河南省普通高中英语新教材使用情况及其借鉴意义

本研究通过对河南省普通高中英语新教材使用中出现的问题进行分析与反思,希望能对其它课程新教材的使用有所借鉴.为了更有效地使用教材,广大教师们应该了解学生需求,挖掘教材的趣味性;进一步研究课程标准,指导教材的顺利实施;提升教学素质,拉近教材与教学的距离;科学地对教材进行"二次开发",充分实现教材的有效性.     

河南省普通高中英语新教材使用情况及其借鉴意义

本研究通过对河南省普通高中英语新教材使用中出现的问题进行分析与反思,希望能对其它课程新教材的使用有所借鉴。为了更有效地使用教材,广大教师们应该了解学生需求,挖掘教材的趣味性;进一步研究课程标准,指导教材的顺利实施;提升教学素质,拉近教材与教学的距离;科学地对教材进行二次开发,充分实现教材的有效性。     

黔南地区普通高中英语新教材使用趋向性的课题调查报告

在新课程改革具体实施的大背景下,以国家《普通高中英语课程标准》为依据编写的教材已经全面铺开使用。全国范围内使用的普通高中英语教材有多种版本,不同地区对教材的使用呈现出不同的趋向。本文聚焦分析贵州省黔南地区普通高中英语教材使用趋向的统计数据与调查分析,重点探讨该地区英语必、选修教材使用的总体趋向性、必选修课程设置及教材与高考适配的问题。     

浅谈如何活用新教材

新教材与旧教材相比，最大的变化是教材内容的选择。从根本上改变了过去过于注重知识体系的严密、完整的做法，强调基础教育是为人的终身发展打基础的教育。精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能，体现了学生身心发展的特点，反映了社会、政治、经济的发展要求。知识的呈现方式多样，而且有可选择性，解决问题的策略多样化，强调思维的多层次、多角度，答案不惟一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发了学生去寻找适合自己的学习方式。有了这样一套好的教材，而无法在理解课标的基础上，真正地应用教材、发掘教材、发展教材、超越教材，将是一件非常遗憾的事。本文就以七年级数学课本为例，谈谈如何活用新教材，认为，在使用新教材时应注意以下几点。     

因材施教在英语教学中的应用--运用《开放英语》新教材,构建因材施教的教学模式

人才培养模式的改革使教学资源和教学模式的改革得到进一步的深化。随着新的开放教育的教学资源不断涌现，新的教学模式也在实践中逐步成型。学生主体原则、循序渐进原则、信息效度原则和互动交流原则成为教学过程的主导思想，关注学生的个别化差异，实施因材施教是教学质量的根本保证。     

英语新教材整合问题与对策

在新的高中英语课程改革中,我们如何重新审视教材,如何把课程改革的新理念落实在每一堂课,这是至关重要的问题.     

享受乐趣体验成功——浅谈小学英语新教材的使用

国家对小学英语教学非常重视，“小学英语怎么开？”这一话题也引起了全社会的广泛关注。作为一名小学英语教师，我想谈一谈自己在使用新教材过程中的一些感受。一、教材改革的必要性大量的科学理论和实践证明，幼儿３岁前是语言发展的最佳时期。在这一时期，儿童学习语言有着惊人的才能。只要有一个良好的听、说环境，大多数儿童都能轻松地掌握和运用某种语言，并不需要人刻意去讲解语法规则。而多年来我国的小学英语教学一直沿袭着传统的教学模式：音标入门———词汇积累———语法练习，整个教学强调的是机械的记忆和操练，给学生增加了…     

钢琴教学因材施教新解——钢琴个别课教学分析

音乐教育范畴内的钢琴教学,其教学形式以专业个别课的教学方式出现,这种针对学生个体差异极强的一对一的教学模式,确定了因材施教的教学内容性质,适合培养钢琴专业学生成才。由于演奏人才的特殊性,对学生的个性取向的培养十分必要。性格与演奏有着密不可分的关联。学生个体性格的表现,对音乐技术和音乐表现力的发挥影响很大。音乐教育者们,在钢琴个别课的教学中,依着人才培养双重效果的原则开展因材施教,是培养音乐艺术优秀人才的正确模式。     

普通高中新教材使用中存在的问题及对策分析 ——以北师大版普通高中英语必修册次为例

关于北师大版普通高中英语教材必修册次使用情况的专项调研显示,教师在新教材使用初期面临着教材容量大、理解不透彻、教学落实不到位等问题.本文针对上述问题进行了原因分析,并就如何解决这些问题提出了分层制订教学计划,满足不同学生的学习需求;以课例研究为抓手,关注教学改进的过程;关注情境和主题,开展语言形式和语言意义融合教学等具...     

