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活动目标:1.继续尝试用图形组合的方法表现企鹅的形态。
2.想象企鹅在南极的生活情境,产生探究企鹅的兴趣。
活动准备:1.企鹅的图片、玩具企鹅、白纸、黑色记号笔、油画棒。
2.已开展过“不怕冷的企鹅”的科学活动,初步了解企鹅的习性。 相似文献
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企鹅是一种不会飞的鸟类,它们像穿着开叉的西服,走起路来摇摇摆摆,憨态可掬。自然界的企鹅共有18种,大部分动物难以忍受的冰天雪地却是企鹅赖以生存的家园。冰雪覆盖的南极便是企鹅主要的生存繁衍之地。除了南极洲以外。在南半球的许多海岛上,甚至在位于赤道附近的加拉帕戈斯群岛上也有企鹅的分布。然而,在同样气候酷寒、冰雪茫茫的北极地区,却看不到企鹅的影子,这一现象颇令人费解。 相似文献
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有趣的对比──《看企鹅》赏析及提问设计江西分宜一小林芳九年义务教育五年制小学语文第三册的《看企鹅》一文,是通过小光去动物园看企鹅的事,教育大家在公共场所要自觉遵守秩序。文中的几个对比颇有情趣:一、小光与大家的对比动物园里新来了几只小企鹅,这是以前大家... 相似文献
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杨玉东 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(6)
为什么北半球无企鹅南极洲无白熊□杨玉东/山东惠民县一中企鹅和白熊分别是地球上南北半球高纬度地区特有的典型耐寒动物。企鹅是两栖鸟类,主食磷虾和鱼类,成群栖息在海滨,常在岩石和冰块上作跳跃式行走,立时昂首“企望”状,故名企鹅。它主要分布在南非的西岸到南美... 相似文献
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《看企鹅》教材分析与教学建议□武汉市教研室柯玉静一、教材分析《看企鹅》是九年义务教育六年制小学语文第三册第二组中的一篇阅读课文。课文记叙了在动物园里看企鹅的人很多,大家排着队,很有秩序地边走边看。小光跑过来,使劲往前挤,大家投来责备的目光,他也毫不在... 相似文献
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“企鹅”一再出现在报纸、电视等各种媒体中,这令“企鹅”感到有些意外,可他的学生却从中分享到了一些荣耀,即便是一向不大喜欢语文的林夕在对其他班的同学谈起自己的语文老师时也不无几分得意。不过,需要声明的一点是,林夕认为语文水平的提高绝不可能是通过老师的努力就可以实现的,这其中当然也包括“企鹅”。这不,“企鹅”刚把“作文”两个字写在黑板上,林夕便开始了中文自修。书中的内容令人着迷,简直让林夕忘记了“企鹅”的存在。“王蓝田性急。尝食鸡子,以箸刺之,不得,便大怒,举以掷地。鸡子於地圆转未止,仍下地以屐齿碾… 相似文献
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黄眼企鹅下班从博物馆出来,驾着小车进入不远处自家的独门独院,通过指纹锁穿过客厅,推门进到一问像视听室的屋子,黄眼企鹅低头摆弄了几下他的手表,“哧”的—声,“电视机”点亮了。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(8)
企鹅成年企鹅每次捕鱼回来以后,并不急于给嗷嗷待哺的幼小企鹅喂食,而是让小企鹅在后面艰难地拼命追赶。这种逐食赛跑的结果是:只有一只跑得最快的小企鹅才能得到食物。成年企鹅的这种做法,既锻炼了小企鹅的竞争意识,也培养出了强壮的后代。看似笨拙,实乃聪明之举。 相似文献