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《上海教育》2003,(12)
黄菊:对高校毕业生要热情关心、主动帮助和正确引导中共中央政治局常委、国务院副总理在全国高校毕业生就业工作电视电话会议上强调——鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作与锻炼,到城市社区和农村乡镇从事教育、卫生、农技、扶贫等工作;鼓励用人单位多吸纳高校毕业生就业,党政机关录用公务员和国有企事业单位新增专业技术人员和管理人员应主要面向高校毕业生,为各类企事业单位特别是中小企业和民营企事业单位聘用高校毕业生提供便利条件和相应服务支持高校毕业生自主创业和灵活就业;千方百计帮助就业存在困难较多的高职(大专)毕业生等就业;加强对毕业生的思想政治工作,引导他们确立符合实际的择业观和就业观,把个人理想和社会需要紧密结合起来,走好迈向社会的第一步。 相似文献
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观点周济:试办独立学院要积极发展,规范管理,改革创新教育部党组书记、部长周济在教育部网络视频会议上指出——国家对试办独立学院的基本原则是积极发展,规范管理,改革创新。积极发展独立学院,是我国高等教育改革与发展的重大举措。要保证今后我国高等教育持续、健康发展,必须要真正建立起以政府投入为主、多渠道筹措经费的高等教育投入体制,坚持公办和民办并举,积极鼓励社会、企业和个人投入,形成公办与民办共同发展的高等教育办学新局面。规范管理独立学院是为了更好地发展独立学院,发展需要规范。规范管理一有利于公平,二符合广大人民群众的根本利益。在试办独立学院的工作中要坚持改革和创新。一是坚持体制创新,二是坚持机制创新,三是要高度重视质量。 相似文献
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《上海教育》2003,(17)
时评高校自主招生为何遭遇尴尬晏扬今年浙江和江苏省一些高校的自主招生遭遇令人意想不到的尴尬:生源质量明显下降,高分考生不辞而别,自主招生招不满。原因有二:一是很多中学推荐的学生并非学习成绩拔尖者,自主招生的生源整体质量不高;二是一些高分预选生临时“倒戈”,另攀高枝,没有按照原先的约定填报志愿。然而一个显而易见的问题是,高校自主招生的意图究竟何在?高校自主招生是否应该只把眼睛盯在高分考生身上?自主招生政策原本讲求的是“不拘一格降人才”,但在实际操作中还是陷入人为设置的怪圈,没能走出“惟分数论”的泥沼。一些高校招生负责人称这是坚持“宁缺勿滥”,笔者认为各高校的人才观念需要转变,选拔人才的思路有待拓宽。——2003年8月11日《中国青年报》 相似文献
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《上海教育》2003,(8)
事件高校教学质量工程启动本刊讯旨在全面提高我国高等教育人才培养质量的高等学校教学质量和教学改革工程近日启动。作为正在抓紧制定的《2003~2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分,高等学校教学质量工程包括10个子项目。根据高等教育发展现状和需求,教育部决定先期启动和实施其中的4项。一是精品课程建设。教育部将于今年下半年评选1 500门精品课程,授予国家精品课程荣誉称号,给予一定经费补助并向全国推广;二是高等学校教学名师奖。从今年开始,每年评选表彰100名长期担任基础课教学、成绩突出、教学效果良好的教师,授予国家级高等学校教学名师荣誉称号,待遇等同于同级同类科技奖:三是大学英语教学改革。改革大学英语教学标准、手段和考试方法,推进基于计算机技术手段的个性化教学,提高大学生英语综合实用能力:四是高等学校教学评估。从今年开始,建立5年一轮的普通高校 相似文献
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《上海教育》2003,(14)
陈至立:切实抓好农村教育工作国务委员陈至立在吉林省调研时强调——要认真贯彻落实党中央、国务院的重要部署,高度重视农村教育工作,继续深化农村教育改革。尽管我国农村教育事业取得巨大发展,但农村教育的发展与中央关于解决好农村、农业和农民问题要求还不相适应。我们要把农村教育作为教育工作的重中之重。中央决定今后每年新增教育、文化等事业经费,主要用于农村,逐步缩小城乡社会事业发展差距,解决城乡发展不协调的问题。各级政府都要调整财政支出结构,将农村义务教育的发展纳入公共财政支出范畴,巩固和完善农村义务教育“以县为主”的管理体制,建立规范的农村教育投入制度。要积极推进新形势下的“三教统筹”和“农科教”结合,高度重视教育信息化、加强农村中小学教师队伍建设。 相似文献
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