高职IT类专业学生职业素质测评体系构建

当前,高职IT类专业学生的职业素质现状难以适应IT行业需求。为提高高职IT类专业学生的职业素质,可以按高职教育的3个年级、4个模块、8种职业能力,来构建高职IT类专业学生的职业素质测评体系。     

青岛市高技能人才现状和存在的问题

高技能人才的职业素质教育是当今职业技术院校教学改革面临的一个重要问题,它关系到职业技术院校高技能人才素质培养的方向和人才规格培养的定位。为此,我们在青岛选定了20多个企业进行了“高技能人才职业基础素质的需求以及高技能人才对自己职业基础素质的要求”的专题调研。通过调研,我们深刻地认识到高技能人才职业基础素质教育势在必行,高等职业技术院校应该加强高技能人才职业基础素质教学的研究和探索。     

如何提高中小学教师职业素质

当前中小学教师职业素质有很大落差,我们必须立足实际,转变观念,创新意识,寻求多种策略与途径,有计划、多层次地提高中小学教师的职业素质,确保基础教育改革的真正实施. 一、树立职业素质理念 作为一名教师,职业素质的提高离不开理念的正确树立.职业素质与精神层次不可分开,因为精神层次包括思想政治素质、职业道德、法律意识和自身的素质.     

“植物生产环境”实践性教学改革中学生职业素质培养的实践与探索

一个人的职业素质是需通过职业教育、职业实践等途径逐渐形成并稳定发展起来的。高职业素质人才的培养是高等职业教育的重任务。职业院校学生的职业素质主包括职业技能和职业素养两个方面。目前,大学生普遍存在着职业技能低,职业素养差的问题。而传统教学中未突出学生职业素质的培养。因此,我们对“植物生产环境’’课进行了实践性探索与改革,形成“11911”工学结合一体化新模式。     

关于高职生职业素质拓展体系的构建

高职大学生的职业素质与高职学生的就业和职业发展有着十分紧密的联系,职业素质越高,就业和职业发展就越好,根据就业市场和用人单位反馈的信息,当前绝大部分高职学生的专业素质能够满足用人单位的需求,但在其他职业素质方面,确存在许多缺失,而弥补这些缺失仅通过专业教学计划课程是无法完成的,因此,我们必须探索拓展高职学生职业素质的方法和途径,研究高职学生职业素质拓展体系的构建。提高高职学生的职业素质,使高职教育更好地为社会经济的发展服务。     

高职英语教师思想道德素质探讨

为了解和研究高职大学英语教师思想道德素质状况,笔者对长沙民政职业技术学院、湖南城建职业技术学院、湖南交通职业技术学院等8所高职院校英语教师的思想道德素质状况采取了问卷和座谈相结合的调查,初步掌握了湖南高职院校英语教师的思想道德素质基本状况。现将调查情况介绍如     

浅议职高商经专业学生的职业素质教育

一、问题的提出近几年来,国内教育界十分注重素质教育。素质按其性质而言,可分为一般素质和职业素质。而职业素质是指从业人员顺利完成特定职业活动所应具备的专业知识和特定能力的总和。中职商经专业教育培养目标主要定位于为商业第一线培养岗位业务人员,其职业素质的高低直接关系到主体能否胜任其工作岗位,能否适应其岗位群,能否实现岗位迁移。五年来,我们对该专业的职业素质教育作了初步实践与探讨。二、职高商经专业学生的职业素质结构职高商经专业学生职业素质教育可分为职业知识、职业情感、职业能力三个方面。１.职业知识。职业知识…     

提高工艺素质是职业技术教育的一项重要内容

办职业技术学校,在普通中小学开设职业技术课或劳动课,不仅仅是为了就业谋生做准备,它的高层次的目的是为了提高“四化”建设大军的能力和素质。国民素质包括身体素质、心理素质、精神素质、科学知识素质、文学艺术素质、工艺素质等。对一个高度发达的社会的公民来说,这些素质都是不可缺少的。我们过去的教育只重视知识素质,而不顾其他,现在虽然有了很大程度的转变,但对文学艺术素质,尤其是对工艺素质的重视还很不够。就是职业技术学校的职业技     

思政课在大学生职业素质培养中的优势

正思想政治理论课是大学里一门重要的公共必修课,这门课程对培养大学生良好的职业素质是大有裨益的。然而目前,思政课和大学生的职业素质培养的接轨工作并没有完全做好,思政课并没有充分发挥出在培养大学生的职业素质方面的功能和作用。因此,我们必须充分认识思政课在大学生职业素质培养中的优势,积极探索新的教学方法,根据实际情况制定大学生职业素质的培养目标,加强思政课的社会实践活动力度。     

