积极解决矛盾 抓好师资培训

我区地处半山区,学校布局分散,师资条件甚差。教育基础薄弱。但是,近三年来,全区不但基本普及了初等教育,而且教育、教学质量也有了显著提高。仅从小学升初中的语文、数学两科及格率看,1980年还是全市倒数第三,1981年就进入全市前列,1982年继续上升,在全市数一数二。产生这些变化的重要原因之一是教师水平有了较大提高。而教师水平的提高,主要是由于我们抓紧了师资培训工作。     

中专机制专业师资培训课程分析

针对目前中职机制专业教师之间年龄、知识水平、专业技能等存在的差异,定期开设注重实用性的理实一体化师资专业技术培训课程,提升中职机制专业教师工艺知识,理论知识、技能水平等专业素质,解决一些实际问题。也是提高中专机制专业教学质量的有效途径。     

积极广开学路 培训小学师资

我们公社共有十四所小学,在一百五十三名小学教师中,文化大革命中参加工作的占80%以上。这些教师绝大多数是从初中或高中毕业的,还有不少仅有小学毕业程度,其中相当一部分缺乏正规师范训练,知识底子薄,业务水平低,很难适应小学教学工作的要求。过去,我们曾单纯依赖县里的师训班,结果培训周期长,“远水不解近渴”。近两年来,我们坚持立足本社,广开学路,通过多种途径、多种形式、多种方法,积极培训小学教师,取得较好效果。现在,全社小学教师中具有中师文化水平的由18%提高到了50%,能较好地胜任教学任务的由25%提高到了65%左右。通过多种形式的培训,使教师们逐步适应了全国统编教     

建设发展中的广东省高校师资培训中心

广尔省高等学校师资培训中心成立于1988年10月,中心独立建制,依托国家“211工程”重点建设大学华南师范大学,属广东省教育厅挂靠机构,受省教育厅和华南师范大学的双重领导。目前,中心主任由华南师范大学副校长李永杰教授兼任,中心常务副主任由黎辉文副研究员担任。中心立足南粤,面向全国,积极开展多种层次、多种形式的师资培训,竭诚为高校师资队伍建设服务,致力于提高高校教师的综合素质和整体素质。自中心成立以来,截至2004年底,已通过各种培训形式培训学员25080人,其中包括:高校教师岗前培训18862人;助教进修班895人;以毕业研究生同等学力…     

广西积极实施国际合作师资培训项目

本刊讯近年来,广西认真组织实施国际国内合作师资培训项目,取得了可喜的成果。据悉,中国—联合国儿童基金会"爱生学校的教师支持体系建设项目"、"爱生学校的学     

积极培训新的师资提高在职教师水平

各项事业大跃进的一九五八年,也是我省教育事业史无前例地发展起来的一年。这种欣欣向荣、蓬勃发展的新局面,给今年教育工作带来的任务是什么呢?省委教育工作会议指出了:教育事业在大发展大普及之后,必须进行巩固、提高,并在此基础上,有计划有步骤的发展。为实现这个任务,各级教育行政部门必须在党的领导下,积极地做好教师的培养提高工作;全体教师也必须自觉地向又红又专的道路前进。以便正确地深入地贯彻党的教育方针,积极提高教育质量,使教育工作更好的为加速社会主义建设服     

关于广东省高校师资培训体系建设的思考

本文系统分析了广东省高校教师培训体系的现状与存在的问题,提出了构建省级高校教师培训的意义,以及加强省级高校教师培训体系建设的思考与对策。     

关于广东省高校师资培训体系建设的思考

构建省级高校教师培训体系有利于培训组织与管理,增强培训的针对性与实效性,提高培训质量与效益。针对当前教师培训体系建设存在的问题,本文提出广东省应采取积极有效的措施,在原已初步形成的高校教师培训体系框架的基础上加以调整与优化,建设一个由省级教育行政部门统一领导,由省高校师资培训中心指导协调,若干所部、省属重点高校和重点高职院校共同参与以及校本培训并行的多层次的省级高校教师培训体系。     

