五到位 六连冠

五到位六连冠□周裘绒黄爱逊广西百色地区位于广西的西部，是个典型的“老、少、边、山、穷”地区，是全国１８个连片贫困地区之一，全地区１２个县（市）都属于广西的贫困县，其中１０个县是国家级贫困县，全地区还有６３．９万农民还没有解决温饱问题。我们地区各级党委...     

积极主动 讲求实效

积极主动讲求实效青海省教育厅根据国家教委《关于对１４３个少数民族贫困县实施教育扶贫的意见》精神，我省１０个贫困县已分别与山东省的１０个市结为对口县（市），其中５对县（市）已在支援协作项目上达成了协议，为两省支援协作的顺利进行创造了条件，奠定了基础。在...     

雄关漫道真如铁 而今迈步从头越（下）——回眸甘肃25年“普九”路

篇四“众人拾柴火焰高” 在甘肃87个县（市、区）中，53个是国家和省上帮扶的贫困县，21个是少数民族县。“两基”攻坚的主战场在农村，硬仗在贫困地区，这让“普九”之路更加崎岖坎坷。     

蓬勃发展中的蒙山教育

梧州市蒙山县位于广西东部，是一个山区农业县，也是全区22个贫困县之一。全县总面积1279平方公里，辖6镇3乡83个村街（社区），人口20万。     

哈密地区中等职业教育现状 做法 问题及对策

我地区位于新疆东部，是新疆通向内地的门户，是享誉国内外的哈密瓜的故乡。全地区辖一市两县38个乡（镇），181个村，总面积15.3万平方公里。区域内驻有吐哈石油勘探开发指挥部、哈密煤业集团公司、新八钢雅满苏铁矿、哈密铁路分局、兵团农十三师等21家中央、自治区企业。全地区总人口51．9万，有37个民族成份，其中以维吾尔族为主的少数民族占32％，城市人口占50％，地区所辖的一市两县中，一县为国家级贫困县，一县为自治区级贫困县。     

艰难的追求——谈我省扫盲工作现状与规划调整

扫盲进展情况《甘肃省教育事业“九五”计划和２０１０年发展规划》要求：到本世纪末,全省６１个县８０％的人口地区基本扫除青壮年文盲。到１９９８年,全省有４个地、市实现国颁扫盲达标（非文盲率９５％以上）,占地、州、市总数的２９％。有４３个县（市、区）实现国颁扫盲达标,占县（市、区）总数的５０％,人口覆盖率为４７５３％。有７４个县（市、区）实现了省颁扫盲达标,占县（市、区）总数的８３７０％,人口覆盖率９１０６％。实现国颁标准的县（市、区）中,有５个县为国扶贫困县,９个县为省扶贫困县,占国扶、省扶贫…     

深化农村教育改革 促进农村经济发展──山西农村教育综合改革工作回顾

深化农村教育改革促进农村经济发展──山西农村教育综合改革工作回顾李志宇山西是一个内陆农业省，全省共有３０００万人口，１１８个县（市、区），其中农业县（区）１１１个．由于历史的原因，全省山、老、贫地区面积很大，山区县占８０％，贫困县有５０个，占全省农业...     

沪滇架金桥 支援结硕果

沪滇架金桥支援结硕果赵治国，吕昆池为了落实全国第四次民族教育工作会议精神，根据国家教委对少数民族贫困县实施教育对口支援的部署和安排，云南省教委与上海市教育局、云南省屏边等１９个少数民族地区贫困县与上海市徐汇区等１９个区（县）于１９９３年１１月１７日在...     

两个贫困县义务教育经费投入问题研究

义务教育在贫困县推行不力的主要原因是教育经费投入问题．而当前税费改革导致农村义务教育经费投入主体的转变对贫困县义务教育经费投入带来新的更大挑战。如何保障及增加贫困县义务教育经费投入．巩固“普九”、“一费制”改革成果等相关问题已成为社会各界关注的焦点．为此本研究以重庆市开县（地处重庆市东北边陲．是典型的农业县、国家重点扶贫开发县）和贵州省余庆县（位于贵州省遵义市东南部，是一个农业县、省级贫困县）为个案。在实证调查的基础上探讨贫困县义务教育的投入问题。[编者按]     

龙胜县加快“两基”达标步伐

广西龙胜各族自治县是一个少数民族山区贫困县。近几年来．县委、县人民政府把发展民族教育列为提高民族素质．振兴地方经济的首要大事．决定要在1998年实现全县基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称一两基”）的宏伟目标。使龙胜县成为全自治区28个贫困县中第一个“两基”达标县。为此，县委、县人民政府采取了如下得力措施。一、建立’”两基”达际领导机构。县成立“两基”工作指挥部，县党委、政府一肥手和分管领导担任正副指挥长，各乡镇党政一把手和有关部门的主要领导担任成员。各乡镇、村也建立相应的领导机构。实行‘…     

开展对口支援协作 促进民族教育发展

开展对口支援协作促进民族教育发展四川省教育委员会根据第四次全国民族教育工作会议关于组织教育对口支援协作的精神，结合我省实际，我们组织本省经济、教育比较发达的９个市的县（市）与民族地区的４７个教育薄弱县和经济贫困县开展了对口支援协作；组织４个市的５所中...     

