对大学英语教学中实施西方文化教育的研究

大学英语教学和西方文化教育有着重要的关系,随着大学英语教学中结合西方文化进行教学的研究不断深入,发现教学中存在一些不足。如何更好的认识西方文化在大学英语教育中的重要作用,就要从实际的教学工作出发,改进英语教学过程中实施西方文化教育的方法和手段,提高大学英语的教学质量。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

随着中国经济飞速发展,我们与西方的交流与合作日益频繁.而中西方文化存在着很大左异,在交流中仪凭介语言功底和能力是远远不够的,只有了解并熟悉西方的文化,才能更好的进行跨文化交流.这就对英语教学提出了更高要求.一、大学英语教学中文化导入的必要性语言是文化的载体,而文化是语言存在的背景和环境.语言教学不能脱离文化而独立存在.     

中国文化在大学英语教学中的渗透初探

大学英语教学存在忽视本土文化、过度注重西方文化的倾向。这使得以听说读写的训练为主的英语教学失去了文化支撑。不利于中西文化的交流。大学英语教学的主要目的是使学生具备文化沟通、传播、交流的能力。而目前应对英语考试或竞赛为主的教育目的,则存在忽视文化渗透的倾向。文化作为知识技能的承载和深层次表达,应使其发挥其作用,课堂教学中应注重中西文化的渗透,使学生真正具有与人进行良好、顺畅的沟通、交流的能力。从而使学生达到现代社会对人才的要求,同时促进中国文化走向世界。     

论文化导入对大学英语教学的促进作用

跨文化语言交流离不开对目的语文化的理解.语言教学从某种意义上来说就是文化教学.大学英语教学过程中,将文化导入与教学相结合,对于提高大学英语教学、实现跨文化交际具有重要意义.本文分析了中西方文化的差异对语言产生的影响,就文化导入的切入点和策略提出自己的观点,阐明文化导入对大学英语教学的重要性及意义.     

大学英语教学中强化传统人文素养的若干问题探索

中西文化融合与演化是全球文明发展的基本趋势,人文素养是个体发展的重要素质条件。该文就在大学英语教学中如何实现学生人文素质的提升进行分析,认为大学英语课堂教育具有传播传统人文素养的基本条件,中华人文知识可以通过英语教学方式融入学生整体人文素养中,从而实现传统文化和西方文化较好的交流,提高学生的综合人文素养,并就推进该过程的教育政策进行了讨论。     

试析跨文化交际能力在大学英语教学中的培养

随着国际交流的日益频繁．外语学习变得越来越重要。目前我国的大学英语教学只停留在培养学生的应试能力,忽视了学生的语言交流能力。本文简要地阐述了跨文化交流的重要性,通过举例说明了中西方文化的差异,并给出了在大学英语教学中培养跨文化交际能力的方法和建议。     

大学英语教学中的反文化侵略

在大学英语的文化教学中,对西方文化的学习是必不可少的一项重要内容,而在教学过程中,当对西方文化的补充和渗透成为一种主流时,难免会对中国传统文化的继承产生了一些不利的影响。在英语教学中一味地引入西方文化,将容易导致文化侵略。通过介绍大学英语教学中的反文化侵略的现状,提出完善教学大纲、改进教学方法等可行性较强的措施,对改善目前大学英语教学中传统文化几乎被忽略的现状具有积极的作用。     

浅析高校英语跨文化教学发展现状与实践策略

大学教育阶段是学生英语学习的关键时期,也是培育学生国际化语言能力的重要时期。随着中西方文化的深度交流,在高校英语教学中,开展跨文化教学,成为英语教学改革重要方向。对此,本文着重分析高校英语跨文化教学的必要性,论述高校英语跨文化教学的发展现状,提出高校英语跨文化教学的实践策略。     

大学英语教学中的“人文素养”熏陶模式探讨

大学英语教学既是语言教学,也是文化教学,应努力实践人文通识教育的理念,使大学生在学习英语语言的同时,受到中西方文化的熏陶,培养学生的人文素养。笔者探讨了大学英语教学中的"人文素养"熏陶模式的设计与运用及其优缺点;提倡在大学英语教学中的文化输入时,整合主体教学模式和合作学习模式,在教材的单元主题下,对学生同时输入中西方文化,实现中西方文化输入的双向性和平衡性,使学生在跨文化交际中能向外国人传播中国文化,避免出现"中国文化失语"现象。     

大学英语教学中的“人文素养”熏陶模式探讨

大学英语教学既是语言教学,也是文化教学,应努力实践人文通识教育的理念,使大学生在学习英语语言的同时,受到中西方文化的熏陶,培养学生的人文素养。笔者探讨了大学英语教学中的“人文素养”熏陶模式的设计与运用及其优缺点;提倡在大学英语教学中的文化输入时,整合主体教学模式和合作学习模式,在教材的单元主题下,对学生同时输入中西方文化,实现中西方文化输入的双向性和平衡性,使学生在跨文化交际中能向外国人传播中国文化,避免出现“中国文化失语”现象。     

浅析课程思政元素与大学英语教学的融入路径探索

大学英语是培养中西方文化交流人才的重要课程,大学英语教学不仅能够教授大学生英语交流技能,同时也是给予大学生传达文化价值观的科目,在大学英语教学中融入课程思政元素,能够有效地将中国优秀的传统文化以及正确的三观传递给大学生,使得大学生通过大学英语的学习能够掌握基本的英语技能,同时也能够通过课程思政教学来感知中华优秀传统文化...     