职业教育中实施素质教育的突破口

职业教育在实施素质教育过程中会遇到很多的困难和问题，我们必须找到一个突破口，一个主攻方向，以此作为推动职业教育其它方面改革的动力。职业素质作为职业技术教育的重心，已经把职业素质所包含的职业道德、职业能力和创业能力放在了实施素质教育的突出位置。     

产教融合背景下应用型本科高校学生职业素质培养探索研究

以衡阳师范学院中兴通讯信息工程学院学生的职业素质培养实践为例,探索产教融合背景下提升应用型本科高校学生职业素质的有效策略。构建校企双主体、产教深度融合的 "3+1"准职业人培养模式。在职业素质培养方面,通过由行业经验丰富的教师授课,将职业规划前移,在职业素质类课程教学中注重学生体验与实践,邀请行业/企业共同培养学生等4项举措来实现培养学生职业素质的目标。     

浅谈航海素质教育

航海是特殊职业，其特殊性表现在海上环境的恶劣性、生活空间的单调性、工作责任的重大性以及职业的流动性、分散性和国际性等等。这些特殊性决定了从事航海这一职业的海员所必须具有的素质，我们称之为航海素质。     

论高校女大学生的职业素质培养

女大学生的职业素质直接影响其就业和未来的职业发展。职业素质包括职业意识、职业能力、创新能力、心理生理素质和人际交往能力等内容。在大学校园中着力培养女大学生的职业素质,有助于帮助她们毕业就业和适应未来的职业发展。     

中等职业学校培养学生良好心理素质的途径与方法

职业教育是全面提高劳动者素质,增强为经济社会发展服务的。加强职业学校学生综合素质与能力的培养,就要树立正确的职业理想和就业观,养成良好的职业习惯。我们在教育教学的实践中,侧重综合素质中心理素质的培养。     

鉴于职业素质与学生体质匹配的理论研究

具有良好的、与职业素质相匹配的体质和健康水平已经成为对劳动者的基本要求。我们应增强紧迫感,切实改革职业院校体育教学的现状,促进学生全面发展,达到将来的工作岗位的各项要求。为此,应构建渗透职业素质培养的体育课程教学模式;组织好课外体育锻炼,为职业素质培养服务;加强师资队伍建设,重视教师在职专业培训。     

必要储备,提升就业竞争力——浅谈三本卫生事业管理学生的培养与就业

现在的社会是知识的社会,大学生今天所学的技能是以后就业的基础和保障。我们在校期间应努力学习、掌握扎实的技能,有意培养自己的综合素质,切实认识从学校人到单位人、社会人、职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想、职业素质很好的结合起来,做好知识和能力的储备,提升毕业时的就业竞争力。     

新型高师学生职业素质结构探究

根据基础教育对未来教师素质的要求和高师毕业生目前在职业素质方面存在的缺陷,以２１世纪人才特征和提高教师职业专业化水平为立足点,从职业道德素质、职业知识素质、职业能力素质和职业身心素质四个方面,对新型高师学生职业素质结构作更为系统和完整的探索与研究     

地方本科院校经管类大学生职业素质的提升途径——以九江学院为例

本文在分析地方本科院校的人才培养特征和经管类大学生专业和就业特征的基础上，提出经管类大学生职业素质的构成要素。本文对九江学院在校本科大学生的职业素质现状进行了调查，发现在校大学生职业素质认知存在偏差、职业基础软素质有待提升、职业核心素质参差不齐、职业拓展素质有较大提升空间。本文从主观和客观两，个方面分析了大学生职业素质...     

从就业市场需求看大学生职业素质培养体系的构建

本文在分析了职业素质的基本内涵、就业市场对人才素质的需求的基础上,分析了大学生的职业素质培养需求和高校职业素质培养资源,并对大学生职业素质培养体系进行了设计,构建了一个涉及教学、管理和服务各个环节的大学生职业素质培养体系。     

为什么提出职业素质教学指导思想

湖南省“九五”规划职教科研课题《职业教育教学模式的研究与实验》提出的职业素质教学模式运行实验正在实验学校进行。实验深入后提出职业素质教学指导思想。本文拟从几个方面作些阐述。所谓职业素质 ,是指与职业活动相关的素质 ,包括综合职业素质和专门职业素质。综合职业素质是指从事任一职业活动都应具备的素质 ,主要指身体心理、思想品德、基本文化方面的素质 ,这是对劳动者未来的发展起关键作用的素质 ;专门职业素质是指从事某一特定职业活动的必备素质 ,主要指职业态度、职业知识和职业能力 ,这是劳动者胜任某一职业 ,从事职业劳动和…