不同版本教材选择性必修模块“化学反应速率”内容比较研究

新教材实行“一标多本”,针对新人教版、鲁科版、苏教版选择性必修1模块中的“化学反应速率”,从主要内容选取、教材编排结构、内容呈现方式等方面进行比较分析,为一线教师灵活使用教材提供新的视角,为课堂教学的实施提供参考性建议,落实化学学科核心素养的培养。     

两种教材中化学反应速率实验的比较及改进

对不同版本的高中化学教材必修2中有关化学反应速率的实验进行了比较研究,对部分实验进行了优化和改进,同时设置了趣味性的拓展实验,以期对广大中学化学教师有所启发。     

“化学反应中的热量”教材比较分析与改进建议——以苏教版教材和“科学发现者”教材为例

在比较分析苏教版高中化学教材和美国高中主流化学教材《科学发现者·化学:概念与应用》中化学反应中的热量内容编写的基础上,提出相应的教材(及教学)改进建议:吸热反应与放热反应的定义应以净能量的吸、放为标准;吸热反应与放热反应的情境应以贴近生活为导向;反应热的单位应以概念辨析为抓手;能量变化的过程与结果应以详实的描述、图示与案例为基础;问题(任务)的呈现应突出思维性和知识性;结构(线索)的设计应凸显整体性与关联性。     

中美两国教材质量比较研究——以初中化学教材为例

和国外教材相比,我国教材质量如何?存在哪些不足?回答这些问题对于提升我国教材质量具有重要作用。通过对比中美化学教材在教材的编写人员、编排体系、呈现方式、教材内容、印刷质量等方面的差异,结果发现:两国教材在编写人员和内容选择方面无明显差异,呈现方式上各有千秋;虽然我国教材编排体系更加合理,但教材印刷质量不如美国教材。     

人教版教材“化学反应速率”内容的衔接研究

以人教版教材中关于“化学反应速率”的内容为研究对象,从课程目标、知识广度、知识深度、活动要求、内容衔接等方面分析该部分内容的衔接特点,并在此基础上提出有关“化学反应速率”的教学策略。     

设计化学反应关系图的方法和步骤

利用化学反应关系图进行计算,是化学计算的基本方法之一。比较详细地介绍了设计化学反应关系图的方法和步骤。     

基于内容分析的中澳科学教材比较研究

本文选取中澳两国具有代表性的两套科学教材,从学科内容的编制特点、学科知识的数量分布、知识广度相关性三个维度进行比较,得出若干结论,以期对我国科学教材的编制有所启示.     

中学生物学教材的比较研究

国内外的生物学教材林林总总、体裁各异、形式多样、价值取向不尽相同。本文针对基础教育阶段各国生物学教材的演化进行了横向比较,并对我国解放以来的生物学教材体系和内容结构进行了纵向研究,从而由教材的变化从一个侧面折射出了“课程的载体一教材”的演化发展趋势。     

中外初中化学教材分析比较之借鉴

对中外有代表性的初中化学教材进行了分析比较,并概括了各自特点。在此基础上,对指导国内初中化学教学和教材编写提出了具体建议。     

基于认知负荷理论的高中化学必修教材调查研究

本文以认知负荷理论为研究基础,以问卷调查为研究方法,从学习者的角度来探测和比较我国两版高中化学必修教材对于学生学习的影响,以期为化学教材的修订和研究提供一些可供借鉴的建议。     

探析上海高中化学新教材计算体系特点及教学策略

本文分析了上海高中化学新教材计算体系的特点,探析了化学计算体系在化学课程中的功能和编排特点,进而提出了在高中对化学计算技能进行系统性训练的教学策略。     

中美化学教科书《电化学》实践性习题比较分析

新课程改革背景下,集情境性、真实性、实践性于一身的实践性化学习题受到越来越广泛的关注。本文首先对实践性化学习题进行了概述与分类,以美国《化学：概念与应用》和人教版《化学》必修及选修中的《电化学》内容为例,进行典型实践性化学习题的分析、对比,并从题目的表征、情境、知识应用、培养学生科学品质、能力等五方面总结实践性习题编写的启示。     

基于ISM法的新旧人教版必修化学教材内容比较

运用ISM法对高中人教版新旧必修化学教材的知识结构进行分析,通过提取知识要素、确定要素间的形成关系绘制形成关系图、建立邻接矩阵并计算可达矩阵.绘制知识要素的层级关系图,为教材的分析提供一种定性与定量相结合的方法.从知识要素的选择、起始要素、最高要素、要素间的形成关系与教材编排体系四个方面比较新旧教材的异同,并对新课程下...     

美国高中化学教材中科学本质的呈现研究简介

基于Khalick的研究,对美国高中化学教材中科学本质的呈现进行了介绍,以期对我国高中化学教材科学本质有关方面的呈现有所启示.     

对加拿大高中化学教材中若干特点的讨论

教材作为教学内容的载体和资料在教学中起着重要的作用 ,教材的质量直接影响人才培养的质量。随着社会的发展 ,教材也要逐步加以改革以适应社会发展的要求。ＰｒｅｎｔｉｃｅＨａｌｌ公司出版的加拿大高中化学教材Ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ :ＣｏｎｎｅｃｔｉｏｎｓｔｏＯｕｒＣｈａｎｇｉｎｇＷｏｒｌｄ(以下简称Ｈａｌｌ教材 )是一本很有特色的化学教材 ,本文拟就该教材所体现的若干特点进行探讨 ,希望对我国的高中化学教材的改革能有所裨益。一、科学方法的培养戴安邦教授曾指出 :“全面的化学教育不仅传授化学知识、技术、更要训练科学思维和…     

化学研究性学习的选题原则及实例

1　引言研究性学习是以问题为中心的专题式学习活动 ,强调学生的主体地位和自主探究过程。而“问题”是研究性学习中教与学的载体 ,选择一个好的课题无疑是研究性学习中至关重要的环节。选题有多种形式 :学生自己提出研究的课题 ;师生共同选择课题 ;由教师选择课题学生去做。学生由于受学科知识的限制 ,考虑兴趣比较多 ,随着课题研究的深入 ,一旦碰到困难往往难以坚持下去。教师在研究性学习中应在选题上充分发挥指导作用 ,从学生的兴趣出发 ,选择的课题应具有一定的社会价值 ,在化学学科知识上稍微高于高中学生的认知水平 ,研究内容较为丰…