西部支教 让青春更闪亮——中央民族大学研究生支教团赴内蒙古兴和县支教纪实

2005年8月底,由5名队员组成的中央民族大学研究生支教团抵达内蒙古自治区兴和县,开始了为期一年的扶贫接力志愿支教服务。内蒙古兴和县地处内蒙古、河北、山西三省区交界处,素称“鸡鸣闻三省”,属内蒙古自治区贫困县。去那里支教,志愿者辛勤付出,无怨无悔;做老师,他们心潮澎湃,感慨万千。初为人师“自从听说自己要去支教的地点是西部的内蒙古时,我曾一阵狂喜:终于有机会去领略大漠风光,感受草原风情了。我对这里的天地早就充满了向往。”说起当初对内蒙古的“幻想”,在兴和县赛乌素镇完小支教的湖北姑娘聂晓玲,忍不住笑自己当时的“天真”。…     

大学生志愿者参与“扶贫支教”活动的思考——以嘉兴学院为例

当代大学生作为国家的栋梁、民族的希望、社会发展的中流砥柱,在个人发展的同时,更强调对国家和社会的奉献,大学生志愿者开展“扶贫支教”活动是贯彻落实科教兴国战略的具体措施,也是加强社会主义精神文明建设的重要途径.这一活动的深入开展,充分开发了大学生人力资源,促进了广大大学生在实践中锻炼成长.同时,对贫困地区的青少年健康成长也具有十分重要的意义.本文以嘉兴学院为例,针对该校大学生志愿者开展“扶贫支教”活动提出几点建议和意见.     

扶贫顶岗实习支教案例库建设探析

建设并逐步完善大学生扶贫顶岗支教案例库作为扶贫顶岗支教工作中十分重要的一环,惠及支教大学生、辅导教师、受援学生、学校及当地新农村建设。文章探讨了案例库建设对扶贫顶岗支教工作的重要意义及如何建设相应案例库。     

把深入实践作为成长成才必由之路

胡锦涛在给北大研究生支教团同学们的回信中,充分肯定了同学们深入西部地区基层一线开展支教扶贫活动的做法。他在回信中提出:"希望北京大学坚持把支教扶贫的接力棒一届一届传下去,让更多的青年学生在实践中得到锻     

4县试点学前教育巡回支教

2014年我省在4个县实施国家支持中西部农村偏远地区学前教育巡回支教试点工作。具体分配为张家口市尚义县建12个巡回支教点,招聘志愿者30名;保定市曲阳县建32个巡回支教点,招聘志愿者96名;承德市承德县建10个巡回支教点,招聘志愿者10名;隆化县建21个巡回支教点,招聘志愿者21名。     

弘扬志愿精神 点燃如火青春——走进浙江师范大学赴广西龙州研究生支教团

1999年始,团中央、教育部共同组织实施中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团项目,组织优秀青年志愿者到中西部地区开展为期一年的扶贫支教工作。浙江师范大学积极响应国家号召．于2001年正式成立浙江师范大学研究生支教团,服务广西壮族自治区龙州县。     

地方政府与师范院校扶贫顶岗实习支教的可持续发展

扶贫顶岗实习支教要想实现可持续发展,需要解决两个方面的问题：一是师范院校要通过提高教育教学质量等方式使扶贫顶岗实习支教得到地方政府的认可;二是地方政府要创造条件使扶贫顶岗实习支教工作顺畅运行。作者结合自己长期参加扶贫顶岗实习支教带队工作的实际,试图从上述两方面对扶贫顶岗实习支教工作的可持续发展做一探讨。     

扶贫顶岗实习支教的法律根据分析

国务院批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》国发[2007]14号文件中完整地使用了“顶岗实习支教”的概念。扶贫顶岗实习支教有赖于相应的法律制度作保障。搞清楚师范院校、受援学校以及地方政府三者对扶贫顶岗实习支教的权利义务法律根据,是扶贫顶岗实习支教的基础性工作,必将推动扶贫顶岗实习支教的持续稳定健康发展。     

以博物馆为载体的山区支教可行性分析——以西汉南越王博物馆为例

根据近年来西汉南越王博物馆志愿者暑期支教实践,分析了依托博物馆资源到山区支教的可行性。指出利用博物馆资源支教具有独特优势:任教人员由专业志愿讲解员担任、特色课程设计科学、支教形式丰富;借助支教对博物馆宣教功能进行补充,扩展馆藏文化影响地域、延长博物馆宣教时间、扩大宣教规模。用博物馆资源支教要解决的关键问题有:支教队员水平参差不齐、课程规划不合理、服务时间短等。     

一个西部支教志愿者眼中的农村教育

以口述史方式,讲述一位西部支教志愿者在农村从教的经历.透过当事者的叙述,描绘当前西部边远贫困地区农村教育中的教育资源、课程、教学、教师、教育观念和学生发展等现实问题,以引发读者重新审视和思考我国当前农村教育的困境.     

