共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
陈宗文 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
以写人为主的文章,一般都有比较完整的故事情节,比较丰满的人物形象,比较生动的活动场面。作者的目的是通过对事件的记叙、人物的刻画来赞颂所写人物的思想品质,使读者从中受到感染和教育。那么,怎样阅读写人的文章呢?一、通过分析人物的外貌、动作、语言和心理活动,体会人物的个性和品质。我们以《金色的鱼钩》(六年制小学语文课本第9册)这篇课文为例。作者是这样写炊事班长的外貌的:“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。”老班长不足四十岁却“驼背、白发、皱纹满脸”,这一外貌描写给我们留… 相似文献
2.
3.
教《金色的鱼钩》这类篇幅较长的课文要把握两点:课文特点与单元重点。《金色的鱼钩》通过对老班长精心照顾三个病号过草地自己却牺牲了的叙述,表现了他关心同志、舍己为人.忠于革命忠于党的高贵品质。文章采用第一人称,无法直接刻画老班长的内心,故而较多地描写其语言、动作、外貌、神态等外表因素。同时该文系阅读课文,宜用半扶半 相似文献
4.
《金色的鱼钩》一文,作者独具匠心,巧妙地运用了多种修辞手法,突出了老班长忠于革命、舍己为人的高大形象。教学时可以从词、句人手,落实语言训练。对比对比是最常用的描写方法之一,在小学课文里比比皆是,教师要善于引导学生对这些内容进行对比分析,从而领悟对比写法对突出事物特征和人物特点的好处。文中写道:老班长看到这情况,皱起眉头……。老班长看着我们吃完脸上的皱纹舒展开了……。教师要引导学生抓住老班长的神态变化进行分析。学生从“皱起”和“舒展”的对比之中既体会了老班长一心为他人着想的高尚品质,又懂得了“对比”的描写方法。 相似文献
5.
孙晓山 《中小学作文教学(小学版)》2005,(6)
在写人记事的习作中,我们经常描画人物的外貌,以此来呈现人物的形象,反映人物的精神面貌。那么,人物的外貌一般应该怎样“画”呢?一、工笔画所谓工笔画,就是运用语言文字对人物的外貌进行精雕细刻,详尽地描画。如《金色的鱼钩》一文中的一段话:炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大,对大家又特别亲,大伙都叫他“老班长”。这段话里的炊事班长,年龄还不到四十岁,但作者扣住一个“老”字,对炊事班长的年龄、身材、脸形、鬓发等多方面作了具体的描写,使一位忠于党、忠于革命,… 相似文献
6.
7.
《金色的鱼钩》这篇课文的训练重点是“外表和内心”。教学设计时可以引导学生通过老班长“笑”的外表,体会他崇高的内心世界。 一、假装笑。 “老班长端来的鱼汤特别少,每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼,上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说: 相似文献
8.
《金色的鱼钩》记叙了长征途中一位老班长接受党交 给的任务,照顾三个病号过草地,而不惜牺牲自己的故 事。本文借物喻人,“借长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂 的金色光芒”,透过老班长衰老的外貌,反常的神态,矛盾 的行为,展示了老班长一心为伤员着想,舍已救人的美好 心灵和闪光形象。 衰老的外貌 文中以老班长外貌变化为主线贯穿全文,老班长出 场给人的第一印象是:一个不到40岁的军人,本应是身 强体壮而他却驼背,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓斑白,显 得未老先衰,老班长是一个饱经风霜的红军战士。他为照 顾三个伤员过草地吃了不少苦,随着故事的发展,老班长 的外貌越来越衰老;三个伤员一天天瘦下去,可他比几个 伤员瘦得还厉害;他昼夜劳累,把眼睛给熬坏了;这样下 去,他瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去;临死之 相似文献
9.
常明 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
不论什么人,同学们描写眼睛总是“水汪汪的”、“圆溜溜的”、“炯炯有神”;描写面孔总是“圆乎乎的”、“胖乎乎的”;描写肤色总是“红扑扑的”、“红润润的”。其实,世上没有两个外貌完全相同的人,要写好人物的外貌,我们必须仔细观察人物,要从这个人物身上找出独特的地方,才能显示他特有的个性。由于年龄不同,职业不同,性格不同,生活条件不同,人物外貌就会有所不同。那么,观察人物的外貌要注意哪些方面呢?1.容貌要抓住面部最突出,给人印象最深刻的特征。如《金色的鱼钩》中“个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了… 相似文献
10.