关于大学英语教学中的英美文化教育的研究

社会发展日新月异,国际合作也日益频繁,作为交流的最重要的语言载体之一英语在当今社会生活中越来越重要.所以在目前的大学英语教学课堂中要增加学生对英美文化知识的灌输,培养能提高学生的学习兴趣、深化对学习内容的理解、增强学生学习的主动性,从而能显著的提高英语质量.英美文化知识主要包括知识文化、观念文化和词语文化,在大学英语教学过程中要融入西方文化,并且将中西方文化的差异有所知悉,通过现在的科学传媒技术进行文化意识的渗透和应用.     

论大学英语教学中的文化教育

本文以《21世纪大学英语》的几篇文章大量例证讨论了大学英语教学中语言与文化的关系。指出当前教学中在文化教育方面存在的问题,并说明在大学英语教学中进行西方文化教育是时代的要求。最后从教学实际出发,提出加强文化教育的一些原则、方法和正确态度。     

试议大学英语教学中的中国文化渗透

在大学英语的学习和运用中,随着本土文化的日益缺失,英语作为传播媒介的功能被削弱,同时也影响到中国文化对外的发扬与传播。因此,将中国文化渗透到英语教学中就需要结合中西方文化的背景,有助于同化英语和提高学生整合文化、跨文化交流。本文旨在阐述中国文化在大学英语中的渗透问题,既要保证教学质量又要加强本土文化和英语教学的融合。     

大学英语教学中的文化学习

本文结合新修订的《大学英语教学大纲》阐述文化融入语言教学中的重要性,并且通过对东西方文化差异对比,证明文化学习在大学英语教学中的地位,进而探索如何在英语教学中融入文化知识。     

文化差异对大学英语教学的影响——评《跨文化大学英语教学:理论与实践》

中西方由于历史发展、文化风俗以及地理位置等差异,导致其文化也存在巨大的差异。在我国英语教学中,学生了解西方文化对学好英语具有关键作用,其对学生的英语文化分析以及英语运用能力提高都具有重要意义。本文主要针对《跨文化大学英语教学:理论与实践》一书进行评价和分析,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。     

论大学英语教学中的文化素质教育

面对 2 1世纪社会对人才的要求 ,高等教育的深化改革已成必然 ,提高文化素养已经写入大学英语教学大纲。因此 ,在大学英语教学中如何开展素质教育是每位从事大学英语教学的教师所面临的新课题。通过实践总结 ,在大学英语教学中实施素质教育应遵循的步骤是 :明确概念 ,分析影响因素 ,确定内容 ,逐步实施 ,归纳总结及提高。一、素质教育的概念在实施素质教育时 ,教师应明确大学英语教学的主要任务是实施英语业务素质教育 ,其次是思想道德教育和西方文化教育。实施素质教育的目的在于要达到大学英语的教学目的 ,培养学生具较强的阅读能力和一定…     

大学英语教学中母语文化认同的构建及提升

调查应用型本科院校非英语专业学生母语文化认同现状,发现被调查者的文化认同以母语文化认同为主,但对母语文化知识了解不够全面,对某些西方文化价值存在片面了解,对某些西方价值观念认同度较高。基于大学英语教学现状,从母语文化输入、母语对英语教学正迁移作用、英语能力提升、英语教学等方面,探讨大学英语教学中如何提升学生母语文化认同和跨文化交际能力。     

在大学英语教学中建立中国文化的地位

当前,大学英语教学汇总,对于文化教学的重视程度越来越高,不过仍旧是以西方文化作为教学的重点内容,中国文化在大学英语教学中得不到重视的局面还是没有太大的变化。本文针对大学英语教学现状,指出中国文化在大学英语教学中的重要性。     

《圣经》在大学英语教学中的作用

基督教文化在英语国家在中占据着重要地位。《圣经》是影响英语国家文化的主要因素。大学英语教学中应让学生掌握基本的英语语言知识,还应对西方文化有一定认识和了解,因此很有必要让学生了解并学习相关的《圣经》知识。这不仅是大学英语教育的题中之意,还为促进跨文化的交流起到了重要的作用。本文从不同方面,浅析了大学英语教学中引入《圣经》的重大意义。