从日本的手球训练体制谈我国手球训练体制的改革

笔者于1988年赴日本筑波大学体育系手球专业作为期一年的进修。进修期间,对日本的手球开展情况作了广泛的调查、研究,并亲自参加了日本各级手球比赛的工作。日本的许多做法、经验对我国具有重要的借鉴作用。本文试就日本的手球训练制度和我国目前的手球现状作一概述,并根据我国的国情对我国手球训练制度的改革谈几点刍见。     

体育系手球课的教学

手球运动在我国是一项新开展的项目。在解放前的旧中国,手球运动和其他运动项目一样,根本得不到开展,只有在体育系科中作一般介绍。解放后,在党和人民政府的关怀重视下,手球运动从一九五七年的十一人制手球表演赛,发展到一九五九年第一届全运会比赛项目。从此,手球运动被列为每届全运会的比赛项目之一。随着国际上手球运动的发展,由十一人制改为七人制手球运动。我国从一九六四年把十一人制手球改为七人制手球。一九七三年国家体委举办了第一次六单位男女七人制手球邀请赛,从此,全国大多数省市的手球运动蓬勃地开展起来了,每年都分别举行甲乙两级手球比赛。     

创建手球运动特色学校的实践与思考

<正>手球是我校的传统特色体育项目。2004年我校开始培植特色项目学科,以手球项目为突破口,打造手球特色项目学校。我们为此做了如下探索和实践:一、手球运动引入校园的策略要使全校学生普遍参与手球活动,人人会玩手球,课堂教学是基础,它是学生获取手     

对男子手球运动员年龄、身高和体重的探讨

手球运动在我国还是一个比较年轻的项目,探讨手球运动员的年龄、身高和体重,对于我们更好地挑选、培养手球运动员,更快地赶超国际水平有着积极的意义。现在我们将1978年在丹麦举行的第九届世界男子手球锦标赛前16名队的年龄、身高和体重材料,与我国手球运动员作一些对照、分析,供大家参考。     

对手球项目规律再认识的思考

对手球项目规律认识的探讨,一直是我国手球界教练员长期争论的热点问题之一。通过对上海一线男子手球队一个周期（4年）执教工作的分析和总结,结合现代手球训练的发展趋势,对手球的项目规律进行再认识,并提出个人的见解,最大程度地使我国手球项目的专项训练更加合理。     

小学生手球训练心得

<正>一、手球起源与介绍手球运动起源于中欧地区,最早出现类似手球的运动项目大约是在1555年。1917年—1919年开始制订手球官方规则,1917年女子手球11人制成立,1919年男子手球11人制成立,     

南朝鲜的手球运动

南朝鲜手球运动,是从1945年才开始得到发展的项目。在历届奥运会和世界锦标赛等重大国际比赛的亚洲地区预选赛中,南朝鲜男子手球队曾同日本队进行过8次比赛,均告失败,未能冲出亚洲。 1978年南朝鲜手球水平有所提高,不仅同亚洲手球强国日本队比高低,而且女子手球开始突破日本队,从而开始冲出了亚洲。 1978年6月,在第7届世界女子手球锦标赛亚洲地区预选赛中,南朝鲜女子手球     

女子手球运动员科学训练的规律

手球是一项高速度、高难度、强对抗的体育运动项目,科学的训练对提高运动员的竞技水平十分重要。而对于女手球运动员而言,由于自身的生理特点和体质情况,其训练的方法和规律也有很大不同。本文就重点阐述了女子手球运动员科学训练的规律,可供参考。     

力与美的运动——手球

手球是一种用手持球,运用移动、传球,接球、运球、射门、封抢断球等技术,以及各种攻防战术进行对抗的集体运动项目.手球起源于欧洲.1917年,德国柏林体育教师海泽尔专为女子设计了一种不许身体相互接触的集体游戏,形式与现代手球相似.     

我国手球运动技术水平初探

采用文献资料、竞赛规则分析、专家咨询等研究方法,对世界手球发展趋势和中国手球的历史与现状进行了探讨,着重研究了中国手球与近年来在奥运会手球比赛中获得过两金一银的韩国手球的差距,对亚洲三强中日韩手球比赛的资料进行了比较研究,对中国手球训练的努力方向作了初步探索。     

手球竞赛中运动损伤的分析

手球运动是一项竞争激烈,对抗性很强的球类运动项目。由于跑动速度快,阻截中撞击、牵拉机会多,力量强、体力消耗大,在比赛中极易造成损伤。过去对这方面的研究报导较少。本文对1992年全国青年手球锦标赛中临场发生的损伤分别予以统计分析,旨在了解手球竞赛中运动损     