浅谈芭蕾舞教学中的因材施教

芭蕾舞教学属舞蹈教学的一部分,它既因为符合大众审美认知受到更多人的喜爱,也因为是众多舞蹈学科中最艰辛的很难具有持续性的兴趣。芭蕾舞训练需要学生付出更多的泪水与汗水,并具有优异的身体条件(即三长一小)。基于芭蕾舞教学的特点,教师应该以保证学生具有长久的热情为基本点,平衡教学中的各项矛盾。这便要求教师具有较高的专业技能、丰富的表现力、全面发展的授课能力、与学生沟通交流的亲和力等。同时更重要的是教师要了解不同学生的各方面差异,对他们进行因材施教。以确保他们成长为健康、稳定、快乐的舞者与未来授业者。     

浅谈高中英语阅读教学新模式

阅读是学习第二语言获取相关信息的主要途径,它既是外语学习的手段又是外语学习的目的。阅读能力是一种综合的语言能力,现在无论是在教材中还是在历年高考试题中,阅读理解部分所占比重是其它各项远非可比的。因此,如何培养学生具有较高的阅读理解能力,提高学生阅读水平,训练学生阅读技巧,是我们阅读教学课堂所面临的重要问题。     

新课程背景下高中英语教学策略

近年来随着社会的不断发展对英语教学提出了新的要求,更促进了人们对英语教学的探索和改革。高中英语教学作为其中一个重要环节,是实施素质教育、贯彻大纲精神的主要空间和平台。本文通过分析高中英语教学特点和学生特点,提出在高中英语教学策略中应注意知识的系统化,英语教学的整体性和多样性,注重学生跨文化意识和自学能力的培养。     

因地制宜,因材施教——关于中职口语课堂教学的实践与思考

中职毕业生如果缺乏与人交流沟通的能力,将无法实现高质量的服务。口语交际训练是中职教育重要的一项专业技能培训。本文结合笔者在教学实践中的一些做法,简要谈谈关于中职口语课堂教学在教材内容安排、教学环节设计以及教学评价等几方面的一些实践与思考。     

合作学习在高中生英语教学中的应用

合作学习(cooperative learning)又称为协作学习,是目前我国积极倡导的有效的学习方式之一。然而,一些教师在英语学习中却经常忽视合作学习的重要性。因此,作者进行了进一步的研究。虽然在高中英语课堂中实施合作学习还存在着一定的困难,但是在高中英语中实行合作学习还是可行的。总之,合作学习能够提高学生学习英语的自主性,提高学生的学习成绩,培养学生良好的合作精神和学习习惯。     

浅谈新课标下高中英语词汇教学

随着课程改革的全面发展,英语在高考中仍然占据着重要地位,无论是教师还是家长都十分重视学生的英语成绩,而学好英语的关键和基础就是词汇的学习。但是目前高中生在学习词汇上却面临大量问题。本文通过对当前高中英语词汇教学的研究和分析展开谈论。     

以学生为主体的高中英语阅读有效教学研究

高中英语教学的过程当中,阅读教学是一个主要的教学内容。本文尝试从高中英语阅读教学的要求、现状入手,探讨以学生为主体的高中英语阅读有效教学的策略与具体的实施方案。     

新课程标准下的高中英语教学研究

随着我国的教育课程改革的深入,构建符合新课程标准的教学模式已经成为了各个学科教师们的重要任务。高中英语是学生考试的重点科目也是对学生未来成为国际化人才有着巨大影响力的科目,所以高中英语教师更需要有一套规范化、系统化的英语教学模式来帮助学生们在新课程环境下更好的进行英语学习。本文首先分析了高中英语教学中存在的问题,找出形成问题的因素,最后研究在新课程标准下高中英语教学策略。     

简论提高高中英语词汇教学效率新方法

高中英语与初中英语相比,知识量和学习难度有了很大的提升,尤其是词汇的学习。大量的词汇需要记忆,而且会有遗忘,需要投入时间反复巩固。时间一长词汇学习成为高中生的负担,学生在学习过程中感觉艰难,对此积极性不高,学习效率低下。基于此,笔者从两方面简要分析词汇教学效率较低的原因,结合自身教学体会提出提高词汇教学效率的三种新方法即:巧用构词法、妙用联想法、善用情境法。     

浅论大学体育教学中的因材施教

随着社会的进步和教育的普及化,大学体育在大学生们的认识里逐渐占据到越来越重要的位置。体育教师们如何把自己的体育思想和技术传授给学生们,是摆在每个体育教师面前的深刻命题。而因材施教这种教学方法,在很大程度上能够帮助老师改善教学效果,因此在大学体育教学里应该普遍推广和使用因材施教的教学方式。