我国西部农村中小学教师的教研现状与对策研究——以甘肃六县为例

本文研究所涉及的数据来自《中欧甘肃基础教育项目试点县教育条件调查研究》（中欧甘肃基础教育项目是中国政府与欧盟委员会合作实施的一项旨在加快甘肃省41个国家贫困县基础教育发展的国际教育援助项目），通过对东乡、会宁、通渭、静宁、天祝和秦安6个项目县9686名教师承担县、乡级公开课及公开发表文章的情况的调查，了解教师的教研活动。     

研究性学习:学与教的革命--学习方式和教学方式的全新变化

一、西部贫困地区发展高中教育面临的问题 （一）贫困落后,教育投资少西部地区是我国的贫困地区,尚未解决温饱的人口就达3200多万,占全国贫闲人口总数的近40％。全国592个贫困县,其中近90％的在西部地区。以1996年的统计资料来看,甘肃省86个县中就有41个国家级贫困县,贫困人口约有640万,占全省人口的近27．8％;四川省共有1．1亿人,其中43个国贫县和40个省贫县的贫穷人口达3784万,占全省人口总数的近34．4％;云南省127个县、市中就有73个贫困县,贫困人口约700万。     

羲皇故里的强基固本之作——天水市“两基”攻坚纪略

天水市是全省第一人口大市,2000年全市总人口338.49万,其中农业人口294.54万人,全市国民生产总值80.3亿元,财政总收入6.3883亿元,农民人均纯收入1058元。天水市自然条件差,资源贫乏,财政困难,7个县（区）中有6个县（区）是国家级贫困县（区）。教育底子薄、基础差,整体水平低,这就是天水市的基本市情,也是天水市实现＂两基＂目标时所面对的基本现实。     

我省新增5个县实现“普九”

基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（以下简称“两基”）是我国教育事业发展的“重中之重”。我省于１９９９年４月初接受国家检查验收宣布基本扫除青壮年文盲后 ,全省仍有１１个县（市、区）未实现“普九”。这些县大都是省级贫困县或国家级贫困县 ,经济基础、教育基础都相对比较薄弱。为了打好“普九”攻坚战 ,这些县的各级党政领导高度重视 ,层层建立实施“普九”责任制 ,制订切实措施 ,保证财政对教育投入的“三个增长” ,多方筹集资金 ,改善办学条件 ,兴建校舍 ,添置图书资料和音体美器材等 ,满足“普九”需要 ;积极动员流生返…     

迈出可喜的一步

迈出可喜的一步内蒙古自治区清水河县教育局清水河县是国务院首批确定的贫困县之一。１９９３年初，为了贯彻落实全国第四次民族教育工作会议精神和国家教委办公厅（１９９）１２号文件精神，我县和全区另外１１个贫困旗县与北京市进行教育对口支援协作。副县长郭召来同志...     

加强民族教育协作 做好对口支援工作

加强民族教育协作做好对口支援工作山东省教育委员会我省挑选了１０个经济和教育比较发达的县（市、区）分别与青海省１０个少数民族贫困县结成对子，进行对口支援，开展多种形式的教育交流协作活动。为做好教育对口支援协作工作，省教委党组研究决定，成立了山东省教育对...     

海南：将在8个贫困县实施“教育移民”

海南将在8个贫困县实施“教育移民”工程。即分步将边远贫困地区中小学生整体搬迁到县（市）城镇或人口较多的乡镇集中就学。     

四川省潼南县尊师重教有实招

四川省潼南县尊师重教有实招该县地处川中农业地区，属省级贫困县，经济基础虽较薄弱，但是教育工作却引人注目。其主要原因在于县委、县政府尊师重教有实招。（１）党政第一把手亲自抓教育。（２）县教委机关干部深入基层，坚持为提高教育教学质量服务。（３）建立县级领...     

研究新问题 采取新措施 扎实推进“两基”工作

地处广西西南边陲的南宁地区,所辖１２个县（市）中有１０个是贫困县（市）。然而,近几年来,勤劳朴实的南宁地区各族人民在地委、行署的带领下,克服种种困难,投入大量的人力、物力、财力,一步一个脚印实施“两基”,使经济欠发达的南宁地区教育事业蓬勃发展,取得了...