工科实验室技术人员绩效考核探索

高校教师分类考核已经是大势所趋,针对南京航空航天大学航空宇航学院实验室为典型代表的高校工科实验技术人员在实际工作中以有实验室教学、辅助科研、创新实践指导和设备维护等多样化任务为研究切入点,以人性化、可操作性为目标,提出了实验室技术人员按教学实验岗、科研实验岗、创新实践指导岗、综合服务岗的精细化分类;并以此设计了量化考核指标,以及此基础上探索评价指标与分类管理的耦合关系,建立反馈联动,形成动态管理模式,及时更新指标,制定符合新形势下高校工科实验室技术人员评价考核体系,为工科实验室技术人员绩效考核提供参考。     

经济管理类实验室绩效考核系统设计与实现

基于关键绩效指标法(KPI),设计适应于经济管理类的实验室绩效考核指标和权重。使用ASP.NET(C#)+SQL Server技术,开发完成了基于B/S模式的实验室绩效考核系统,实现了绩效考核指标及权重配置、绩效考核、数据统计分析等功能。通过该系统的实施,可有效提升工作效率,提高实验室信息化建设水平。     

谈高校实验室技术人员的构成

在国家大力发展高等教育的新形势下,各高校都加大了对办学条件的投入,办学水平、规模、档次逐年提高,特别在实验室建设中,人才引进力度逐年加大,硕士、博士高素质高学历人才鱼贯而入,确实对学校的实验教学与科研带来勃勃生机。但在引进高学历人才的同时,实验室高级技师、技工的培养却成了被人遗忘的角落,本文就目前我国高校实验室中高级技帅、技工的严重缺乏的现状作一分析,旨在呼吁高校应转变用人观念,重视实验室高级技术人才培养。一、目前高校实验室人员构成的现状在目前的实验室建设中,各高校为争创国家、省、市重点实验室,争上硕士点、…     

高校教学实验技术人员绩效考核体系的构建

为激发高校教学实验技术人员的积极性,该文构建了年度工作量考核与职级考核并举、定量与定性考核结合的绩效考核体系.该体系明确了考核目标和原则,探讨了工作量考核指标计算方法与分值转换方法,提出了职级考核的要求,制定了绩效分配办法.教学实验技术人员绩效考核体系建立了较为全面的激励机制,让不同职级教学实验技术人员的积极性都得到了...     

高校改革对实验室技术人员自身素质的要求

高校实验室技术人员是教学、科研队伍的一个重要组成部分。提高实验技术人员的自身素质 ,是实验教学质量及科研任务完成的关键     

高校实验室技术人员素质教育刍议

高校实验室是教学和科学研究的一个重要场所,是高校持续培养创新人才的基地,对大学开展实验教学和科研工作起着支柱性的作用。高校的发展建设,需要高水平、高素质且人员结构相对稳定的教学科研队伍,实验技术人员作为为学术支撑与技术服务的队伍,是不可或缺的力量。在现代化的高校实验室,实验技术人员不仅应具备良好的思想品德素质,还要具备科学理论素质和过硬的实验业务能力以及相应管理水平,这样才能更好地配合实验教学,培养出高质量人才。为满足实验教学和科学研究日益增长的需要,实验室技术人员应当不断地提高他们在职业道德、理论知识、专业技能和实验室管理方面的综合素质,从而更好地保证实验室工作顺利有序的进行。     

对实验室技术人员考核办法的探索

文章论述了高校实验技术人员定量考核的原则、指标、计算办法,提出了一套全面、合理、科学、有效的实验室技术人员考核体系,具有很强的可操作性。     

浅谈实验技术人员的绩效考核

结合华南农业大学全员定岗聘岗的实际,论述了园艺学院实验技术人员绩效考核存在的问题,初步制定了绩效考核应遵循的原则和具体方案,即定性和定量考核相结合,定量考核主要从工作量方面考核。实验技术人员绩效考核不但可以提高实验技术人员的工作积极性,规范实验室的管理,而且保证了高校实验技术人员定编定岗的科学性与合理性。     

