“精神成人”的家园

学校是什么？ 人们众说纷纭。有人说：学校是颁发学历凭的机关；也有人说：学校是学子们的殿堂；还有人说：学校是一张张试卷和一道道练习题……诸君说辞皆有理，但无论人们对于学校是何感情，爱还是恨、怀念还是摒弃、欢欣还是惆怅……能一语道破“学校何以成为、学校”之真谛，可能寥若晨星。     

我和我的左邻右舍——辨析neither…nor，either…or…，both…and…

Hi，everybody!I＇m“neither…nor…”，人们都说我的意思是“既不……也不……”。我有两个好邻居：一是左邻“either…or…”，人们都说他的意思是“或者……或者……”，也有人说他的意思是“不是……就是……”；另一个是右舍“both…and…”，人们给他起个外号叫“两个都……”。大家想了解我们吗？请看：     

再学电子琴

今天午间课的时候，陈老师问我们：“小朋友，你们谁在学演奏乐器啊？”很多小朋友争着回答。有的说，我会拉小提琴；有的说，我会弹钢琴；有的说，我会敲架子鼓……我没有作声。     

“对话式”小学作文教学

小学作文教学的现状不容乐观。有人曾这样概括：“说假话，虚张声势；说大话，不着边际；说空话，向壁虚构；说套话，人云亦云。”钱理群先生也在他的一篇文章里写道：“近来看学生的课堂和考试中的作文，又发现了另一类型的写作，我称之为‘伪作文’，即假抒情、假天真，以致假叛逆……”     

逼迫自己时刻准备飞

海尔集团首席执行官张瑞敏，在一次中层干部会上提出这样一个问题：“石头怎样才能在水上漂起来?”反馈回来的答案五花八门，有人说“把石头掏空”，张先生摇摇头；有人说把它放在木板上，张先生说“没有木板”；有人说“石头是假的”，张先生强调“石头是真的”……终于，有人站起来回答说：“速度!”张瑞敏脸上露出满意的笑容：“正确!”     

话题作文“和谐”导写

【文题】 和谐是什么？绘画家说：和谐是夕阳照耀下的康河柔波；建筑家说：和谐是苏州园林的小桥流水、回廊九曲；音乐家说：和谐是贝多芬指间流淌出来的美妙旋律；文学家说：和谐是李白独坐敬亭山相看两不厌的意境……     

洪昭光评说“养生悖论”

如今的保健新理念层出不穷，令人眼花缭乱又无所适从，今天说“饭后百步走，活到九十九”；明天又说“饭后百步走，难以活长久”；这个说“菠菜炒豆腐搭配最合理”；那个又讲“菠菜炒豆腐不利于钙吸收”；张三说：“早起锻炼好”；李四讲“晚上锻炼有益身心”……针对许多互相矜持的养生说法，记走访了名健康教育专家洪昭光。[编按]     

《爱吃的水果》教学实录与评析

一、认水果师：同学们，你们喜欢吃水果吗老师给你们带来了很多水果，你知道是些什么水果吗多媒体演示各种各样的水果，师生对话二、说水果１出示教学挂图、看图进行交际。师：图上有些什么水果学生用“有……有……有……还有”句式练习说话师：小朋友和小动物们看到这些诱人的水果会说些什么呢学生发挥想象点评：观察说话训练学生仔细观察，有序表达的能力；想象说话引导学生身临其境，说“我”所想。２拿出自带水果，看实物进行交际。先师生交际，再生生交际点评：教师利用实物进行师生、生生交际，把口语交际与实际生活联系起来；用师生…     

教贵善诱

美国教育心理学家布鲁纳说过：“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”一个语文教师上课幽默谐趣，妙语连珠；语言精确明晰；思维敏锐，融会贯通；以情感人，令人振奋……这样的课无疑会产生一种悦人心目，牵人情思...     

