从春天出发

江河从春天出发，涌起欢乐浪花;小草从春天出发，把绿色铺向天涯。我们从春天出发，迈开追求步伐。啊，从春天出发，春光催人，从春天出发，一路潇洒。山川从春天出发，献上锦绣新画;小鸟从春天出发，把欢歌八方播撒。我们从春天出发，升起理想彩霞。啊，从春天出发，春色喜人，从春天出发，前程远大。从春天出发@刘志毅!102600北京大兴滨河西里南区居委会36-1-302~~     

试论我国民族教育特殊性的表现

我国的少数民族教育的特殊性，从教育目的和功能方面看，具有培养本民族人才，传播本民族文化的特殊性；从国家教育资金投入上看，具有倾斜性；从办学主体看，具有宗教人士办学的积极性；从教育管理方面看，具有专职性和复杂性；从教育发展水平看，民族教育具有低汉语水平和不平衡性；从办学和教学组织形式方面看，具有多样性；从学校布局方面看，具有分散性；从教学时间上看，具有灵活性；从教学语言和文字上看，具有双语性     

读懂教师

校长的正确决策从何而来？从科学发展观和管理艺术的角度来讲，当然从调查研究中来，从实事求是中来，从大胆创新、勇于探索中来，从严格科学的决策程序中来。但从我个人的理解与自己长期从事教育管理实践体会上讲，从教师中来才是源头和归宿。从教师中来，关键在“读懂教师”。     

在中小学德育工作中弘扬和培育民族精神的有效途径

弘扬和培育民族精神，重在实践，贵在从自己做起。从现在做起，从一点一滴做起。作为教育工作者必须明白：我们的德育目标首先应该是培养一个合格的公民，然后才是其他。弘扬和培育民族精神应该着重从培养学生的良好行为习惯人手，从小范围到大范围，从低级到高级进行，从关心热爱爸爸、妈妈开始，到关心热爱同学，再到关心热爱他人。从爱家开始，到热爱班级，     

《定滑轮和动滑轮》的教学反思

《定滑轮和动滑轮》是新课改人教版九年级物理第十三章《力和机械》的第五节教学内容，它的教学设置与统编教材不同，过去是验证性实验，新教材是探究它们特点，根据教材的教学要求，本人大胆尝试课内课外结合的教学模式，从学生身边熟悉的生活实际出发，从学生观察现象入手，引导他们对问题进行探究，在教学过程中，把好“从问题到思考，从思考到猜想，从猜想到验证，从验证得出结论，从结论中学会应用”的科学探究主线，现将教学后的反思作如下总结。     

建设和谐社会 教育要和谐发展

随着教育实践的推进和教育改革的深入，从教育要和谐发展的角度看，教育工作中有许多问题值得作些再思考，从教育目标到办学理念，从课程改革到队伍建设，从教育公平到培养质量，涉及到各个层面。     

关于历史备课智慧的几点思考——从课堂观察与教学反思说开去

讲好历史课，备好课是关键。备课，不仅蕴含对历史的理解，也包含对教育的认识，更承载着教师的素养。在此我想从三个方面——从历史高处眺望，从历史深处沉思，从历史细处雕琢，谈谈自己对备课问题的一些想法。     

和同学们谈数学学习方法

同学们，在小学阶段的学习科目少且内容简单，知识较为直观，学习也是在教师的指导下进行。到了中学，科目增多了，知识内容变广了。要求同学们的思维从具体到抽象，从数字、文字到符号，从直接的计算推理到规律的探索，从静态到动态，从一维空间到多维空间的变化，要求学习的方式方法也应发生变化。     

试论八股文名称的差异

八股文在名称上有各种差异，其来源有从文体构成和修辞上命名的，有从题目来源上命名的，有从历史角度命名的。有从等级制度上命名的，又有从传统思想观念和内容范围的角度命名的，因此需要我们对此进行分析和鉴别。     

言外之意的领会途径初探

领会英语文体中的言外之意，是英语学习的阅读技巧之一。本文初步探讨了几种言外之意的理解途径，即从字面意思上顺藤摸瓜，从语法结构上理清弄懂，从含意要求上改头换面，从交际表达上引伸扩展，从而对英语学习者有所启迪。     

