作文

教育局的王局长到一所山区小学视察。局长走后,老师就要学生写一篇王局长关心山区学生的作文。 四(1)班学生张小明在作文里写道:“王局长关心我们。”王老师看了看说:“不好,应该改成王局长无微不至地关心我们。”小明问:“王局长只是转一圈,招招手,就钻进小车走了。怎么能写无微不至呢?”老师说:“你就写无微不至,不会错的,别问那     

绐孤独的心灵更多安慰——一位轻度心理障碍学生的辅导案例

背景:小罗,女,10岁,小学四年级学生。中等个儿,脸上带着什么都无所谓的神情,那双大眼睛总是充满疑惑地看着周围的一切,说不出是忧郁、排斥还是别的什么。日本作家黑柳彻子写过一本书———《窗边的小豆豆》,讲的是一位在“普通”学校不能“正常”学习的小女孩的长长短短。看过以后,我觉得就是她了———小罗,我身边的小豆豆,一个无法正常学习的、总会莫名其妙惹些麻烦的小女孩。过程:她的名字在第一次跟她接触前就熟悉了。接班后,好多老师说:“小罗到你班里了?这下好了。”怎么好法,不言自明。据说,她作业总是来不及做,做不出题目会拼命扯自…     

爱，让我改变许多

办公室里,新来的小罗老师正对着几个孩子发火。孩子们顺从地低下了头,直到红了眼眶,湿了脸庞。小罗老师似乎很满意这样的效果,声音依然维持着高八度。等孩子们一个个灰溜溜地走后,她解释说,做老师一定要让学生有“怕头”,没点铁腕镇不住学生。     

我的“麻烦”班主任

[简评]一碰到写“老师”的作文，许多同学就会依惯例去写某位老师在课堂上如何教书育人，课下如何关心学生。这样写并非不可，但有时，另辟蹊径会收到更好的表达效果。本文以班主任计老师爱找学生的“麻烦”为切入口，以佯贬实褒的手法表现出计老师的严谨作风和良苦用心．使读者眼前一亮。[第一段]     

口语交际《说话要注意姿势》教学设计

二年级期中考试试卷发下来，我在办公室里一张张地翻着学生的试卷，分享孩子们半学期的收获。其中有一道题吸引了我的目光，题目是：“老师总是这样——”。要求孩子补充句子。大多数孩子写“老师总是这样爱笑”、“老师总是这样关心我们”……看到这些，     

神奇眼镜

早晨上学,我兜里装了好几副眼镜。现在戴在我眼前的,是一副“聚精会神”眼镜。上学嘛,就得一心一意,聚精会神。我今天上课的时候,一直能听到老师的赞扬:“瞧,陶宇上课多精神!”“大家多学学陶宇,你看人家听课,全神贯注!”一下课,我就被班里的“小罗号”堵到了门口。小罗号是班主任王老师树立的好学生典型,勤学、好问,学习一丝不苟。     

用心捕捉每个教育契机

一天午饭后，我带着小朋友（小班第二学期）在园中散步。已怀孕的蔡老师迎面走来，看上去她显得很累。这时，小朋友们也都似乎发现了什么，嘴快的小罗号已经指着蔡老师的肚子神秘地笑起来：“快看！大肚子。”全班小朋友也随之开始连锁反应：指指点点，又说又笑。当时，我并没有急于制止、批评或引开孩子们的话题。我想，这是孩子们好奇所致，何况，这种事情会在幼儿周围不断出现。作为教师，我们要及时捕捉住这些身边的事情，对幼儿进行教育，让孩子通过亲眼目睹的事物去体验社会生活，使孩子们懂得怎样爱别人和关心别人。于是，当蔡老师走…     

给孤独的心灵更多安慰——一位轻度心理障碍学生的辅导案例

小罗，女，10岁，小学四年级学生。中等个儿，脸上带着什么都无所谓的神情，那双大眼睛总是充满疑惑地看着周围的一切，说不出是忧郴、排斥还是虽的什么。日本作家黑柳彻于写过一本书——《窗边的小豆豆》，讲的是一位雀“普通”学校不能“正常”学习的小女弦的长长粒短。看过以后，我觉得就是她了——小罗，我身边的小豆豆，一个无法正常学习的、总会莫名其妙惹些麻烦的小女孩。     

一双球鞋引发的思考——中学生价值观教育主题心理剧

<正>【剧情简介】随着人们生活条件的改善，不少家长会全力满足孩子的物质需求，导致校园里个别孩子产生攀比之风，家境普通、自尊心强的高中生小杨常常和同学们相互“较量”。一日，小杨发现同寝室室友小罗新买了一双限量款球鞋，在四下无人的时候偷偷穿了小罗的鞋却被发现，在道德和自尊的拉扯下，小杨和老师、父母展开了一场心灵的交流……     

