奥数De烦恼

第二节课下课时,我坐在大厅的椅子上休息,突然,王老师叫我去他办公室,我心里一咯噔:“王老师肯定是想让我再上奥数班。”我实在不想去,因为我不想再受苦了。上学期初,我很高兴地报名参加了奥数班,可谁知道会那么累:平时课间时间本想玩玩,王老师却要我争分夺秒;遇上心爱的电脑课、体育课想轻松一下,王老师又要我忍痛割爱;下午放学,本以为可以自由了,王老师却要我加班加点。上学时间是奥数,放学后也是奥数,梦里梦到的还是奥数。唉!全身心扑到奥数上,为的是两个月后的全区奥数比赛。虽然两个月后的比赛中我获得了第二名,但我一点也高兴不起来,…     

到底是谁糟蹋了奥数？

我曾在小学教过十年数学,虽然离开讲台十几年了,却始终未敢丢弃安身立命的本行,案头始终放着数学分析讲义,抽屉里珍藏着奥数教练员证书。去年儿子在大学里学数学找不到感觉,我重拾课本帮儿子把微积分基础理了一遍,写了一篇《我与儿子谈学数学》。儿子的数学不是他冒尖的学科,我虽然学数学教数学,但没有让儿子学奥数,是想尽量让他的童年多一些快乐。     

学奥数，快乐还是痛？

“老师,这个假期我可累死了,整天都在学奥数,学得头昏脑胀的。”“老师,我妈妈让我参加奥数培训。我去不去呀？”新学期一开学,许多学生都不约而同地说起奥数的话题。当前,由于高一级学校要选拔学生,因此奥数成为家长和学生绕不开的话题。那么,作为基础教育阶段热捧的奥数教学,在孩子心中到底是怎样的形象呢？     

奥数本无罪，何故惹祸端

由于曾经热爱数学——不过,却从未参加过什么“奥数”培训班,也没请过什么“奥数”家教——笔者在感情上不能接受杨东平教授对“奥数”的攻击：然而;理智却告诉我,杨东平教授关于“奥数教育”的言论确实不无道理——“奥数教育＂之言,的确甚于＂黄赌毒＂。     

奥数本无罪,何故惹祸端？

近日,广州市奥校等机构开始招生报名,又引发新一轮的奥校热。为何奥数这样热？原来民校小升初考试在即,不少家长把奥数作为择校利器。然而奥数对学生智力是否有用？教师和家长却莫衷一是。由于曾经热爱数学——不过,却从未参加过什么奥数培训班,也没请过什么奥数家教——笔者在感情上不能接受杨东平教授对“奥数”的攻击;然而,理智却告诉我,杨东平教授关于“奥数教育”的言论确实不无道理——“奥数教育”之害,的确甚于“黄赌毒”。     

请停下浮躁的脚步

中学生有三怕——奥数、英语、周树人。面对这三怕,却有许多人明明讨厌但硬是逼自己喜欢。他们害怕奥数,害怕英文,但却又时常抱着奥数辅导书、英语语法书在埋头苦读,全然不顾这是否真是自己兴趣所在,我认为这是浮躁、急功近利的心态所致。众所周知,"奥数"可为我们高考加分,而它的成效貌似立竿见影,于是,大家就对奥数趋之若鹜了,既不考虑自己的实际情况,也不权衡利弊得失。无独     

众口说奥数

时下,社会上对奥林匹克数学竞赛(以下简称奥数)颇有微词,有人说奥数打乱了学校正常的教学秩序;有人说奥数是另一场课外的题海战;还有人说奥数只是进入重点学校的敲门砖。那么,中小学生学奥数到底好不好呢?在我们向老师们发出约稿信的时候,老师们的回答却出奇地一致:学奥数的学生确实在素质和能力上略胜其他学生一筹。这让我们百思不得其解,是好事为什么还要遭致非议?当一篇篇稿件到达的时候,似乎所有的问题又迎刀而解:教育要尊重学生的个性,数学教学也一样,让真正有兴趣、有能力的学生来参加奥数的学习,让其他的学生选择自己感兴趣的课目,一样可以发展才能,提高素质。     

奥数心情

奥数,这个名词早已成为同学们生活中的重要话题。我们编辑部的叔叔阿姨很想知道,想必正在学习奥数的你们也很想说一说:学习奥数,你的心情怎么样?学习奥数,给你带来了什么?也许奥数让你充满了成就感:也许奥数让你的生活     

自得其乐

从小学开始,我就一直酷爱奥数,只要有一点时间,那是绝对要花在奥数上的,做奥数已成为我困倦时放松自己的一种方法。可是,在此期间,难免会遇到一些讨厌的"拦路虎",但我会运用各种手段让其"消失"。这不,     

终于决定不学奥数了

在蕃茄上小学之前,我是那么羡慕我同事的儿子:才上三年级就已经跟在五年级的班里学奥数了,并且还得了这个奖那个奖.我非常相信他所说的:学奥数,会让孩子变得聪明,思维逻辑性更强、更缜密.     