小学数学教学中的优化策略探究

数学教学在小学阶段尤为重要，而对小学数学教学进行优化，能够有效提高学生的数学素养．文章从六个角度出发，阐述了如何优化小学数学教学，包括：从认知角度出发，引导学生建立数学概念的抽象思维；从启发性角度出发，创设情境与实例，加深学生对数学问题的理解；从差异性角度出发，针对不同层次的学生，采用差异化教学；从探究性角度出发，提高学生自主学习的能力；从互动性角度出发，引导学生发挥合作学习的优势；从实践性角度出发，结合其他学科知识，拓展学生对数学的认知．     

在学校心理辅导实践中探索

回望28年的教师生涯，印满了我追求和探索的足迹；盘点我的专业成长历程，充满了艰辛和快乐；回忆从师范心理学教师到高中心理健康教育教师的成功转型，是我曲折的成长故事。从梦想做教师到成为优秀教师，从教书到教学，从教学到教育，从经验总结到生成思想，一路走来，我获得了人生过程的充实感和人生价值的满足感。     

信息化教学背景下高职思想政治课教师多元化角色的构建

分析信息化教学及其特征，从信息化教学理念对高校思想政治课教学的影响及重构出发，提出信息化教学背景下高职思想政治课教师应构建多元化角色，实现从理论灌输者向学习过程的引导者、促进者转变，从局外者向参与者的转变，从传输者向设计者转变，从教育者向学习者的转变。     

要注入新的观念——都江堰教学反思

无论是从中国经济史还是从中国科技史的角度，无论是从中国文明史还是从世界文明史的角度看，都江堰都是中学历史教学中的一个重点内容。对于四川地区的学校来说，都江堰还是地方史教学的重点内容。因此，作从历史教师之初，我就十分重视都江堰兴建史的教学。     

数学教学中应传何道

1道之内涵 许慎在《说文解字》中曾说：“道，所行道也从是从道．一达谓之道”．从“行”从“首”，其含义也就由“行”与“首”二字综合而来．“行”，从彳从亍，从彳，左步．从亍，右步也．左右步俱举，而后为行者也；“首”可指代人，故“道”取象于“人行于途中”，其本义是指人行于其间并能到达目的地的中间距离，即道路．“道”的这一取象与本义表明，     

时间最珍贵

随着时光的流逝，我渐渐地长大了。回忆小时，从母体中出来的一声啼哭，从母亲教我们走路、说话，从幼儿园的生活，从小学一年级读书开始……想起当年我便产生一种眷念之情。     

问题链引领下的单元教学——以《从明朝建立到清军入关》为例

从单元进行整体教学，必然要从宏观上把握，而问题的设计，就要考虑如何从单元大视角出发，以适当的设问，引领学生从宏观上把握一定时期的历史发展脉络，通过若干问题的参与，形成问题链，以期构建一个整体性的框架。本文以明清时期为例，作一些初步的探讨。     

关于农村小学低年级开设英语课的思考

当前，我国部分农村地区从小学一年级开始开设英语课。本文认为，在农村小学低年级盲目开设英语课程是不合理的，继而从理论层面和现实层面进行探讨与论证。最后，本文从我国现实出发，从四方面提出一些解决问题的建议.     

春天从哪里来

春天从哪里来，春天从春风里来。温暖了我的情怀。春天从哪里来，春天从阳光里来。照亮了我的期待。我是春天的一朵花，像那桃花红，像那梨花白。春天从哪里来@张文忠!061300$河北省盐山县文化馆~~     

好妈妈要听孩子的话

儒家礼教要求女人一生要有三从：“妇人有‘三从’之义，无‘专用’之道，故未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。”我虽受过高等教育，但被这观念熏陶已久，加上性格胆怯内向、缺乏主见，因而很听父亲的话，结婚后继续听丈夫的话。不料风云突变，为父为夫的男人们在同一年以不同的方式离开了我，我一下子失去了领导，顿时茫然无措。