单元学习目标 1.掌握课文按“时间顺序”和“事情发展顺序”的记叙线索,抓住重点理解课文内容。 2.掌握运用“抓住重点段中人物的外表体会人物内心”的阅读方法;学习“通过侧面烘托的描写体会人物内心”的阅读方法。 3.学习课文形象具体描写人物外表的方法。 4.懂得外表与内心是有一定联系的,内心是外表变化的依据,外表是内心活动的体现。 相似文献
11.
第四单元 本组是读的训练重点,即:“了解人物的内心活动。”目的是为了理解课文内容。两篇讲读课文和一篇阅读课文,体现了技能训练的扶放关系。这是备课要考虑的着力点。 《我的战友邱少云》教学重点是通过重点词句,抓住环境描写和人物的神态动作,体会人们的内心。教学方法用抓重点词句阅读法。 相似文献
12.
《金色的鱼钩》多处描写了老班长的外表,而每一次的描写又独具匠心,都有其特定的含义和作用。因此,如果能恰到好处地引导学生理解这一次次的外表描写,就能窥视出老班长的内心世界,从而体会到文章的中心思想。一、抓外表描写,揭示文章中心第一次对老班长的外表描写是在文章的开头。 相似文献
13.
《金色的鱼钩》这篇课文叙事写人,突出了本单元的重点训练“外表和内心”。故事记叙了长征途中老班长为了照顾三个病号过草地,而不惜牺牲自己,纵情讴歌了老班长崇高的思想境界。教学这篇课文可以从文章的结构特点及艺 相似文献
14.
第五组课文的重点训练项目是“人物的外表和内心”,侧重于读的训练。它要求学生在读写人记事的文章时,能通过人物的外貌、语言、动作去体会人物的内心活动,从而更好地认识人物的思想品质和精神境界。 相似文献
15.
《在《仙台》一文的教学重点是引导学生分析作者笔下的人物,体会作者对“人物”的情感。下面就怎样落实这一重点谈谈浅见。 一、体会写法,展现人物的活脱现象 教学第二意义段时,教师先提示:这一段里从正面(“我”的所见所闻)和侧面(留级生讲“掌故”)两个角度来描写藤野先生的外貌。请学生找到哪些是正面描写,哪些是侧面描写。接着,教师设问:藤野先生到底啥模 相似文献
16.
<正>【教学目标】1.抓住课文中对人物动作、语言、神态的描写,读懂人物的内心,体会方志敏的品质。2.从第三者角度,变换课文自述故事的口吻,运用增加人物心理描写的方法,根据讲述需要调整课文顺序,讲述方志敏《清贫》手稿里的故事。3.通过讲述故事、补充资料,理解“清贫”的含义。 相似文献
17.
同学们在作文中进行外貌描写时，写小姑娘，大多都用“梳着羊角辫”、“一双水灵灵的大眼睛”来描摹；写美女，一般也以“瓜子儿脸”、“柳眉杏眼”、“樱桃小口”来描画；写老人往往写他“两鬓斑白”、“皱纹刀刻似的”等等。 相似文献
18.
《我的战友邱少云》一文是通过作者的所见(邱少云的外表)、所思(“我”的内心活动),来展现邱少云不畏牺牲、严守纪律的内心世界.教学时可由此切入,点引学生紧扣文中描写作者所见、所思的句段,细细体昧,披文人情,领悟文章的蕴含,从而使学生深受感染和教育.一、细读课文.抓准旬段细读课文可在引导学生学习生字新 相似文献
19.
20.
技法点拨
在写人记事的文章中,常常需要有一定分量的人物的外貌描写。外貌描写是对人物的容貌、服饰、神态、体型、姿态等外貌特征所作的描写。精当的外貌描写可以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。那么,怎样进行外貌描写呢？ 相似文献