毛泽东与科学技术

毛泽东具有一定的自然科学素养。他对自然科学的认识和兴趣有一个转变历程。在自然科学与哲学的交接之处,他发表过一些深刻见解。毛泽东对科学技术在国民经济建设中的重要作用有一定深度的认识。它是今天“科技是第一生产力”命题的基础。由于中国文化传统过份浓重,以及特定的国际国内环境,也造成了损害科学技术发展的历史悲剧。记取教训,发扬真理,是对毛泽东的最好纪念。     

毛泽东与自然辩证法

毛泽东与自然辩证法葛恒云毛泽东对自然科学和自然辩证法工作是很重视的．早在１９４０年，他在边区自然科学研究会成立大会上就说过：“自然科学是人们争取自由的一种武器。”（毛泽东：《在边区自然科学研究会成立大会上的讲话》新中华报１９４０年３月１５日）他反复指...     

知识结构对毛泽东晚年决策的影响

酷爱民族传统文化,尤其是偏爱文史古籍的读书习惯,构筑了毛泽东社会科学知识渊博,而经济与自然科学知识相对薄弱的知识结构。文史知识的厚重积淀,加重了毛泽东对政治斗争的敏感与警惕,导致了他对民主、法律的模糊认识以及对经济规律的忽视,成为毛泽东晚年出现决策失误的文化根源。     

从《实践论》看毛泽东的逻辑思想

毛泽东同志是中国共产党和中华民族理论思维的杰出代表,他虽没有专门的逻辑学论著,但他的大量著作中却蕴涵着丰富而深刻的逻辑思想,对推动我国逻辑科学的发展产生了重要积极的影响。毛泽东的逻辑思想成为毛泽东思想理论宝库的重要组成部分。本文仅从《实践论》这篇文章中来透观毛泽东的逻辑思想,以就教于同仁。     

浅析毛泽东自然科学观

毛泽东的自然科学观是对马克思主义唯物辩证科学观的继承和发展。毛泽东认为，人们为着在自然界里获得自由，就要用自然科学了解自然，克服自然和改造自然，从自然界里获得自由。在自然科学同阶级斗争及哲学的关系问题上，毛泽东认为自然科学本身没有阶级性，但谁人研究和利用自然科学是有阶级性的。马克思主义哲学对自然科学的研究有指导作用，但不能代替自然科学。     

浅析毛泽东的自然科学观

毛泽东的自然科学观是对马克思主义唯物辩证科学观的继承和发展。毛泽东认为 ,人们为着在自然界里获得自由 ,就要用自然科学了解自然 ,克服自然和改造自然 ,从自然界里获得自由。在自然科学同阶级斗争及哲学的关系问题上 ,毛泽东认为自然科学本身没有阶级性 ,但谁人研究和利用自然科学是有阶级性的。马克思主义哲学对自然科学的研究有指导作用 ,但不能代替自然科学     

毛泽东邓小平共同富裕思想研究

毛泽东提出了中国人民要实现共同富裕这一课题，并对它作了极其有益的探讨和实践，他关于这一问题的许多观点至今仍有指导作用；邓小平继承了毛泽东的共同富裕思想的科学成分，同时又在纠正毛泽东失误基础上超越了毛泽东。邓小平的共同富裕思想是一个完整的科学体系，是对马列主义毛泽东思想的极大丰富和发展，正是它指引中国走上了人民共同致富之路。必须坚持用毛泽东邓小平的科学的共同富裕思想指导中国特色社会主义建设实践，注重调节贫富差距。     

浅析毛泽东的自然科学观

毛泽东的自然科学观是对马克思主义唯物辩证科学观的继承和发展。毛泽东认为，人们为着在自然界里获得自由，就要用自然科学了解自然，克服自然和改造自然，从自然界里获得自由。在自然科学同阶级斗争及哲学的关系问题上，毛泽东认为自然科学本身没有阶级性，但谁人研究和利用自然科学是有阶级性的。马克思主义哲学对自然科学的研究有指导作用，但不能代替自然科学。     

毛泽东对形式逻辑的杰出贡献

毛泽东是无产阶级革命家和思想家,也是一位知识渊博的学者。他对很多学科领域的知识都孜孜以求,学而不厌;设疑深思,探寻真理;学以致用,指导实践。他对形式逻辑的学习和研究就是这样。从他求学的青年时代开始,直到晚年,都非常重视学习逻辑,积极倡导普及和运用逻辑知识;关心和支持逻辑学界的理论探讨,推动逻辑科学的     

毛泽东同志讲课方法追述

毛泽东同志不仅是伟大的政治家、理论家、军事家、文学家,而且是伟大的教育家。早岁,他在广州和武昌农民运动讲习所兼任过“农民问题”、“农村教育”等课程。在讲课中,他极其卓越地、非常灵巧地运用了科学的讲课方法。1926年,我在广州农民运动讲习所学习,次年,在武昌农民运动讲习所工作。毛泽东同志高超的讲课方法,在我的脑海中留下了不可磨灭的印象。学员们把听     

毛泽东与编辑出版工作

毛泽东与编辑出版工作徐霞毛泽东的一生与报纸书刊的编辑活动结下了不解之缘。作为伟人的毛泽东，他的革命生涯从一开始就与平凡的编辑出版工作联系在一起。无论是战争环境还是和平年代，他都极其重视宣传舆论工具，重视新闻报导工作，毛泽东办过报纸，编过书刊，从事过具...     