坚持为基础教育服务 积极培训在职中学师资

一中共中央关于教育体制改革的决定中,把发展师范教育和培训在职教师,作为发展教育事业的战略措施。这是党和国家对师范教育地位的高度评价,是赋予师范教育的光荣使命。我校从一九五三年开始,就创办了函授教育。三十二年来,为东北三省和内蒙古东部地区培训在职中学教师二万五千九百多人。他们大部分已成为中学的教学骨干。     

积极创造条件,开拓双语师资培训新市场

加强地区中小学少数民族“汉语”教师队伍建设是进一步推进“双语”教学,提高教育教学质量,为地区经济建设培养合格人才的重要工作,也是阿克苏广播电视大学在新形势下开拓办学思路,服务地区教育大局的新兴任务。为此在2005年9月,阿克苏广播电视大学和阿克苏市教育局组织开展了首期“双语”教师培训班。     

建立师资培训体系改革师资培训方式

河北省职业技术教育中心自成立以来,始终把建设一支素质精良、结构合理、充满活力的现代化师资队伍放在重要位置。确定了师资培训的主渠道,并主要进行了以下几方面工作。一、建立职教师资培训体系,加强职教师资培训基地建设１、依靠政府行为推动教师培训工作的开展。随着职业中学工作中心的转移,省教委从战略发展的角度,高度重视职业中学教师队伍的建设工作,通过制定师资培训规划和计划,建立教师培训工作的评价机制和约束机制,依靠各市教委的推动和支持,充分利用各方面的力量,组织和实施职业中学教师的培养、培训。省教委的积极干…     

强化管理创新模式积极做好新课程师资培训工作

开展基础教育新课程实验推广工作,是全面深化基础教育改革,推进实施素质教育,提高国民素质的一项重要举措。2002年,我市全面启动新课程通识性培训和省级课改实验区的课标、教材培训工作。由于各级教育行政部门和学校高度重视,工作到位,培训工作开展顺利,成效明显。主要抓了以下5个方面的工作:     

师资培训交流

2004年12月，计算机工程学院与人民邮电出版社在南宁高新大厦共同组织召开了“高职高专计算机教学教材建设研讨会”，会议主要讨论了项目教学系列教材建设等问题。广西机电职业技术学院、广西水电职业技术学院等7所高职院校参加了此次研讨会。     

师资培训花絮

耿马县分期分批稳步发展从傣族、佤族聚居的特点出发,耿马县教师进修学校自1982年8月开始,分期分批培训本县教师。首先培训了两批傣文扫盲骨干教师,共50余人。接着培训了一批佤族骨干教师。第四期,培训了一批公社、大队完小的音乐教师。第五期学习时间四个月,内容是语文、数学教材教法过关,培训了41人。     

谈师资培训

教师是教育的主力军。师资培训是教育队伍建设的“希望工程”。完成此项工程,必须确定目标,建立网络,抓实“两个”结合。一、确定目标。目标是激励人们行为的,预期要求达到的目的或结果。师训目标决定师训计划并约束计划的实施。根据人才成长的一般规律,我们提出了一名教师终身从教的四个阶段性师训目标为:①25岁前,成为一     

浅谈师资培训

在教育活动中 ,教师处于主导地位 ,教师的好坏直接影响教育质量 ,解决这一问题的关键在于全面提高教师素质 ,强化师资培训     

加快步伐 培训师资

以“三个面向”为指导思想,如何尽快建设一支稳定的合格的教师队伍。是摆在我们面前的值得花大力气研究的重大课题。下面谈谈我们的一些认识和做法。发展多层次的培训网对教师来说,进修提高是与教学生涯共始终的。但教师学历、文化知识起点不一,工作需要的情况也不尽相同,因而需要统筹兼顾,分类培训,因人施教。这一特点决定师训要发展多层次、多形式、多规格的培训网,使教师的进修各得其所,在各自不同的起点上不断提高。粉碎“四人帮”之后,特别是党的十一届三中全会以来,我     

中学英语师资培训

当前中学英语教学还不是那么令人满意,因素之一是在教师培训中还存在许多问题,如教师培训渠道不宽;培训者对语文教学的认识不足;培训课程不够合理,还有被培训者感到难以将所培训的内容付之于中学教学实践。然而教师培训是一件紧迫而又重要的任务,本文就这些问题根据教师应有的素质提出了一些建议。