女子手球运动员专项身体素质的特点与训练方法

采用文献查阅、专家咨询、比赛现场调查、运动训练学和运动生物力学测试、训练实验等方法 ,对我国优秀女子手球项目专项身体素质特点进行调研 ,根据女子手球运动项目专项身体素质特点研制了一套符合专项比赛需求、结合专项特点的女手专项身体素质训练的手段、方法。并对上海女子手球做了 9个月的训练实验应用 ,取得了良好的效果。     

手球发展简史

手球是一种综合性的球类项目,它综合了篮球和足球的特点发展起来的一种球类运动。 手球运动起源于欧洲。十九世纪末,它作为一种游戏在欧洲广为开展。1926年由德国发起并组织了首次国际手球比赛。此后,逐渐在东欧一些国家如罗马尼亚、捷克、南斯拉夫、波兰等国家传播开来。然后向北欧挪威、瑞血、芬兰、冰岛等国家发展。1940年以     

手球进攻技术的探讨

本文就手球的进攻技术进行了探讨,针对手球运动进攻基本技术和阵地进攻战术的教学原则等方面作了详细的介绍和研究,并提出了手球阵地进攻战术的几点设计,以期能为加强手球进攻技术提供参考。     

手球运动员的身体形态、素质的特点与选材

一、研究的目的手球是奥运会竞赛项目之一,目前这项运动在我国已经逐渐开展起来,安徽省已将手球列为重点项目之一.本文研究的目的是了解手球运动员身体形态、素质的特点;安徽省手球     

速度—手球运动的生命

欧洲开展手球运动的历史悠久,世界室内手球(7人制手球)锦标赛始于1938年,至目前为止,男子已举办过11届,女子举办过9届。随着手球运动相继在亚洲、非洲、美洲及大洋洲的普及,全球已有100多个国家、地区加入国际手联组织。另外,手球运动还以特有的魅力受到昝界人事的赞赏,于1976年首次把女子室内手球列为奥运会竞赛项目(男子比女子晚一届)。在1984年第23届奥运会前,在将近半个世纪的漫长岁月中,欧洲依仗他(她)们天赐的身材,垄断了世界锦标赛和奥运会的全部奖牌。进入20世纪80年代后,亚洲手球运动开始崛起,1984年南朝鲜女手、中国女手分获第23届奥运会的银牌与铜牌。4年后在汉城举行的第24届奥运会上,出人意料,南朝鲜     

对现行比赛规则的评价

在讨论现行比赛规则之前(1985年版),我想先短暂回顾一下过去。在六、七十年代,无论从参赛国和参赛运动员的数量来看,手球竞赛都显示出飞速发展的形势。由于手球被接受为奥运会项目,正象人们所知道的那样,第一届男子锦标赛于1972年在慕尼黑举行,第一届女子锦标赛则于1976年于蒙特利尔举行。显然,许多国家奥林匹克委员会都掌管和使用大量基金,这是事实,通过手球被接受为奥运会项目,就可能促进手球运动的发展。但是这种在数量上的急剧增长并不完全是件好事。我们这项运动所取得的较高地位也产生了一种想赢的强烈欲望,结果就导致了难以忍受甚至是野蛮的比赛,以至到了令人难以接受的程度。两个裁判员的制度是在六十年代中期引进的,到了七     

中学应该大力开展手球运动

手球运动早在90年以前就在丹麦以游戏的形式诞生了。1928年国际业余手球联合会于瑞士成立。1936年被列为奥运会正式比赛项目。除此之外还有世界锦标赛,世界青年锦标赛及世界大学生、中学生比赛。亚运会和历届全运会都设有手球项目。据有关统计,目前世界上已有128个国家开展手球运动,有男女手球队20万个,运动员达450万     

手球运动员专项体能训练的理论研究

本文通过分析手球项目的运动特点、供能特点,在手球专项身体素质特点的基础上,进一步深入研究手球运动员体能训练的理论,并结合训练实践,分析了具体的训练方法和手段。目的是为手球教练员后期专项体能训练提供一些新的训练思路,不断提高专项体能训练的水平。     

手球运动在小学体育教学中的发展路径探究

本文阐述了南京市小学手球教学的现状,分析了手球运动的教育价值。手球运动符合小学生运动强度和负荷的需求,符合现阶段小学生身体素质的发展需要,符合体育教学循序渐进、承上启下的规律,符合国家竞技体育对后备人才的需求。手球运动对场地要求低,适合推广,能够调动学生参与训练的积极性。手球运动能够满足低年级小学生对球类运动项目的多元化需求,有利于培养小学生的团队意识,有利于小学体育教学体系的完善,对培养国家手球后备人才具有积极作用。