邓小平对繁荣和发展哲学社会科学的贡献

哲学社会科学与自然科学同等重要 ,邓小平极其敏锐地、深刻地认识到了哲学社会科学对一个国家全面发展的意义。他所建立的相关理论以及亲身实践的成果 ,为繁荣和发展我国的哲学和社会科学作出了卓越的贡献。     

毛泽东育人思想研究——纪念毛泽东诞辰一百年

毛泽东的教育思想,是一个博大精深的海洋,它极其深刻地高度概括了教育问题的各个方面。在毛泽东教育思想的宝库中,核心问题论述育人的问题。这是毛泽东论述教育问题的焦点,也是他的教育思想的精华之所在。他论述育人问题的特点,就是从来都不作出书斋式的论述,而总是根据当代最先进的哲学理论学说,站在时代潮流的最高度。从整个无产阶级政党和广大人民群众的根本利益提出问题,并以此展开他的论述。我们学习和研究他的教育思想,必须把握住他的这一个宏大的构思,理解他论述问题的实质。     

毛泽东文化教育革命思想研究

在中国,毛泽东文化教育革命思想有着很大的社会作用,其原因在于：一方面,毛泽东文化教育革命思想以马克思主义为指导,有坚定的科学基础;另一方面毛泽东是党的领袖,他的思想观点自觉不自觉地融成了党的指导思想。他的思想的传播,无形中借助了国家政权对社会生活的反作用。当然,这种思想如果不正确,它产生的危害就会更大,这从毛泽东同志晚年的一些失误就可以看出来,所以,对毛泽东文化教育革命思想的研究,我们必须要有一个科学的态度和方法。     

纪念毛泽东同志百年诞辰

今年是毛泽东同志100周年诞辰。他老人家离开我们已经17年了。跟全国亿万人民一样,我们首都师范大学全体师生员工和共产党员,始终不忘毛泽东同志为中国人民的解放和社会主义建设立下的丰功伟绩。为此,《首都师范大学学报》(社会科学版)出版专刊,以学习与     

毛泽东在自然辩证法领域所作的贡献

在毛泽东同志的理论研究生涯中,一贯重视对自然科学成果的哲学概括。他不仅具体地分析了一些自然科学中的哲学问题,而且又从哲学的高度总结和概括了自然科学的发展规律及其社会作用。这些重要论述丰富和发展了马克思主义自然辩证法,成为指导自然科学发展的强大思想武器。一毛泽东同志在他的一些著作中,运用唯物辩证法原理,分析和论述了许多自然科学     

马克思主义科学与人文辩证关系观

马克思恩格斯认识到科学技术是生产力,是最高意义的革命力量,同时也看到了其负面作用。因此,他们从科学与人文辩证关系上提出“自然科学是关于人的科学”的观点。毛泽东着重强调科技的社会正面功能,指出自然科学是人们争取自由的一种有力武器。邓小平提出“科学技术是第一生产力”,并提出要使科学与教育、社会科学与自然科学协调发展等观点。江泽民指出“科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志。”并提出建构世界科技伦理体系的主张及哲学社会科学与自然科学“四个同等重要”思想。胡锦涛提出包含科学与人文协调发展含义的“科学发展观”及“建构和谐社会”主张。中国马克思主义者继承并进一步发展了-5克思主义经典作家科学与人文辩证关系观。     

毛泽东的分析综合理论与实践

分析与综合相结合,是辩证思维的基本方法,是辩证逻辑研究的一个重要课题。在毛泽东的著作中,毛泽东对分析与综合相结合的思维方法,作了深刻的理论阐述,为辩证逻辑关于思维方法的研究作出了宝贵的贡献。在领导中国革命和建设的实践中,毛泽东运用以分析与综合为中心的思维方法辩证地思维,形成了一系列科学的决策,获得了极其伟大的成功。本文依据《毛泽东选集》,对毛泽东的分析综合理论与实践作了一些初步的探索,以纪念毛     

毛泽东与中国社会科学的繁荣

毛泽东同志一贯重视社会科学理论的研究和社会科学研究队伍的建设。本文从哲学、历史学、文学艺术等方面阐述了毛泽东同志对中国社会科学繁荣作出的贡献。     

江泽民"自然科学与社会科学结合"思想浅论

要重视哲学社会科学的发展，是江泽民思想宝库中的一个鲜明而重要的内容。重视哲学社会科学发展的一个重要理念和做法，就是要努力使自然科学与社会科学兼容并重。一、使自然科学与社会科学在整个科学体系中兼容并重；二、使自然科学与社会科学在科学工作者的工作和学习生涯中兼容并重；三、使自然科学与社会科学在社会主义现代化建设的伟大事业中兼容并重。