“除杂草”的方法是“种庄稼”

有一位哲学家带着弟子漫游世界后坐在郊外的旷野上，旷野长满杂草。哲学家提出问题说，现在我想知道如何除掉这些杂草？弟子有的说：只要有铲子就够了；有的说用火烧也是一种很好的办法；也有的说撒上石灰就会除掉所有的杂草；还有的说斩草除根，只要把根挖出来就行了……哲学家说，课就上到这儿，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草，没有除掉的，一年后再来相聚。     

爸爸终于醒悟了

我的爸爸一向爱异想天开，常做发财梦。他说：“如果我中大奖了，我会买汽车、别墅；要到乡下买房子，光宗耀祖……”爸爸说这些时，脸上总呈现出一种幸福的表情。     

还没疯够的夏天

那个夏日与往常的每一个夏天一样：偶尔刷牙的时候不小心咽下去一大口牙膏沫子；计划旅行最终搁置；被蚊子叮上很多的包，痒痒的，很难受；黑色的人字拖，蓝色的高跟鞋：充足的睡眠，却比往日更严重的黑眼圈；窗外夜晚的蝉鸣；午夜时段广告时间很长的电影；很多很多的愿望，没有全都实现；写很多字，说很多话，偶尔出去逛街……     

幼儿活动教学：现象与解读

在人教网的论坛精品中有这么一段话：“什么样的幼儿教育才是最有价值的？有些人说知识最重要；也有人说幼儿的快乐最重要；还有人说时髦最重要——不是吗？幼儿园的上课比赛，比的就是谁的形式时髦，谁的内容时髦……总之越是时髦越好。”     

一般现在时从be from和come from说起

同学们在初一下册学到be from和come from。它们都表示“从……来，是……人”。如Jim is from England．The twins come from the USA．若问对方是哪儿人，有的同学会说：“Where are you from?”有的同学会说：“Where are you come from?”前者是对的；后者是错的，应说成：Where do you come from?     

句式结构杂糅类说

句式结构杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。通过对近年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理，我们发现，出现频率较高的句式结构杂糅情况主要有以下十类：一、表被动【杂糅结构】被（受）……所。如：１．这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。【修改意见】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。二、表原因【杂糅结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因。如：２．不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是执法作风不正在作…     

作文大王加油站

有人曾经做过一个测试：在黑板上画一个圆，问大家黑板上画的是什么。小学生们回答：那是太阳，是老师的眼睛，是雨伞，是月亮……中学生们回答：那是篮球、足球；大学生们回答：那是零，是圈儿……从中我们可以看出，小学生们虽然对事物的认识还很肤浅，但思维没有被框定，他们眼中的那个圈儿就是太阳、眼睛或其他东西。有一道看图作文题目，图很简单，就是并排着的两个圈儿，要求同学们通过想象写作文。有的说这是太阳和月亮，有的说是自行车的两个轮子，有的说是人的一对眼睛，有的说是一副眼镜……同学们还可以继续想象下去。其实，写作…     

“16万多”与“16多万”

“１６万多”与“１６多万”苏福才在一本工科教材上读到这样一句话：“……共获得１６多万个数据……”。何谓１６多万个？此言不妥！我们可以说１６０多万，也可以说１６０万多；可以说１０多万，也可以说１０万多。但可以说１６万多，却不可以说１６多万。何故？１０多...     

快乐地工作幸福地生活——记珠海市金湾区第一小学校长陈月香

“作为教师，我爱我的学生：作为校长，我爱我工作的学校和每一位教师；作为母亲，我爱我的孩子；作为妻子，我爱我的丈夫……”陈校长是这么说的，也是这么做的。     

窗外依旧是蓝天

你说你眼中的天空是灰白的：你说你眼中的人群是麻木的；你说你眼中的一切都是那样冷漠；你说你的生活单调乏味．你的情感世界也一片荒芜……这你就错了，你所感到的只是生活的一个角落．如果你用心去琢磨，你会发现这个世界到处充满关爱，生命是那么美好。     

简约主义的先秦史

盘古说：我开；共工说：我撞；女娲说：我补；夸父说：我追；精卫说：我填；后羿说：我射；仓颉说：我造；神农说：我尝；燧人说：我钻；有巢说：我搭；黄帝说：我们怎么办？尧说：我让；舜说：我也让；禹说：我还是让；启说：让让让，让什么让，也不看看人家受得了受不了！鲧