师范院校在扶贫顶岗支教中的问题及其对策

师范院校在农村学校进行扶贫顶岗实习支教的改革措施对改革人才培养模式、服务农村基础教育、支持新农村建设具有重要的实践意义.我们应该认真探讨师范院校扶贫顶岗实习支教中存在的一些问题,进一步对顶岗实习工作提出具体的建议,以期使顶岗实习支教真正行之有效.     

扶贫顶岗实习支教运营模式研究——以忻州师范学院盂县支教队为例

开展扶贫顶岗实习支教工作不仅是高师院校提高当代大学生培养质量的有效措施,也非常有利于提高农村中小学师资水平,缩小城乡教育差距,促进素质教育的全面贯彻实施。本文以忻州师范学院盂县扶贫顶岗实习支教队为例,阐述忻州师范学院扶贫顶岗实习支教的运营模式,分析支教过程中存在的问题并提出一些建议。     

扶贫顶岗实习支教的经济学思考

文章从经济学角度探索扶贫项岗实习支教,主要从马克思的劳动价值论、劳动需求论和劳动供给论,凯恩斯的社会愿意用于消费的量和社会愿意用于新投资的量及供需平衡的经济学分析等视角来阐述实习支教在经济学方面的应用,从而让扶贫顶岗实习支教工作有了经济学角度的理论解释,进而让扶贫顶岗实习支教工作受到更多人的支持与关注,让师范类院校在实践教学中所应用的手段与当前社会基础教育的关系更加紧密。     

让青春之花在三尺讲台尽情绽放

正5月3日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给河北保定学院西部支教毕业生群体代表回信,向青年朋友致以节日的问候,勉励青年人到基层和人民中去建功立业,在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。习总书记的回信,既是对河北保定学院西部支教毕业生群体扎根基层教书育人、写下充满激情和奋斗的人生历程的高度赞誉,更是对当代青年在挥洒激情中书写青春、在干事创业中磨砺人生的无限期望。     

名牌大学研究生支教兴国

９月５日上午，江西省兴国县长冈中学初一（２）班的同学们高兴地迎来了自己的新老师———他就是中国人民大学行政管理学院研究生、原北京市学联主席徐永辉。接着，徐永辉以生动的讲解吸引着全班６３名孩子。这是中国人民大学研究生支教团赴兴国支教的一个镜头。由团中央组织实施的青年志愿者扶贫接力计划，旨在帮扶贫困地区教育、医疗等事业的发展。此次赴兴国支教行动是该计划项目之一，中国人民大学选择了７名品学兼优的研究生，兴国这个国家级贫困县支教。此次活动所有费用均由中国人民大学承担。根据支教计划，７名志愿者被安排在兴国…     

大山深处

一年多以前，我告别父母和生活了20多年的城市，成为了香港儿童救助会“小松树”教育扶贫计划的一名大学生志愿者。带着一份新奇，我和同班的另外九名女生远赴重庆奉节山区，度过了令我们终生难忘的支教生活。     

扶贫顶岗实习支教场域中教师实践性知识的成长

在扶贫顶岗实习支教场域中,实习支教学生将自己置身于特定的"地方性"教学情境中顶全职岗位教师角色。在陌生的教学环境下,以往的知识储备超出"准教师"的能力范围,现实情境迫使实习支教学生潜在的默默地观察学习其他教师。实习支教学生通过潜在的认知师徒关系,在扶贫顶岗实习支教场域中逐渐形成自己真正信奉、在教育实践中体现出来的教育观念,增加自己实践性知识的积累,促进教师实践性知识的成长。     

八千里路云和月——记援疆志愿者金明春

“支教生活是清苦的、寂寞的、单调的，可是，看看西部那些求知若渴的孩子们，我们还有什么可说的吗？能为西部人民做出一点贡献不正是我们这些平凡的人的最大愿望吗？能够投身于祖国西部大开发的队伍中，正是我一生的荣幸啊。”[编者按]     

支教活动对贫困地区教育的积极影响

在校大学生的支教活动可以实现支教者和贫困地区教育的共赢。大学生通过支教贫困地区可以提高自身综合素质,有助于自身的快速成长。同时,在校大学生支教对于贫困地区而言,是实现教育扶贫的一个重要的新途径,有利于区域教育的均衡发展。通过走访调查,明确了贫困地区支教活动的真实现状、支教活动的价值。     

论扶贫支教对师范大学生专业发展的影响

文章从师范大学生专业发展的角度,探讨了扶贫支教活动对师范大学生的教育实习、教育专业课程学习、教师专业精神形成等方面的影响。扶贫支教活动的开展,将会有效促进师范大学生的专业发展,是教师教育方式的重要转变。