“管理过程中严与活的统一研究”调研报告

二十一世纪的社会将是人才日益竞争的社会,怎样培养适应跨世纪需要的新型师范生,是我们每一所师范院校迫切需要研究的一项科研任务。在我国目前现行的管理体制和旧的管理思想的束缚下,所培养的师范生往往会出现这些问题:他们在工作上绝大部分没有开拓性、进取性;没有危机意识和竞争意识;思维迟钝,头脑僵硬,对新事物不敏感;在思想政治上要求不高、自私、无抱负等等。这些教师的德、品、行目前严重地影响着对下一代青少年的培养。从某种意义上来说,在社会向前发展的进程中,起了不积极的作用。如何针对这些问题进行解决和研究是我们每一名师范教师所义不容辞的重大责任和义务。本文就以上一些问题和现象在管理的方法上作一粗浅的探讨。     

班主任工作中严与爱的和谐统一

班主任工作从“严”字入手,用“爱”疏导的严爱统一主要体现在：1.严而透情,爱而可感.2.严而有理,爱而有方.3.严而有度,爱而不宠.以爱动其心,以严导其行,严爱统一,定能收到良好的班级管理效果.     

浅谈班级管理中的严爱统一

时下，很多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有较强的管理、驾驭班级的能力。马克思说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上，与班主任的管理工作有着密切的关系。囚此，班主任工作非常重要，且任重道远。     

谈班级管理中的严爱统一

一个班集体的班风和学风是否正,学生的整体素质是否健康向上,与班主任的管理理念和工作方式有着直接的关系。诚然,良好班风的形成,要有正确的引导,还要注意培养学生的荣誉感、责任感,使之有内在的凝聚力。这样,才能使集体和个人和谐发展。多年的班主任经验告诉我,要想达到这一目的,务必要在严和爱上下工夫。     

浅谈班级管理中的严爱统一

时下，很多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上，与班主任的管理工作有着密切的关系。     

浅谈班级管理中的严爱统一

一、严的教育1.严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪,教师应及时了解情况,分清对错和利害,然后发散思维,初步拟出几种教育措施,接着幻想——实施,最后选择最为合理、恰当的措施。     

浅议学生教育管理中的“严”与“活”

浅议学生教育管理中的“严”与“活”樊帆在对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、日常行为规范管理以及教育管理导向和方法论上,“严”与“活”是一对很突出的矛盾,怎样处理好二者的关系,如何把握“严”与“活”的度的问题,对学生教育管理有其重要的意义。笔者就...     

学生工作中宽与严的辩证法

观点是在教育工作中辨证看待严与宽的关系，要做到以下三点；制定一套科学实用的行为规则和目标要求；要有合理的奖惩制度；要建立以学生为核心的学生自我管理制度，正确处理宽严的关系是教育工作的关键。     

课堂教学中严、实、活的把握

我认为衡量课堂教学以至教学质量的优劣离不开严、实、活三个字。Ⅰ、严、实、活的含义一、严的含义课堂教学上如何实施“严”,我认为应有以下几方面的含义: 1.理论上的严谨、精确。即对数学的定义、定理、概念和条件、结论的叙述表达必须精炼、准确。首先教师的叙述及板书必须精炼、准确。因此在数学语言上应当有较高的素养。这里要注意克服两种偏向,一是滥用学生还接受不了的语言和符号,例如初     

浅谈高校中多年级学生的统一管理

管理是指通过信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调组织内部包括人力资源在内的一切可以调用的资源,以实现单独的个人无法实现的目标的活动或过程.大学是向社会输送人才的重要基地,大学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养,本文从不同年级大学生的特点以及如何开展管理工作两个方面论述了高校多年级学生管理工作对营造和谐的校园气氛、培养全面发展的大学生的积极作用.     

浅析学生德育工作中严与爱的辩证统一

既要严格要求学生,又要尊重爱护学生是对学生进行道德教育的两个重要环节。“严”与“爱”是一对既矛盾又统一的关系。作为一个教师只有正确了解学生品德形成过程中的内因与外因,做到“严中有爱,爱中寓严”,不断激发学生的上进心与自尊心,才能事半功倍,达到预期的教育效果。     

班级管理中严与宽的辩证关系

班级管理中严与宽的辩证关系是班级管理活动中一个最基本的关系，由于它不像具体问题那样容易识别和判断，又常常为人们所忽视，有鉴于此，笔者认为有必要对此进行探讨，以期引起人们的重视。     

班级管理与尊重学生理念的统一

正班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之间的一种双方的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心,平等地对待每一个学生,高扬"以人为本"的价值理想,才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感,学生的潜能、智力才能得到充分的发展。1.教师要善于运用教育方法和技巧,改变批评方式,针对不同层次的、类型的学生,正确     

浅谈学生管理中的“严”

俗话说“严是爱,松是害,不教不管要变坏。”我们只有严格要求学生,才能教育好学生。但是严格要求是有分寸的,恰如其分的“严”,才能发挥其应有的作用。     

班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

班主任在学生的学习和成长中扮演着非常重要的引航角色,班主任重视在管理过程中与学生构建和谐关系,不仅可以使班级生活氛围更加融洽,也能促进学生健全人格和积极情感的形成。文章主要采用学情调查法和实践教育研究法,分析了班主任管理过程中构建与学生和谐关系的意义,从优化沟通态度方法、塑造优良师德形象、提供特长发挥机会、柔性处理学生错误以及开展班级文化活动等五个方面,论述了班主任与学生和谐关系的构建策略,旨在为广大班主任提高班级管理水准提供有力支持。     

浅谈学生管理中的"严"

俗话说"严是爱,松是害,不教不管要变坏."我们只有严格要求学生,才能教育好学生.但是严格要求是有分寸的,恰如其分的"严",才能发挥其应有的作用.     

努力做到“严”与“活”的统一——谈新形势下教学管理的指导想思

(一)教学管理要适应形势的发展教学管理是为实现培养任务和促进教学改革服务的。形势有了发展,教学管理也要相应地有所改进。当前出现了哪些值得注意的新情况呢?我认为比较重要的有以下几点:1. 国家进行经济体制改革,实行有计划的商品经济,“对外开放”、“对内搞活”的方针进一步在各方面得到贯彻,技术成果成为商品进入市场。这些都将大大促进生产的改进和发展,竞争将更加激烈。谁要     

论德育课教学中“爱”与“严”的统一

对学生的教育,“爱”和“严”两者都不可偏废,这既是教师职业道德的基本要求,也是德育课特殊性质决定的。在德育课教学中必须做到“热爱学生”与“严格要求”相统一。德育课教师必须做到“心中有爱,爱为先导”“手中要严,严为助力”“与时俱进,更新标准”“主动帮教．积极协助”,在工作中“严”与“爱”结合,才能让学生在老师的真诚关爱中启迪心灵,在老师的严格要求中奋发成才。     

试论班级管理中严与宽的辩证关系

试论班级管理中严与宽的辩证关系王来金严与宽的关系是班级管理活动中一个最基本的关系，由于它不象具体问题那样容易识别和判断，又常常为人们所忽视，以至于迄今为止，对这个问题的研究几乎还处于空白状态。有鉴于此，笔者认为有必要对此进行探讨，以期引起人们的重视。...     

论教学过程中美育与德育的统一

美育作为素质教育体制下,受教育者全面发展的重要内容,渗透在德育之中。在教学过程中,从美育与教育的概念出发,通过探析它们之间的关系,实现美育与德育的结合,弥补了传统德育教育中的不足,有助于人的能力和修养的提高,进而促进个人的全面发展。