启蒙时期德语文学的宗教语境与教育功能

启蒙时期德语文学的形成和发展同新教的世俗化之间存在着一种辩证的冲突中寓和谐的关系。启蒙时期的现代德语文学从产生之日起就在潜移默化中以神学和宗教为参照范式,自觉或不自觉地在社会生活中承担传统意义上由神学和宗教所承担的使命——传达真理,对人民进行道德教化。     

我国基础德语教育发展简史

主要梳理了我国基础德语教育从洋务运动时期到21世纪初的发展概况,从学校类型、培养目标、教学大纲等方面系统呈现我国基础德语教育近150年间的发展变迁。     

浅谈德语高职教育职业性培养之教学方法

高职德语专业路在何方?在不断探索和改革实践中发现,只有从抓教学质量入手,融会贯通地使用突出职业性和操作运用性的教学方法,才能培养出既有宽厚文化基础知识和专业技能基础,又有灵活语言应用能力的复合型人才.     

德语构词法的教学体会

只要掌握构词规律,学习者可在短时间内有效地大量地增加词汇量。在课堂教学中,学习者对其中某些构词法的理解和掌握存在这样或那样的问题。本文运用德语构词法理论,并结合中国高校德语专业课堂教学体会,尝试探索如何让学生了解认识这些规律性较强的德语构词法,以及如何使他们在实际运用中准确地掌握并熟练地使用这些构词法．     

高校德语趣味教学之探索——诗歌教学在大学基础德语教学中的应用

高校德语教学的基础阶段,是一个启蒙和培养学生学习兴趣的黄金时期.教师可以在实际教学过程中尝试趣味教学.巧妙利用德语诗歌教学来辅助德语教学,从而激发学生在德语入门阶段的学习兴趣.通过诗歌这个载体来教授学生语言知识,不仅可以提高学生学习德语的积极性,同时还可以提高学生的语言运用能力和文化修养.教学实践证明,将诗歌融入基础德语教学,让学生们在快乐中学习,学习中快乐,是一种行之有效的教学方法.     

对于德语二外学习困难学生的教育方法初探

如今全国许多高校的英语专业都开设了德语作为第二外语。虽然英语与德语有相似之处,但有些学生会对于德语的学习感到困难。本文从各方面来分析其成因并对德语二外学习困难学生的教育方法进行探索。     

西南联大学生宿舍管理制度的特点及启示

西南联大办学成绩斐然,被称为教育史上的奇迹,与其有效管理密不可分,对现今高校管理仍有重要的借鉴意义。本文主要对西南联大的学生宿舍管理制度进行分析,进而探讨它对当前高校实施以人为本的宿舍管理形式的启示。     

互联网与德语教学

本文阐述了互联网在大学德语教学中作为一种辅助手段应用的各种优势,以及大学德语教师在互联网时代中应该如何做好自己教学角色的转变。     

西南联大教授群体通识教育的思想认同与实践效应

西南联大教授深受美国通识教育思想的影响,极力批判民国时期大学强调专才教育的倾向.他们的通识教育思想认同主要体现在:以人格培养为核心,强调文理渗透、中西会通,以通识为本等.联大教授群体通识教育的思想认同及积极实践,为联大成功实施通识教育理念提供了最有力支持.     

论大学教授

大学教授是大学学术水平的主要决定，是大学力量与声誉的象征。大学教授大致有“专家型”、“学型”、“大师型”三种类型。现代的大学教授应具备：独立人格与自由思想；在学术前沿领域开拓进取；以渊博的知识传授给学生；以健康的人格魅力影响学生的特征。     

论大学文学教育

大学文学教育是促进大学生精神成人的一条有效途径,大学文学教育的基本内容主要是引导大学生从青春、生命、爱情、人性、性别、现实等多个侧面去思考、认识、感悟人生,从而发挥其独有的育人效果。     

福建协和大学教授述论

1916年福建协和大学正式开办,在其办学过程中聘请了一批教授,这些教授给时人留下鲜明而又深刻的印象,即学历层次较高、队伍相对稳定、教学风格独特、科研成果丰硕、社会活动活跃.     

