几点：教师要增强探究意识,合理选择探究式学习的内容;探究式学习的设计模式应多样化;实施探究式学习应面向全体,关注个体;开展探究式学习应处理好学生自主与教师指导的关系。     

搞好课程改革的几点思考

内地基础教育的课程改革正在全面进行之中,这对教师、学校和教育管理部门以及广大学生都提出了挑战,各方能否有效应对是搞好课程改革的关键。就教师队伍本身来说,首先应该看到,课程改革的确对教师提出了更高的要求。实施一种新的课程必     

法学课程自主学习的几点思考

自主学习的教学方法借鉴了西方的讨论式教学方法,通过课堂和课外教学手段的结合,培养学生独立解决问题的能力,提高学生的综合素质,因而是一种新型且有效的教学方法。本文作者通过自己近几年从事法学教育的工作实践,结合经济法学科的特点,谈谈经济法学科的自主学习方法。     

网络课程建设与高职院校教学改革

在信息资讯日益发达的社会,互联网为知识信息的传播提供了有利条件。网络学习资源的使用正在改变着传统的教学模式,它已成为影响学生学习和教师教学行为的一个重要因素。通过调查分析高职院校的教学现状,从促进信息技术与课程整合的角度,阐明网络课程建设在高职院校教学改革中的现实意义,并用多门网络资源共享课建设的实践,说明网络课程的实施为高职教学改革注入了活力,增强了教学效果,也有助于培养学生自主学习的能力。     

信息技术与自然课程整合的几点体会

实施信息技术与自然课整合应从以下几个方面入手：高度重视信息资源的建设，这是实现课程整合的必要前提；充分发挥教师的主导作用，这是实现课程整合的关键；充分体现学生是学习的主体，这是实现课程整合的方向。主要内容是创建虚拟的学习环境，培养学生的学习兴趣；创造发挥学生主观能动性的条件；倡导民主和谐的教学气氛，培养学生有更强的学习积极性和自主性。     

基于Internet的中学物理课程考试在线监考系统简介

在中学物理课程考试中引入网络考试技术对于中学全面实现素质教育理念具有积极意义。在中学物理课程网络考试系统中引入在线监考程序可以使监考教师在考试系统实施中能及时在线了解考场中考生的情况。１一般考试系统的组成一个完整的考试系统包括题库维护、试卷组织、试卷随机生成、考生档案管理、考生成绩管理、考生身份验证、考生在线考试、考试时间控制、自动阅卷评分并将成绩写入考生成绩表、网上在线监考等许多模块及数据库。考试过程是：考生在客户端首先要经过资格验证系统（根据考生档案库），验证考生资格并向卷面发布及阅卷系统提…     

网上课程中心(WebCC)建设与应用实践

本文主要介绍了深圳大学网上课程中心的建设与应甩情况，包括系统设计思想、网上课程中心的功能、特点、配套建设以及取得的成果等．为高等学校开展网上教学提供一个很好的实践案例。     

高中信息技术课程开展互联网+教学探讨

借助"互联网+教学"思维,高中信息技术课程的教学可以更加贴近当前的信息教育环境,在教材和传统教学方法的基础上多开展互联网教育,从而丰富教学内容、载体、思路与方法,实现教学质量的有效提升。对此,教师在制订教学方案时要多从网络中收集教学素材,并加强对于新型网络媒体平台和技术手段的教学应用,促进学生信息化素养的系统养成。     

历史课程改革的几点思考

2004年，高中课程改革首先从广东、海南、山东、宁夏四省开始，随后又有几省市加入课程改革的行列。其中历史课程改革为其主要组成部分，经历了两年多风雨，取得了较多的改革成果，但也遇到了不少问题。笔者试从以下几方面谈谈自己的认识。     

关于提高网络教学质量的几点建议

近几年,我国网络教育发展迅速,为远程教育的发展注入了新的活力,但是也存在着许多亟待解决的问题.本文根据网络教学的特点,从网络教学平台的建设、网络课程的设计、学生自主学习能力的培养、网络教学评价、网络教学监督和管理等方面提出了几点建议,旨在发挥网络教学的优势,全面提高网络教学质量.     

浅谈学校网络课程平台的应用

随着信息技术的发展，利用网络进行教学已经成为中小学教学的一种重要手段。丰富的网络教学资源为教师的备课、教学，学生的课堂学习、自学和复习等提供了有利的学习条件，极大地促进教学。通过网络课程，可以为学生和教师之间、教师与教师之间、学生与学生之间的交流架起一座数字化桥梁；通过网络课程提供的教学内容、在线讨论、在线答疑、作业布置、在线测试等功能，可以满足学生个性化的学习需求，真正实现自主学习、开放教育。在这种趋势下，开发与应用网络课程已成为必然趋势。     

帮助学生网上学习—“迪肯”学习工具包

迪肯学习工具包（Deakin Leaning Toolkit,DLT)旨在为学生和教师提供工具，技能和信息，以使他们充分参与大学的网络学习社区，DLT显而易见的价值和影响力，在大学校园内广受欢迎（别的学校纷纷仿效）。     

高中物理学习网站建设之浅见

随着信息技术与学科的不断整合，学生对知识的获取越来越依赖于信息化的发展。物理是与信息技术关系十分密切的一个学科，教师在传授知识的同时还应该结合学生的实际情况建立一个让学生自由学习、自主探索的物理学习网站。高中物理学习网站应该是通过网络技术搭建的一个便捷的资源平台，是高中物理与信息技术整合的一种方式，是优势资源互动共享和快捷便利的交流方式，     

基础医学课程改革的回顾与反思——以《病原生物与免疫》为例

基于基础医学课程特点和网络资源功能,构建针对多个专业的基础医学平台课程,体现各专业共同的基本核心内容,突出各专业针对性和职业性的特色内容;同时实践立体化教学模式,以提高教学效果。