新闻学研究中历史与逻辑相统一的方法

本认为，历史和逻辑相统一的方法，对新闻学研究来说十分重要而且得天独厚，它具有一定的现实条件和方法意义，在新闻理论与实践中运用操作此方法，有利于新闻学的发展。     

用逻辑与历史相统一的方法认识社会主义

用逻辑与历史相统一的方法认识社会主义郭广迪关键词认识；社会主义；逻辑；历史；方法逻辑的方法与历史的方法的统一，是《资本论》的研究方法。马克思在唯物主义历史观的基础上，正确运用这一方法，揭示了资本主义发生、发展和必然灭亡的客观规律。笔者认为，从方法论的...     

逻辑的与历史的相统一的方法在教学中的应用

逻辑的与历史的相统一 ,是辩证逻辑的一个重要方法和根本原则。思维的逻辑过程与客观现实的历史过程是相一致的 ,但这种一致绝不是形而上学的同一 ,而是辩证的统一。在教学中 ,如何卓有成效地贯串逻辑的与历史的相统一的方法 ,使学生不仅提高对政治理论科学性的认识 ,而且还能掌握科学的思维方法和叙述方法 ,提高学生的思维能力 ,是一个非常复杂的教学艺术     

论逻辑和历史相统一的原则和方法及其在刑事辩护中的作用

论逻辑和历史相统一的原则和方法及其在刑事辩护中的作用宋英巨历史和逻辑的方法相统一是辩证思维的重要原则和方法，人们对客观世界的正确认识必须遵守逻辑和历史相统一的原则。刑事辩护的原则是以事实为根据，以法律为准绳，坚持这一原则，同样也离不开历史和逻辑的方法...     

精益管理在具体实践中的运用分析

通过分析精益管理的内涵及特点,讨论了精益管理在具体实践中应注意态度、范围、质量观等问题,并结合豫北汽车动力转向器有限公司实行精益管理的实际,指出企业要想在激烈的市场环境中保持竞争优势,做强做大,就必须在生产和非生产环节实行精益管理,注重领导力和企业文化培养,构建持续改善体系,打造跨部门解决问题的能力,全面推行标准作业和质量管理。     

曝光补偿在摄影实践中的具体运用

自然界的光照是非常复杂的,虽然现在的相机非常智能化,能应付大多数画面的曝光需求。但是,在一些特殊光照条件下,或者我们需要得到某些特殊曝光的照片时,相机的自动曝光系统就显得力不从心。这时,就需要对相机的测光系统进行修正,曝光补偿就非常重要。基于此,重点论述在摄影实践中,如何运用恰当的曝光补偿拍摄出理想的摄影作品。     

略论逻辑与历史的统一

逻辑与历史相统一(或称作逻辑的与历史的统一)是辩证逻辑的重要原则和方法。人类对客观世界的正确认识以及在此基础上建立起来的各门科学知识体系,都离不开逻辑与历史相统一的原则。这个原则既带有规律的性质,也具有方法论的意义,它是人类科学认识的重     

力求逻辑与历史的统一

新课程赋予教师重新开发课程的权利和义务，郭仁贵老师根据实际情况将本节课的教学内容重新整合为三个模块：“寻找新路、中国特色、和平崛起”。下面，我们随着郭老师这节课的进程，重新回味那个“路途曲折，惊心动魄”的伟大的历史性转折。     

人、社会及其历史——社会历史的逻辑简析

人通过习得必要的行为选择准则而社会化为现实的人 ,以其社会行为呈现自己作为人的独特存在。人行为准则的形成标志着人的形成 ,其条件最初是生物基础和生存环境 ,后来还包括社会基础。人、社会及其历史是同源的。社会是人们行为的整体 ,社会历史则是人行为在时空中的客观展开和延续 ,它是独一无二的、异质连续的和部分的。     

历史与逻辑统一的两种类型

历史与逻辑统一的两种类型王钟陵历史与逻辑的统一，在我们的哲学和马克思主义研究论著及教科书中，历来都未做过形态的区别，国外类似著作中的情况亦如此，我以为应对其作出两种类型的划分。马克思对政治经济学研究的逻辑学方法，有两个过程：前一个过程、表象中的具体达...     

图说历史在初中历史教学中的具体运用

初中历史新课标明确提出将历史图文资料纳入重要的课程教学资源,这既是一种重要的历史信息承载体,同时也是非常重要的教学工具与学习工具。这些图形资料包含着丰富的历史信息,是一部无字的史书,同时与文字比起来更具趣味性与形象性,更加富有说服力。现行初中历史教材与新课改同步,非常重视这些历史图片图形等资料的利用,图文并茂这是历史教材的～大特点。如何充分发挥教材特点,有效运用这些图形资料是摆在历史教师面前的新课题。     

历史与逻辑的统一:学术自由的历史考察

学术自由是大学的核心理念,是大学研究高深学问、自由探索真理的必要条件。正确认识、理解和把握学术自由对于大学的快速、健康、自由的发展有着至关重要作用。因此,对学术自由的发展历史作必要的考察是有意义的。文章从辞书、组织以及学者等角度对学术自由的定义进行了梳理,并通过对德语语境下学术自由词义演进逻辑的分析,比照大学学术自由在历史中的实际发展,验证了学术自由的词义逻辑与历史发展的统一。     