抗战时期西南联大的教授群体的和而不同

西南联大是抗战时期中国高等教育的一个奇迹。西南联大的出现,是因为抗日战争这个特殊的历史事件促成了中国当时最优秀的三所大学和最杰出的学术精英的汇聚,并且还有了长达九年的成功合作,而其办学成功的一个重要原因就是在于它拥有一批具有＂民主传统、自由理念和宽容精神＂的教授群体。西南联大的教授群体是由一群思想各异、行为自主、我行我素、独来独往的学者们所构成,在这个特殊群体中从校长到教授都有相似的教育背景,他们既受过中国传统文化的熏陶,也有国外留学和考察的经历,他们的知识结构比较完整,可谓学贯中西。而且这些学者深受西方自由主义思潮的影响,他们大多属于自由主义者,自由主义成为联大教授的意识形态。西南联大的教授群体也是最具有独立性的一个群体,他们可以比较自由地表达自己的思想,很少受党派的约束。西南联大教授群体认同和坚守的价值谱系成为他们相互合作、共事、团结的基础,这些价值谱系是：潜心学术而避免内部纷争;宽容精神和民主信念;党派之间和平共处。西南联大教授群体身上所表现出来的价值谱系实际上就是一种大学精神具体化,是一种大学文化的自觉,是教授群体在大学融合和发展过程中所形成的集体觉悟,他们以此来规范和约束自己的行动,既有所为也有所不为。抗战时期西南联大的教授群体可谓是当时国内学术精英的杰出代表,在他们身上体现了和而不同的价值谱系,而这恰是现代大学精神的具体表现和灵魂。     

北大德文系早期的师生状况及其学术史意义

通过考察北大德文系早期的师生状况,注意到其创办时代师资组成里的中、德两国人员身份的双重性,分别选择其核心人物中国学者杨丙辰、德国学者欧尔克作为主要个案;同时考察此时期有代表意义的学生,以日后在德语文学学科有"北冯南张"之称的冯至、张威廉为个案研究对象。通过"中德合作"与"师生传承"的视角穿插,展现中国现代学术建立过程中相对被人忽视的师生互动状况(此处具体是北大德文系早期),同时追溯由这些具体个体反映的德文系发展与蔡元培北大改革与创立现代学术制度的内在关联,由此探讨其在中国现代学术史上的意义及可能之缺失。     

The Public's Image of University Professors

The basic purpose of this study was to evaluate the public's image of university professors compared to other professional groups. A questionnaire was administered by telephone to a random sample of 150 residents of a southern metropolitan area. Respondents were asked to evaluate seven professions on : (1) social standing (prestige), (2) honesty and ethical standards, (3) importance to society and nation, and (4) interesting and challenging occupation. Overall ratings indicate that university professors were rated significantly lower than doctors, dentists, pharmacists, and clergy, the same as lawyers, and higher than bankers. Cross tabulations of respondents by income, age, education, and sex revealed that there were no significant differences in the ratings of university professor on the basis of the characteristics indicating that this relatively low opinion of professors is a view shared by all subgroups of respondents.     

高校图书馆与历史文献教育

高校图书馆在开展历史文献教育方面有着独特的优势.应通过多种途径帮助学生充分了解祖国的历史文献,掌握使用文献的技能,提高利用历史文献进行科学研究的能力.     

大学实践教育的文献综述

本文对大学实践教育的理论进行了综合的梳理和再创造,包括介绍国外实践教育情况、相关理论基础以及若干具体问题的思路,试图为实践教育理论的规范化、体系化提供一种思路。     

论大学文学教育的功能拓展

高等教育中教育观和人才观的不断更新,对大学文学教育的功能拓展提出了新的要求.大学文学教育应当以强化素质教育、"全面发展"教育和人文教育的意识为前提,显示出多元的价值取向,将德育、智育、美育渗透于文学教育,并通过多种实施途径和多种方法手段的积极探索,使包括认识和掌握文学本身、认识和解读社会人生及自然、塑建当代人格精神、启迪智慧并培养能力、培养审美意识并激发美的创造力等多重功能真正得到全面的发挥.