没有问题是最大的问题

课堂上经常出现这样的情况,老师讲完后问学生:"你们还有什么问题吗?"学生们齐声回答:"没有了。"于是老师很满意,认为这堂课很成功。其实,素质教育和"应试教育"的一个重要区别就在于,"应试教育"是要让学生掌握标准答案,所以教师教到学生没有问题就是成功;而素质教育更为重视学生独立思     

将语文教学常识做到极致就是成功

于永正老师无疑是个成功的教师,他的课不仅深得学生的喜爱,而且得到广大教师的喜欢。 对于于老师的成功,可以有不同角度的解读,获得不同的启示。我以为,他的巨大成功,就在于把语文教学常识做到了极致。     

教学反思录

教学的根本目的不在于解决多少问题,而在于学生能够提出多少问题,因为提出问题比解决问题更重要。中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有问题,所以,中国学生年级越高,问题就越少;美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得有问题,学生的问题连老师也回答不了,就算很成功了,所以,美国学生年级越高,越会突发奇想,富有创意。     

对语文课堂“小组活动”的思考

<正>一堂课是否成功,不在于老师发挥得多么精彩,也不在于课堂气氛多么活跃,而在于学生到底学到了什么,学到了多少。这才是扎扎实实的课堂教学。我们老师可能都有过这种体会,有时课堂气氛很热烈,学生参与度也很高,但下课后呢?再过一段时间呢?学生究竟学到了什么?记住了多少?这需要老师认真反思。一、课堂教学目标要明确,小组讨论内容要合理"高效课堂"要求,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。显然,小组活     

激发学习兴趣,培养求知欲望

成功的课堂教学不在于老师口若悬河地讲解,而在于学生能够主动地去理解。通地几年的教学实践,使笔者深深地体会到,唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件,对于小学生来说,学习的     

如何利用评语激发学生的写作兴趣

一切文学大师成功的秘诀,在于他们是真实的发现者,他的作品也是其个性和审美态度的产物。作为一名学生,每当自己辛辛苦苦完成一篇作文交给老师时,都有一种急于知道老师如何评价自己作文的心理欲望,     

浅析尊重是教育的基础

艾默生说：＂教育成功的秘密在于尊重学生。＂面对这些有思想、有感情、青春萌动的学生,如何对他们实施教育呢？我认为,首先要学会理解学生、尊重学生。只有这样,学生才会亲其师信其道,主动接受老师的教育。     

兴趣是最好的老师——培养学生爱上写作

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"杨振宁也说过:"成功的秘诀在于兴趣。"可见培养一个人在某一方面的兴趣是多么的重要。学生对写作的兴趣也不例外,作为一个语文老师,特别是三四年级的语文老师,如何在学生开始接触写作时让学生爱上写作,从而提高写作的水平,这是一个需要深思的问题,也是应该引起我们关注的问题。     

润“笔”细无声——有感于名师课堂的作文评价艺术

一、激励评价,激发情感评价的功能在于激励,教师充满真情的激励性评价能让学生体验到成功的喜悦,从而获得走向成功的动力。在作文教学中,只要学生有点滴的进步,教师就应予以真诚的鼓励、由衷的表扬,从而增强学生写好作文的自信心,敞开心扉,大胆作文。于永正老师在点评学生的     

浅谈非智力因素与高中英语教学

英语教学,尤其是职业中专的英语教育,历来是老师们乐道却又无奈的话题。乐道的原因在于职专英语追求实用,注重交际能力的培养;无奈的根本在于职专学生英语基础薄弱,培养学生兴趣并指导学生学好英语需要一个艰难且须持之以恒的过程。很多学生和家长甚至部分老师,都会自然地把学生的智力与英语学习联系在一起,     

让学生的思绪飞起来--对一节语文课的思索

一节成功的语文课给人以美的享受。刘海华老师的这节课调动了所有学生的积极性，下课铃声响起，学生久久不愿离去。这节课的成功在于授课教师具备了素质教育的新理念；具备了全面教育意识、学生主体意识、研究性学习意识、民主平等意识以及人文教育意义。     