爱唱《丁香花》的男孩

他是我上奥数课的同桌,也是我的好朋友。那节奥数课我没去,不过听同学说,他出事了……课堂上,他的心脏病发作了,后来,被他的家人和救护车拉走了。这令我想起了一件关于他的事,不禁使我感到后怕。有一天早晨,我跟他沿着马路练长跑。跑了一段,他忽然使劲儿捂住胸口,紧闭着眼睛,表情很痛苦。我问他怎么了,他说没事。现在才知道,他有先天性心脏病,却什么也不肯落后,更不想让别人知道他的病情,怕别人知道后会处处照顾他。他要做一个自强的少年!     

辣评文摘

奥数原本无错,错就错在将奥数视为谋求功利的工具,把奥数与入学、择校捆绑。别再把奥数教育异变为应试教育,别再把孩子训练成奥数的奴隶。革除奥数之弊,在于教育部门对固化的应试教育釜底抽薪的决心和勇气,在于对师资均衡协调的魄力和力度。     

考试的烦恼

唉,月考的成绩居然才考了那么点。语文94,英语93,但是数学呢？基础86,奥数居然才26分!一百分的奥数试卷居然考了26分!我坐在座位上哀声连连,满脸通红。回家怎么跟妈妈交代？她老人家一定不会让我蒙混过关的。果然,星期五回到家,妈妈就问我考试成绩。     

我哭了

俗话说:男儿有泪不轻弹。我是个不喜欢哭的男孩。可是有一次,我却落泪了。暑假里的一天,妈妈上班前嘱咐我,别忘了做奥数练习。我嘴上答应着,心里却一百个不情愿。于是,我趁妈妈不在家。     

“疯魔”假期

这个寒假,我没有去参加艰苦的封闭式冬令营,也没有去游山玩水,而是一天到晚与不计其数的奥数大军"搏斗"。刚放假,我正准备休息休息,就被妈妈推进了奥数培训班,老师对我们非常严格,每道题目都讲得十分细致。我理解的题目他也不厌其烦地讲上三四遍。晚上6点到9点,其他人在家悠闲地看电视、玩电脑,我们却在奥数培训班学习。别人早上舒舒服服睡懒觉时,我在做奥数题。深夜十一二点,人们进入     

我考“奥数”班

不知什么时候开始流行一种“奥林匹克数学”,听说“奥数”是一种数学体操,它能锻炼人的思维。于是,妈妈到处打听哪儿有学“奥数”的。当得知市少科站有“奥数”班时,妈妈就赶去报名。谁知报名处人山人海,足足有一千来个人。少科站的老师没有办法,只好采取考试的办法。唉,这个社会竞争真厉害,什么都要考试。为了能顺利考上这个“奥数”班,我在妈妈的帮助下,连续加了几个夜班。妈妈买了一本“奥数”书先自学,然后拼命地往我的脑子里塞,让我做大量的题目。一连几天下来,我的脑子有点犯糊涂了,眼睛也有点发花了,妈妈只好作罢。考试那天的场面是…     

清理“奥数”,不能治标不治本

北京市近日再次清理"奥数",重申"三个禁止":禁止学校将考试成绩,特别是将"奥数"等各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据的招生行为;禁止公办学校单独或和社会培训机构联合或委托举办"奥数"竞赛等以选拔生源为目的各类培训班;禁止公办学校教师参与此类培训班活动。其意图十分明显,就是要让全民"奥数热"退烧,切实减轻学生的负担。在国外",奥数"已有数十年历史,但其意在发展数学爱好者的兴趣和提高学生的数学素质,而在国内,"奥数"却很少关注孩     

有人说

数学是思维的体操,奥数是思维的杂技。 ——近日,北京理工大学教授杨东平在博客上称,让中小学生学奥数加重了学生负担,扼杀了学生的学习兴趣,并呼吁“打倒万恶的奥数教育”。很多人支持杨教授的观点,但也有人说,错不在奥数本身,而在于把适合少数数学神童的奥数普及到多数学生身上,自然会让多数人感觉“苦不堪言”。     

惊人的智商

我的数学学得不错,数学卷子上所有的题目,对我来说都是小菜一碟,我数学考试经常得满分。因此,数学老师请我去参加全国奥数竞赛。一听这话,我大惊失色:天哪,虽然我平时数学学得不错,但我一道奥数题都没有做过,老师竟然让我去参加全国奥数竞赛!老妈得知这个消息后大吃一惊,但也替我感到高兴。没办法,     

高中奥数学习的方法和策略

奥数学习是中国数学教学的一项特色,从小学开始就普遍存在奥数内容的教学。一直以来对于奥数的看法大多呈现两极分化的局面,有人认为奥数占用了学生的课余时间,扼杀了学生学习的兴趣,而实际上奥数知识的学习对于思维的提高拓展是有极大作用的。本文主要从高中学生的角度对于奥数数学的学习进行探讨说明,对于一些问题进行简单归纳,让奥数学习更好帮助高中学生的思维发展与成绩提高。