试论自学考试教育的教育形态

本文主要根据教育学的基本理论,从三个方面阐述了高等教育自学考试这一教育考试形式的基本教育形态。本文认为,自学考试教育作为一个发展中的新的应用科学,具有很强的教育性、科学性、制度性;其形成的基本教育形态,能紧密贴近社会教育实际,适合个体社会化和社会个性化的提升与发展,在建设学习化社会、构建终身教育体系中具有重要作用和地位。     

试论自学考试教育现状与发展

在构建全民学习、形成学习型社会进程中,随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施。当前高等教育自学考试在管理模式和教育理念上已明显滞后。因此,自学考试教育根据生源的特点和需要,重新定位、调整结构、提高服务,采取积极的应对策略,不断创新,适应新的变化,推进高等教育自学考试的可持续发展。     

试论经济增长方式的根本转变与教育优先发展

试论经济增长方式的根本转变与教育优先发展何永贵，张旭振党的十四届五中全会以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指针，根据我国经济的现状和发展趋势，确立今后１５年经济建设总的要求是：切实转变经济增长方式，显著提高国民经济整体素质和效益，使社会生产...     

试论经济增长方式的转变

《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》指出:“实现国民经济未来15年的奋斗目标,关键是实行两个具有全局意义的根本性转变;一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;二是经济增长方式从粗放型向集约型转变.”这“两个转变”,一是生产关系的改革二是生产力如何发展,二者互相联系,互相促进,说到底是解放和发展生产力的问题.“两个转变”的提出,深刻反映了我国经济发展的客观要求,具有迫切的现实意义和深远的历史意义.本文试就第二个转变谈点认识.     

试论转变经济发展方式的途径

随着生产力的发展和国内、国际经济关系的变化,我国工业的发展条件和环境也在不断变化,这种变化直接影响到工业经济效益。转变经济发展方式应正确处理速度与效益的关系、调整和优化产业结构、进行合理的区域布局、以科技创新为发展动力。     

试论决策思维方式的转变

实践中由于缺乏科学的决策思维方式经常导致决策的失误。传统的机械式决策思维与现代的适应式决策思维在决策主体、决策对象和决策方法等方面有明显的区别。科学发展观要求我们转变决策思维方式,变机械式决策思维为适应式决策思维,从而实现公共决策水平的提高。     

试论学生学习方式的转变

新课程提出了转变学生的学习方式的目标,提倡自主、合作与探究学习.文章从转变学生的学习方式的意义,自主、合作与探究学习的内涵以及转变学习方式的实践反思等几个方面进行了系统的阐述.     

试论经济增长方式的转变

经济增长方式由粗放型向集约型转变,对于实现我国“九五计划”和 201年远景目标,对于实现我国社会主义现代化,具有举足轻重的意义.我国国民经济的发展迫切要求转变经济增长方式,我们要采取积极措施,创造条件,努力实现经济增长方式的转变.(一)改革开放以来,我国经济体制逐步从高度集中的管理体制向社会主义市场经济体制转换,给我国国民经济发展注入了巨大活力,国民经济发展取得了举世瞩目的成就.同时,社会经济生活中还存在不少问题和矛盾,有些问题还十分严重.如通货膨胀、农业发展落后、国有企业亏损严重、国家财政困难、分配不公、国民经济波动等等.产生这些问题的原因是多方面的,但粗放型增长方式则是问题的症结所在.所谓粗放型增长方式,就是高投人、高消耗、高浪     

教育行政方式的转变

教育行政方式对教育发展方式有着重要影响,教育发展方式的转变要求教育行政方式发生深刻变革。传统教育行政方式存在的问题是:统筹发展不足、忽视教育质量、教育支出结构失衡、轻视人员发展、决策机制不尽合理。因而,需要加快职能转变,统筹教育发展与管理;建立教育质量标准,切实提高教育质量;优化支出结构,转变教育财政管理方式;提升人的能力,转变教育人力资源管理方式;加强教育研究,转变教育决策方式。     