让更多的人走向成功

仔细揣摩课例《让学生尝试“由失败走向成功”的研究过程———一节研究性教学的课堂实录》(见《中学数学教学参考》2 0 0 3年第 9期 ) ,深感其“平淡之中见神奇” ,更觉得其“厚实”、“大气” .在欣赏、感叹之余 ,冷静一想 :课例中的学生是由失败走向了成功 ,课例中的老师也因此而成功 ,但如何促使更多的学生和老师走向成功 ,这不正是本次课例大家评的根本目的吗 ?基于此 ,我们需要分析课例成功所在 ,探究其成功原因 ,寻求课例给我们带来的启示 .1　成功之处无疑 ,课例中教师教学的成功 ,正在于学生“由失败走向成功” .而学生的成功则在…     

拷问“成功”

从读小学开始,父母和老师总是不厌其烦地告诉我们：每门功课考100分,就是最大的成功;上了初中,考上重点高中是唯一的出路;到了高中,毋庸置疑,“进军”名牌大学才是成功的象征——正如一句广告词：只要学习好．生活没烦恼。到参加工作了,赚到“豪宅、名车、年收入百万”,成为他人艳羡的成功人士,那就是成功的人生!     

数学教学中对学法指导的实践与思考

<正>张奠宙教授曾指出:数学教师的职责在于把数学的学术形态转化为学生容易接受的教育形态.这里的"转化"指的是把教材内容变为学生发现的过程;这里的"接受"指的是学生在老师的引导下通过学生自己思考后的自我感悟.老师的作用在于听懂、看懂学生的思考后,找出学生思维的"断点",引导学生去"焊接"起从条件通向结论的桥梁.     

影响初中英语教学的因素分析

所谓"教学",从字面意义上理解,是由"教"和"学"两部分组成的,"教"在于老师,而"学"则在于学生。这就告诉我们,教学想要成功,想要获得成效,是受到很多其他因素制约的。在英语教学中要想使学习者获得最大成功,就必须注意激发和培养学习者的学习动机,建立良好的师生关系,激发学生学习英语的热情;必须开展成功教育,提高学生学习英语的信心;同时要注意创设轻松的学习环境,培养持久的学习兴趣、坚强的意志、良好的学习习惯及自学     

班主任工作中的“吉祥四宝”

班主任工作是一项长期、艰苦、细致的工作，怎样来消除这种疲惫感．常保灿烂的、甜美的喜悦．也是教育工作者一直关注的问题。实际上．班主任成功的诀窍不在于学生适应教师．而在于教师适应学生．在于教师以科学的方法有的放矢地点拨学生．在于教师用满腔的爱持之以恒地感化学生。在此，我也谈谈班主任工作中的“吉祥四宝”．以期让老师、孩子和家长成为“吉祥如意的一家”。     

采用学导式教学法培养学生的自学能力

我国著名教育家叶圣陶先生说过 :“学生须能读书 ,须能作文 ,故特设语文课以训练之。最终目的为 :自能读书 ,不待老师讲 ,自能作文 ,不待老师改。老师之训练必须做到此两点 ,乃为教学之成功。”这就是说 ,语文教学的成功与否 ,是要看学生最终能否离开老师独立读书作文。那么 ,我们语文教师 ,又该怎样实现这一最终目的 ,如何引导学生去读书、作文呢 ?简单说来 ,这是一个教学方法问题。语文是文化的重要载体 ,语文教材文质兼美 ,为学生展现出一片浩瀚无垠的知识的海洋 ,一个多姿多彩的世界。语文教师的责任 ,主要在于把学生领进这个世界 ,并教…     

初探语文学习兴趣的培养

伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"语文教学的成功之处在于教师会有意无意的去培养学生对学习的乐趣,并使之持久,在教学过程中会不断地激励学生,使学生的学习保持在一个最佳的状态下,这样学生就会对语文乐学,会写,并乐此不疲。     

小学低年级音乐课堂的常规组织

正音乐课堂上的常规组织是许多音乐老师头痛的问题。所有优秀精美的教学设计要实施成功,基础在于有好的课堂教学常规组织。对于低年级来说,这就是难上加难。低年级的学生自主意识差,自我控制能力更是不强。特别是一年级学生,刚从幼儿园跨入小学,他们天性活泼好动,如果老师不加以规范,这种天性就会变成不良习惯。     

读懂学生,培养学生数学学习能力

想读懂学生,培养学生数学学习的能力,就要真正了解学生,深入分析数学学习过程中学生的思维、主观认识,已经掌握和尚未掌握的知识、技能和策略等。一节课的成功,不在于老师口若悬河地讲解,而在于学生能够主动去理解、探索、记忆。加强直观教学,引导学生自主参与,培养学习兴趣。重视操作,鼓励合作,对于提高学生数学学习兴趣,促进学生的能力有积极的作用。