课程思政建设哲学方法论探析——基于历史与逻辑相统一的视角

历史与逻辑相统一的方法既是一种辩证逻辑思维方法,又是广泛应用于社会科学研究的普遍方法。课程思政建设是高校思想政治工作的重要组成部分,需要以党的思想政治工作百年发展历史为理论视野,梳理党在各个历史时期的文献资料,洞察党的思想政治教育的历史发展脉络,为课程思政建设提供方法论借鉴。一方面,用逻辑的方法总结提炼思想政治工作规律,探究课程思政建设的科学内涵,另一方面,对党的思想政治工作百年历史经验教训进行反思,传承创新思想政治工作方法,为课程思政建设未来发展指明方向。     

毛泽东关于人的素质均衡发展与社会平衡发展相统一思想及其历史价值

审视毛泽东关于人的素质均衡发展与社会平衡发展相统一的思想演变过程,可以看出,社会主义现代化事业,说到底是“依靠人”和“为了人”的事业,要“以民为本”,正确处理人民内部矛盾,实现人人心情舒畅、生动活泼的政治局面,才能调动一切积极因素,为提高国民素质创造条件,使国民正确处理权利与义务的关系,形成人人平等、互爱的关系,达到社会内外部各要素、各关系之间相互促进、共同发展的社会状态。     

历史与逻辑统一方法的再思考——马克思主义解释学的方法论

从发展前景来看,马克思主义解释学的构建是马克思主义哲学中国化与学术化整合的必然途径,以及建立马克思文本解读的解释意识和方法论自觉的必要前提.马克思主义解释学发展必须坚持历史与逻辑相统一方法,但是对这一方法在解释学上的运用需要具体问题具体分析.     

实践和认识的具体的历史的统一

实践和认识的具体的历史的统一,在马克思主义认识论中是一条最基本的原理。本文试作进一步的论证和探讨。一、实践和认识统一的根据实践和认识统一的最深刻的根据,在于它们都植根于、起始于主、客体之间的相互作用。在主、客体之间的相互作用中,一方面,“自然界作用于人”;另一方面,“人也反作用     

从权利与义务相统一看马克思社会公正观的历史超越性

权利与义务之间的关系是衡量社会公正的重要指标和内在尺度。一个真正公正的社会是实现了人与人之间权利与义务相统一的社会。马克思社会公正观的超越性就在于它揭示了资本主义社会权利与义务相统一的虚伪性,阐明了在共产主义社会权利与义务相统一的可能性与必然性,为我国的公正社会建设提供了重要的现实指导意义。     

教育基本规律及其在高等教育研究与实践中的运用

在深入阐述教育与社会关系的规律和教育内部诸因素规律的同时，指出人们认识上的偏颇和如何处理内外部关系规律的关系。剖析教育基本规律在高教改革运用中遇到的一些问题：市场经济与高教改革的关系，私立高教的重现与发展的理论，高教地方化问题的探讨，高等教育通向农村的预测；以及对教育规律与教育实践相矛盾的原因。要遵循、运用教育基本规律，前提是搞清基本概念，要看到高等教育理论与普通教育理论的不同，及其对教育基本理论的丰富、创新和发展的作用。     

马克思的社会历史线性演化逻辑及其语境

马克思在《资本论》中提出了政治经济学命题:"工业较发达的国家向工业较不发达的国家所显示的,只是后者未来的景象。"这一命题内含经济哲学内容,概括性表述是社会历史线性演化逻辑。在马克思文献中,该逻辑存在于四种语境即原生态语境、一般性理论语境、东方特定社会历史情势语境和俄国特定社会历史情势语境之中。不同语境中表现出来的逻辑样态各异,后人理解成百家争鸣之势,但其中有的内容被忽略,如东方特定社会历史情势语境中的外力论;有的内容被主观性解读,如俄国特定社会历史情势语境中农业公社命运的例外论。这种理论情势给马克思主义研究者提出了问题:一般性理论语境中的社会历史线性演化逻辑是否具有普遍适用性?东方特定社会历史情势语境中的外力论与一般性理论语境中的社会历史线性演化逻辑是什么关系?俄国特定社会历史情势语境中的例外论是马克思基本立场吗?如果是,该立场与一般性理论语境中的社会历史线性演化逻辑相冲突如何解释?为了维护一般性理论语境中社会历史线性演化逻辑的纯正性,语境问题成为必须在自觉意识层面被关注和研究的对象。研究不同语境中马克思原生态社会历史线性演化逻辑思想,是应当被提上议事日程的任务。     

积极心理学及其在高等教育实践中的运用

随着科技和教育水平的不断进步和发展,心理学在国内外的地位日益提升,积极心理学对于教育等各个方面的作用也逐渐被人们重视。积极心理学是利用积极的思想理论为依据对一些异常的行为心理特征进行积极的治疗,积极心理学主要涵盖行为心理学、精神分析、社会心理学、实验心理学等方面。积极心理学近年来对于教育的意义日渐重大,在积极心理学的思想基础上,利用在现实生活中可行的办法对高等教育进行探索创新。对大学生的思维发展和积极心理学方面有关的积极人格进行培养和推动,本文就积极心理学及其在高等教育实践中的运用做了简要的探析。