提高英语课堂教学实效性的策略

研究发现,影响英语课堂教学实效的主要原因有目标模糊,教学随意;教学方法,不求甚解;情景牵强,追求形式;活动练习,放任自流;节奏松散,效率低下;滥用课件,忽略实效.针对这些问题,本文提出了提高课堂教学实效性的方法.     

提升初中化学教学实效性的策略探析

文章主要探讨了提升初中化学教学实效性的策略,提出了教师要转变教学理念,提高课堂教学实效,重视化学实验教学,发挥实验的教育功能,运用多媒体技术手段,构建直观形象课堂,实施生活化教学,让学生认识化学在生活中的应用,改革传统评价体系,科学合理地评价学生等具体策略,以期能够为教育同仁提供一些借鉴和参考.     

提高英语课堂教学实效性的基本策略

初中英语教师的教学基本理念、教学设计和课堂教学的执行能力是学生有效学习的保证。教师课堂教学的实效性表现在：教师对每节课的教学目标的定位;教材分析;教学重点和难点的确定;教学环节和步骤的设计;怎样驾驭课堂教学;对自己教学效果的评价方案的思考。实现提高课堂教学实效性,合理的教学设计是前提条件,而教师的专业素质和教学能力是关键。     

提高高职英语课堂教学实效性的探讨

提高高职英语课堂教学实效性的问题已成为教学界讨论的热点。本文以我院为例,从英语课堂教学实效的现状出发,分析了低效课堂的原因,并探讨了提高英语课堂教学实效性的对策。     

高中物理课堂教学实效性的提升策略研究

高中物理教学在国内的教学基础中所占比重较大,是学生培养对事物的认知与理解所需的条件。可是,从目前的高中物理教学情况来看,实践和理论的比例严重失调,教学过程只是注重理论,不重视实践,使物理课堂的教学效率较低。因此,提高教学的效率,加强学生思维能力和实践能力,提升物理课堂实效性是目前教学中的重要环节。     

谈英语课堂教学实效性策略

在培养学生创新能力、全面推进素质教育的新形势下,如何提高学生的能力、更新教学理念、提高英语课堂教学质量,已经成为中学英语教师的共识。课堂教学是落实素质教育的主渠道,增强课堂教学效果,使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变,自然是英语素质教育的重点和发展方向。下面我结合多年来的英语教学实践,谈谈如何提高英语课堂教学的实效性,作为抛砖引玉。     

浅谈高中物理课堂教学实效性的提升策略

作为基础教育阶段的重要课程之一的高中物理课堂教学在长期的发展过程之中取得了较大的成果.但是,由于诸多因素的影响,目前我国高中物理课堂教学还存在着诸多问题.其中高中物理课堂教学实效性问题,应当受到高中物理教育工作者的关注.本文结合作者的相关理论学习以及实际的工作经验,对影响高中物理课堂教学实效性的因素进行了较为详细的分析,并提出了自己的一些看法,希望能够更好的促进高中物理课堂教学实效性的提升.     

浅谈幽默教学在小学英语课堂中的实效性

幽默,是一种智慧才华的展现,英语教学是一门语言艺术,课堂教学中,若能用好幽默,就能活化教学内容,优化教学效果,达到教与学双轻松。     

浅谈高职院校如何提高英语课堂教学的实效性

本文针对目前高职院校学生的英语水平相差悬殊、程度参差不齐的现状,从教学理念、授课方法和教学手段等方面提出了如何提高高职院校英语课堂教学实效性的具体可行的建议和方法。     

大学英语课堂教学对学生英语口语能力培养的提升策略研究

大学英语课堂中,应试教学现象严重,且忽视学生英语口语能力的培养。为解决这一现状,本文从应试机制改革、课程设置调整、教师自身提升等几个方面探究提高学生口语能力的策略。     

提升英语课堂合作教学的实效

新一轮课程改革对英语课堂教学提出了更高的要求:重视教学过程的探索,兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性的塑造,全面关注学生的成长与发展。英语教学不再局限于教会学生一定量的语言知识或掌握某些技能,而是要让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,进行语言实践,从而发展学生综合运用语言的能力和提高其综合素养。     

高职形势与政策课教学实效性提升策略研究

针对所存在问题,从思想上高度重视、加强师资队伍建设、以人为本创新教学形式、积极开展有针对性的社会实践活动等方面提出提升高职院校形势与政策课教学实效性的策略。     

高职形势与政策课教学实效性提升策略研究

针对所存在问题,从思想上高度重视、加强师资队伍建设、以人为本创新教学形式、积极开展有针对性的社会实践活动等方面提出提升高职院校形势与政策课教学实效性的策略.     

提高思想品德教学实效性的基本策略

如何提高思想品德课堂教学的实效性是广大思想品德课教师最关注的课题之一。本文对旨在提高思想品德常规课堂教学实效性的一些基本策略进行了阐述,这些教学策略包括教学准备策略、教学实施策略和教学评价策略。作者认为,只有广大教师真正掌握了这些策略性知识,并针对具体情景加以创造性地运用,才能确保学生的真正进步和充分发展,才能确保教学目标的全面达成。     

提高思想品德教学实效性的基本策略

如何提高思想品德课堂教学的实效性是广大思想品德课教师最关注的课题之一.本文对旨在提高思想品德常规课堂教学实效性的一些基本策略进行了阐述,这些教学策略包括教学准备策略、教学实施策略和教学评价策略.作者认为,只有广大教师真正掌握了这些策略性知识,并针对具体情景加以创造性地运用,才能确保学生的真正进步和充分发展,才能确保教学目标的全面达成.     

环环相扣提高小学英语课堂教学的实效性

提高小学英语课堂教学的实效性,是很多一线教师关注和不断追求的目标。笔者结合自己的教学实践认为提高小学英语课堂教学的实效性要做到环环相扣。     

提升小学英语写作教学实效性的策略

想要提升小学英语写作教学的实效性,就需要老师大胆地突破传统的教学模式,勇于创新,充分发挥学生的学习主观能动性。基于此对提高小学英语写作教学实效性的策略进行了全面性的探讨,期望能为广大一线教育者的教学提供有益参考。     

英语课堂教学中如何提高学生的参与实效性

英语新课程标准的实施,归根结蒂是要培养学生的能力与全面素质,而要达到这个目标,就必须改变课堂教学模式,注重学生参与的量与质,真正提高学生的课堂参与实效性。本文就阐述了在英语课堂教学中如何提高学生的参与实效性的六点探索。     

如何利用现代信息技术提高英语课堂教学的实效性

信息技术的高速发展,给大学英语教学带来了生机,更带来冲击和挑战。运用先进的信息技术是实现英语教育现代化的必由之路。信息技术下的英语课堂实效性是指在新时代的英语教学中,科学合理地运用现代信息技术手段的新的教学模式,激发学生的学习兴趣,扩充并巩固知识。     

浅谈初学英语课堂的实效性

文章从三年级小学生初学英语的课堂实际出发,以小学英语新课程标准为指导思想,以实效性为中心和主旨,从课堂导入、课堂教学、课堂评价三个方面入手,分别介绍了教学过程中积累的教学经验以及反思,提出使每节课都行之有效,掷地有声,才能切实提高小学生英语课堂的教学质量。