谈谈课堂教学的立体化

在“于漪教育思想暨从教50周年研讨会”上，于漪老师又一次强调了“语课应当是立体的”这一观点。记得多年以前，于老师上《事事关心》一课，我有幸能够聆听并参与评析。我当时所得到的印象是，于老师的课，富有立体感，于是我便写了一篇评析，题目就是：《课，应当是立体的》。这次听了于老师的报告，联想到于老师教学的许多特色，我又一次对“课，应当是立体的”这一观点进行了反复的思考。     

“两会”代表建言：关心和重视特殊教育

本刊综合报道“期待全国两会的代表、委员们关心残疾人这一群体，使特殊教育事业和弱势群体能得到政府和社会更多的关心和重视，希望这些不幸的孩子们都能够平等地参与社会活动、融人社会，成为社会中的一员”，这是丁美珍这位平凡的老师写在“两会”之前不平凡的心愿。     

七点,闹钟没有闹

下午,小罗的妈妈到幼儿园接小罗。一见到妈妈,小罗就高兴地告诉她:“明天,幼儿园要去郊游。”妈妈问:“几点钟去?”小罗说:“七点钟。”还说:“我会让闹钟闹醒,不会迟到的。”小罗已上大班了,他已学会了拨闹钟。一到家,就把闹钟的发条拧紧,对好时间。晚饭以后,他在妈妈房间里看电视。今天的电视节目不错,小罗看着看着,舍不得离开。妈妈催小罗:“八点多了,快去睡吧!明天一早不是要去郊游……”临走时,妈妈还问了一句:“闹钟有没有拨好?”     

《写印象深刻的一位老师》习作教学设计——苏教版第九册

学生与老师的接触时间很长，老师对学生的影响也很大，可是一直以来，学生写老师总感觉写不好，内容贫乏，叙事空洞。其根本的症结是始终把老师定位在“关心学生”“受人尊敬”等形象上，对老师缺乏鲜活的认识，与老师相处的情感未被触动，表达上存在大段的隔膜，因而少有独特的发现和创新的东西。而且，反思我们的课堂，习作指导从传统的程式化已蜕变为“让学生自主表达”的自由化，在这个信息化时代，凭一支粉笔走进课堂指导习作的现象并不鲜见。种种情况使得“作文难”的慨叹仍在延续！     

学生有一颗玻璃心

今年的中考作题目是“我的人生储蓄罐”，其中有一篇章，阅后令人难忘。“在我的人生里，藏着我初中生活时对两位老师的情感。”在中作对比着写了语老师和数学老师：“语老师凶神恶煞，数学老师英俊潇洒”。中具体写了两件事     

让“花瓣上的露珠”永远闪亮

这是一个平常的午休,我正在办公室改作业,班长突然跑进来神色慌张地说：“李老师,你快去看看,小罗在教室里把衣服裤子都脱光了!”“什么？”我吓了一大跳。小罗可是个女孩子啊,她怎么会？我不敢相信自己的耳朵,急忙赶到教室。     

当老师不在时

“叮铃……”上课铃声响起,的读书声从我班传出。两三分钟过去了,老师始终没来。机灵鬼小罗小心翼翼地贴在窗上看。呀!老师不在,据小道消息．老师开会去了……     

带着“感恩”——上路！

北大“毕业家书”活动日前启动，此次活动源于北大学工部的倡议：“提笔即是感恩，无论字数多少，都带着溢于言表的深情厚意。”北大倡导毕业生们在即将毕业的时候，拿起笔，给家中的父母、乡亲或者中学母校的老师、同学们，以及其他关心、关注自己的人写一封“毕业家书”——感谢这么多年来他们的关心、帮助和支持。     

人生第一课

这是美国一家普通的幼儿园。　　刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。　　一位幼儿园图书馆的老师微笑着走进来，她的背后是整架整架的图书。　　“孩子们，我来给你们讲个故事好不好 ?”　　“好 !”孩子们答道。　　于是老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。　　“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”　　老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事 ?”　　一位小朋友立即…     

信心是作文成功之路

如何才能写好作文呢？这一点是同学们最关心的。写作和做数理习题不同。数理老师教给公式，讲清解题思路、解题技巧，同学们听懂了，那么，一般说来，一道不很复杂的题目，同学们还是能做出的。然而作文就不一样，不可能收到“立竿见影”的效果。老师将写作的理论、规律，一条条讲清楚，到写时，未必就能得心应手。更何况‘文无定法”呢？写作如游泳，单靠教练在岸上讲解是不够的，还要到水中去练习，在练习中提高水平。可事实上很多同学是“即兴下水”，“一着不成”便池了气。这样看来，作文的信心就显得非常的重要。有经验的老师都十分重…     

“反口令”游戏

同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。今天下午的游戏课，老师带我们到操场上做了一次有趣的“反口令”游戏。首先，老师宣布游戏规则。“反口令”关键是一个“反”字，老师喊出一个口令，我们得做出相反的动作来。说着，老师带我们先来了个模拟试验。老师喊：“站起！”大伙儿一溜儿都很敏捷地蹲下。老师见了，笑着说：“行啊！…