强化实验室工作人员考核体系建设,提高实验室管理水平

通过坚持对实验室工作人员工作量的考核，探索建立符合高校实际的实验室工作人员量化考核指标体系，确定工作任务，实现由定性到定量管理的跨越。     

试论高校辅导员绩效考核指标体系构建

高校辅导员绩效考核需要更加客观的评价标准,高校辅导员绩效考核指标体系的建立就是为了这个目标,本文就高校辅导员绩效考核指标构建的原则以及能够影响考核的因素做了相应的论述.     

高校专业技术人员晋升职务任职资格条件评审定量化方法

本文以国家职改主管部门下发的职称评聘文件及广西的有关规定为依据，应用模糊综合评判原理，探讨了高校专业技术人员晋升职务任职资格条件评审的一个定理化方法。     

构建高校实验室效益评估指标体系的探究

分析了高校实验室管理体制的现状、管理模式及特点,构建了实验室效益评估指标体系。北京化工大学实验室效益评估指标体系由实验室综合效能、实验室综合管理、实验室建设以及科研实验室综合效能等4个一级指标和16个二级指标组成,给出了实验室效益评估指标体系采用记分制的记分标准。     

新形势下高校化学实验室技术人员工作的探讨

结合多年在河北大学国家化学实验教学示范中心的工作,就如何做好这项工作总结了一些经验,包括对工作重要性的认识、规范实验准备工作、精通仪器维修、积极开发自制仪器、做好信息的收与传、采用现代信息技术规范实验室内部管理、创新实验室安全和环保工作、加强自身学习与提高等。     

高校教学岗位实验技术人员绩效考核体系的构建与探索

为解决高校人力资源部门实验技术人员绩效考核管理,推进教学岗位实验技术队伍建设的改革;以客观性、特征性与整体性相结合为原则,通过定性考核(包括思想政治、职业道德、工作态度、工作纪律)与定量考核(包括实验服务与实验管理、实验室建设与管理、方法研究与仪器功能开发)的内容与标准研究,建立了多个维度客观、全面的教学岗位实验技术人员考核指标体系,对调动实验技术人员工作的主观能动性、促进实验教学改革发挥了重要作用,也为高校教学岗位实验技术人员绩效考核提供了新思路。     

高校辅导员绩效考核的实施与思考

高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作一线的组织者、管理者和领导者。辅导员工作对象的复杂性和工作内容的多样性对辅导员自身的素质不断提出新的要求。根据人力资源开发与管理常规,绩效考评的目的是不断提升员工的整体素质,促进员工提高工作效率、效果。对高校辅导员进行绩效考核,不仅是为了年终评优,更重要的是从人力资源开发角度培养一支符合高校人才培养要求的高素质辅导员队伍。通过辅导员岗位绩效考评,为辅导员队伍的岗位培训与开发、奖励制度的制定以及职称评聘、岗位晋升等提供重要依据。     

中小型高校基础课实验室评估的实践与探讨

实验室评估要针对不同类型学校的特点，制定出不同要求的基础课实验室评估指标体系。     

农林院校基础化学实验技术人员绩效考核体系

化学实验技术人员绩效考核是关系到实验室建设、发展和改革的重要环节。结合中南林业科技大学基础化学实验中心的实际情况,按照科学、公正、客观和全面的原则,提出了一套针对高等农林院校化学实验技术人员的量化标准和绩效考核体系。     

实验室评估指标体系与实验室发展建设

本文通过介绍本单位如何按照实验室评估指标体系的要求,促进实验室建设,进一步阐述运用指标体系,系统,全面地分析和总结实验室工作,不断提高实验室建设的整体规格和水平,不断明确实验室建设的发展目标以有运周用评估体系实验室建设中亟待解决的问题。