重视数学阅读能力培养 提高学生数学学习水平

阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径．一谈及阅读，人们联想到的往往是语文阅读，然而，随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足，如他们看不懂某些产品的使用说明书，看不懂股市走势图，等等．这就表明，现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，     

培养数学能力 提高教学质量

我校是一所发展中学校，学生学习基础较差，特别是对数学普遍不感兴趣，对数学新课程缺乏相应的学习能力．因此，促进学生转变学习方式，提高数学能力，激发学习内驱力，启迪智慧，提高教学质量成为重中之重．本人是通过以下途径来达到目的的．[第一段]     

培养学生独立学习能力提高化学教学水平

在日常的化学教学中应该重视学生自学和动手能力的培养，使他们掌握独立学习的方法。下面就学生独立学习能另培养谈谈个人的看法，并请教于同行。     

培养数学阅读能力 提高自主探究水平

＂数学不过是语言所能达到的最高境界,数学学习也需要阅读．＂——龙菲尔德 既然是语言的学习,学生自然就离不开阅读．数学学习的主要形式最终都是通过阅读来实现的,数学阅读是数学学习的直接手段和重要方法．     

注重数学能力培养 大力提高数学质量

《九年义务教育小学数学教学大纲（试用）》指出：“数学教学要注意联系实际。加强实践活动，”要“激发学生学习数学兴趣。”要“使学生受到辩证唯物主义观点的扁蒙教育”，要鼓励学生质疑问难。指出自己的独立见解。要“培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考。克服困难的精神。计算仔细，书写整洁．自觉检验的学习习惯”。要根据学生的个别差异．因材施教等。这里而包含着许多学生心理发展的要求。     

运用对立统一规律 提高数学学习能力——兼谈《高等数学》的教学方法

在高等数学的内容中，包含着在量对立统一的概念和关系，在教学中应通过以这些对立统一内容的分析，培养学生的辩证思维能力及科学学习态度，提高学生高等数学的学习能力，促进学生对高等数学中概念、定理的理解,驾驭高等数学的内容。     

培养反思习惯 提高数学能力

反思就是批判性的回顾、分析和检查。反思能力是一个人持续发展所必备的素质之一，只有学会反思，才能不断矫正错误，不断走向新的境界。培养学生对自己学习过程进行反思的习惯，提高自我评价水平，这是提高学习效率、提高数学能力行之有效的方法，也是我们教师努力的方向。我在学生学习数学的过程中从以下几个方面培养学生的反思习惯，供大家参考，更望得到大家的指教。     

培养分析能力 注重反思过程

在中学数学教学实践中，我也遇到过类似的问题，对于“教师应该如何面对学生的错误尝试”有一些个人的想法。我觉得这个问题体现了教师在学生数学学习能力的培养方面必须关注的两个问题。     

培养小学生学习数学能力的三点做法

在课堂教学中培养小学生学习数学的能力是每位数学教师追求的目标之一。如何做到呢?下面谈三点做法。     

注重方法指导 提高数学能力

一、学生良好的非智力因素形成的指导1.点燃学生兴趣的火花。浓厚的兴趣可使大脑处于最活跃的状态,能提高人的观察能力和思维能力,是学好数学的重要因素。因此,在教学中,数学     

加强能力培养注重数学思想方法的运用

加强数学思想方法的研究不仅是培养高素质的数学人才的需要,更是培养复合型、创业型高级应用人才的需要.高等代数课程在培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力、科学计算能力诸方面,起着非常重要的作用.本文从能力培养和数学思想方法在教学中的运用,以及在加强课程建设基础工作等方面,探索高等代数课程教育教学工作.     

数学教学中要注重培养学生自主学习的能力

对于初中数学来说,培养学生的数学能力,提高学生的学习效率,是每一个数学教师追求的目标。数学教学应该使学生在掌握知识的同时,不断地培养学生的解题能力,提高学生的学习效率,以最少的时间和精力获得最大的学习效果。     

小学在数学教学中应注重学生动手、动脑、动口能力的培养

学生动手、动脑、动口的能力是学生学习和运用数学知识的关键所在,是促进学生对数学概念理解的一种教学手段,是优化课堂教学、提高教学质量的有效途径。     

注重课题学习，培养数学能力

现行的苏科版初中数学教材,体现了义务教育的基础性、普及性和发展性。教材中设置的做一做、练一练、议一议、试一试、数学实验室、课题学习等栏目,以通俗易懂的语言,从丰富有趣的实际生活情境人手。引导学生进行观察、实践、猜测、推理、反思,从而获取数学知识与数学技能。尤其是其中的数学实验室和课题学习栏目,更是强调了学生动手实践、体验探索能力在数学学习过程中的重要性。     

在数学教学中培养学生的学习能力

在数学教学中不仅要传授知识，要培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决实际问题的能力，还要培养学生的学习能力。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：21世纪的文盲将不是不识字的人，而是不会学习的人。中专学生经过四年学习，毕业后可能升学，也可能就业，不论选择何种出路，它们的学习不会也不应该由此而终止，在激烈的市场经济竞争中，他们必然要学习新的知识，所以在中专阶段，教师除了传授知识外，还要引导学生学会学习，在数学教学中，我注意从以下几个方面培养学生的学习能力。一、引导学生学会看书，培养学习…     

关于培养学生数学学习能力的一些浅见

培养学生的数学学习能力是数学教学的重要任务之一。为此，在教学中重点进行阅读能力、听课能力、推理、计算能力的培养，并针对这三种的不同要求，提出具体的培养方法与措施。     

研究思维水平的差异，注重创新思维的培养

提高数学能力是每一个数学教师在教学中关注的热点，而数学思维能力是数学能力的核心，在数学教学中注意随时观察学生的思维过程和现状，分析和研究他们思维水平的差异，有针对性地提高学生的思维能力，提升他们的思维水平，是数学教学研究中一个重要的课题。一、从下面例题的解法看思维水平的差异例：等差数例狖an狚的前m项和为３０，前２m项和为１００，则它的前３m项和为（）A．130B．170C．210D．260这是1996年全国高考试题。解法1：直接运用等差数列求和公式，设公差为d，由题设得，因此选C。解法2：先考虑一般情形，研究Sm，S2m，…