教育管理方式转变:教育发展方式转变的制度路径

转变教育管理方式是转变教育发展方式的制度路径,应通过建立健全激励与约束机制,为调整教育结构、提高教育质量提供制度保障。教育管理方式包括教育行政方式和学校管理方式两个方面。转变教育行政方式,关键是政府要加强教育宏观统筹,形成教育发展的合力;优化教育评价体系,树立正确的目标导向;转变教育资源管理方式,为教育发展提供条件;建立教育问责制度,完善发展目标的实现机制。转变学校管理方式,重点是学校要明确服务教育教学的目标,建立现代学校制度;提升校长教学领导水平,加强教育教学管理;科学管理学校资源,提高教师教学能力。     

试论自学考试质量定位

自学考试是我国终身教育体系的重要组成部分,但目前自学考试质量的实际定位偏离了理论定位。要顺应高等教育大众化的趋势,实现定位主体的多元化,运用市场定位的方法,来合理适度地确定自学考试质量标准。     

试论现代英语教学研究方式的转变

教学研究重点从过分注重对文本的研究逐渐转向对人的研究。因此,教学研究的价值应界定为：在扩展和提升研究主体自身认识的同时,能够贡献出蕴含鲜明的实践智慧和人文精神的思想成果和实践成果,能够拓展和提升我们对教育教学的认识视野和解释能力,能够为理论概括和理论总结提供丰富而鲜活的经验素材等。     

试论教师教学思维方式的转变

许多教师,特别是从教多年的教师都有这样的困惑：在日常教学中总是很难突破原有教学行为模式的束缚,从而难以走出旧教学方式的“阴霾”。因此,我们不得不去思考这样一些问题：教学观和教学行为之间是一种什么样的关系？教师持有的教学观是通过什么样的方式作用于其教学行为的？制约教师教学行为的因素有哪些？人们往往认为,教学观直接指导和决定教学行为。实际上,教学观与教学行为之间的关系是非常复杂的,它并不是直接作用于教学行为的,而是通过教学思维方式这个中介影响着教学行为。因此,假如我们想完善自己的教学行为,就应该关注教学的思维问题。     

试论观念更新与思维方式的转变

社会主义市场经济体制的确立,实现了社会主义在理论和实践上的重大突破.原有的僵化的束缚生产力发展的经济模式被新的充满生机和活力推动生产力迅速发展的经济模式所代替,在此基础上,人们的生活方式、上层建筑的各个方面都发生了很大变化.这种变化,也必然要求人们的思想观念适应实践的变化而不断更新,要求人们思维方式从旧的僵化的模式转变为新的辩证思维方式.     

试论我国高等教育增长方式的转变

试论我国高等教育增长方式的转变房剑森高等教育增长方式的转变，是具有全局意义的转变，它影响了我国经济增长方式转变的速度和质量。新中国成立以来，我国高等教育取得了长足的发展，但也历尽曲折和波动。由于政治、经济、人口以及高教自身发展规律等因素的相互制约和影...     

试论我国经济增长方式的转变

《建议》提出：今后15年我国的经济增长方式将由粗放型向集约型转变。这是现阶段我国经济发展的必然要求。实现经济增长转型关键要做到：合理调整经济结构、改善劳源配置发展适度规模经济、促进“产、学、研”联合推动企业技术改造和技术进步，实施科学管理。还要加快经济体制转变，建立有利于增长转型的企业经营机制和经济运行机制。     

试论我国高等教育增长方式的转变

试论我国高等教育增长方式的转变房剑森高等教育增长方式的转变，是具有全局意义的根本性转变，它决定了我国经济增长方式转变的速度和质量。新中国高等教育是在较低水平上起步的，１９５０年，大学入学率仅为０．３７％。在４０多年中，我国高等教育取得了长足的发展，但...     

试论转变经济增长方式的必要性

党的十五大指出,要积极推进经济体制和经济增长方式的根本转变,努力实现“九五”计划和2010年远景目标,为下世纪中叶基本实现现代化打下坚实基础,积极推进经济增长方式的转变,目的就是要把提高经济效益作为经济工作的中心,促进经济的发展。