《杜鹃枝上杜鹃啼》导读刍议

全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)《语文》第一册选用了周瘦鹃的《杜鹃枝上杜鹃啼》一文。教材编者在课后设计了这样一道练习题: “通读课文,体会作者在‘东拉西扯’、貌似纯知识介绍中,含蓄婉转地表达的感情。”人民教育出版社中学语文室编著的《教师教学用书》,在这篇课文的“课文说明”第三段中,认为“这篇文章,就没有     

新课文《杜鹃枝上杜鹃啼》解读

全日制普通高级中学语文教材(试验修订本)在今年秋季投入使用,高一年级第一册课本第一单元编入了周瘦鹃《杜鹃枝上杜鹃啼》一文,读来兴味盎然。试教下来,感到《教师教学用书》“课文说明”的分析有值得商榷之处。特写此文,为更好地使用新教材出点力。课文5个自然段,明断实连,浑然一体,处处表达着作者一生品味杜鹃的生活体验,展示了作者雍容旷达的情怀。第1段的中心是个“缘”字,着笔于“瘦鹃”笔名的来历及含义。“鹃而啼瘦,其悲哀可知”,当时的周先生写哀情小说,悲哀自不待言。以鹃为名,是自况,也道出45年前与杜鹃的密切关系和对杜鹃的最初…     

诗中杜鹃为何啼

<正> 杜鹃又名子规、杜宇,属鹃形目,杜鹃属的鸟类,外形如鸽子。嘴稍微向下弯曲,没有嘴钩,也无蜡质,尾巴较长,呈凸形,翅膀略短,是一种中小型鸟类。春末夏初,每当火红的杜鹃花开遍山岗的时候,杜鹃那充满激情高亢的呜叫久久在山谷中回荡,昼夜不停。有的杜鹃因叫声类似"布谷—布谷",故又称布谷     

杜鹃圆舞曲

春天来了,万物争先恐后地睁开双眼,舒展着身体……“哗啦啦,哗啦啦……”是谁在唱歌呀?哦!原来是小河!这个小淘气早就坐不住了,到处乱跑着。它跑到哪里,哪里就一片绿意;跑到哪里,哪里就一片生机。天上的雨滴也呆     

《顽皮的杜鹃》教学实录

教材版本：人音版义务教育课程标准实验教科书教学年级：三年级下册教学目标：1．在感受、体验作品的基础上，进行即兴创作表演活动，表达我们对鸟类的爱心；2．认识低音“567”，能够根据歌曲的情绪完整的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。     

语文教学中的环保教育

保护人类生存环境已成为人类共同的呼声,因此寓环保教育于语文教学之中,是每一位语文教师义不容辞的责任。作为一名中学语文教师,我认为在语文教学中,可以从以下几个方面培养学生的环保意识。一、结合环保课文,培养学生的环保意识新课程标准下的中学语文教材涉及环保的课文不少,以八年级下册三单元为例,五篇课文都是以“人与自然”为主题,这表达了人们对生存环境的忧虑与思考。因此,教师在教学中应把握好时机,采用多种手段,让学生领悟课文,促使他们自觉成为环保的参与者和宣传者。如讲授《敬畏自然》这篇课文时,可借助多媒体播放空气污染、…     

国鸟

国鸟,是象征着一个国家的鸟。世界上许多国家都有国鸟。那些被选定为国鸟的通常为这个国家的人民所喜欢,对该国有特殊意义或具有重要价值,因此国鸟也是这个国家的象征之一。近年来,由于环境污染和人类的滥捕,不少鸟类数量日趋减少,有的甚至灭绝或正处于灭绝的边缘,国际鸟类保护会议呼吁各国都选出自己国家的国鸟,以在国民中普及保护鸟类的思想。     

杜鹃声里杜鹃开

花,无论什么样的都很美,但我独爱映山红——那传说中杜鹃啼缸而成的杜鹃花。 “杜鹃啼处血成花。”每年农历三、四月间,当杜鹃啼叫着“不如归去”时,映山红便在大江南北漫山遍野地开放起来,一团团一簇簇,如火焰那样热烈,似鲜血那样鲜红,似乎要拼了一生的激情来报答这孕育生命和生机的大自然。     

修辞原型——夜莺与杜鹃意象在英汉诗歌中的比较

夜莺和杜鹃意象是英汉诗歌中被高频使用的修辞原型,两者在英汉诗歌中的象征义同中有异。一方面,两个修辞原型均与古老的神话有关,神话中菲洛墨拉的不幸和望帝杜宇的悲剧使夜莺和杜鹃意象具有一种深厚的悲情意蕴,成为诗人表达悲情哀怨的显性符号,夜莺意象多表达“哀”和“怨”的象征义,杜鹃意象多表达“冤”和“归”的象征义。另一方面,两种鸟儿生理属性不同,夜莺的歌喉优美动听,在诗歌中也常象征美好欢乐;杜鹃因鸣叫的声音和时节,在诗歌中与“报春”、“催耕”的意思相关联,含有积极欢乐的意味,但此类诗歌数量不多,没有成为杜鹃意象应用的主流。     

初中语文自读课文教学设计之我见

中考的指挥棒误导了大部分语文教师.他们只注重教读课文的教学,在教学方法和教学手段上不断开拓创新,使课堂教学设计还真能令人叫绝.自读课文由于不考或少考而被冷落:初一、初二的自读课文,教师随便上一堂课就算完事,初三的自读课文,根本就排不上"议事日程"了,自读课文成了被语文教师"遗忘的角落".     

最美的风景

那是一次公开课,我执教的是著名作家赵丽宏写的一篇文质兼美的散文《望月》。月亮在中国文化中被赋予了多种含义:象征着美,寄予着亲人、友人之间的相思,表达着人们对故乡和亲人朋友的怀念,抒发着人们对美好事物的向往和追求,也引发了人们的哲理思考。为了让月亮在孩子们心中丰富起来,我在学习完课文后出示了几段名家名篇中描写月亮的文字,还特意从网上找     

《燕子专列》教学设计

教材:人教版课程标准实验教科书语文三年级下册第一课时一、情境导入,揭示课题。1.师:请在老师的描述中猜一种小动物。它体态轻盈,一对翅膀又窄又长,飞行时好像两把锋利的镰刀;它是人类的好朋友,能大量捕食害虫;它是一种候鸟,人们总是把它跟春天联系起来。它就是——(教师相机板书或板画:燕子)2.师:燕子常在屋檐下筑巢,是吉祥、健康的象征,是2008年北京奥运会吉祥物。3.引出课题:燕子专列。(板书:专列)读课题,想一想“专列”是什么意思。过渡:专列是专门为特殊的客人开设的列车,而作为鸟类的燕子怎么会乘上“专列”呢?二、初读课文,整体感知…     

被误解的乌鸦

乌鸦被认为是鸟类中最进化的一种鸟。由于它的叫声粗厉嘶哑,加上一身黑装,往往被视为不吉利的象征。其实,乌鸦是人类的朋友。     

大雁的歌声

本期主题：放飞春天的翅膀 鸟类自古以来就是人类的朋友,有我们最亲近的信鸽,有美丽的孔雀,以及象征英雄的苍鹰……这些鸟类随着人类对地球环境的污染与破坏,已经离我们越来越远。我们的天空失去了飞鸟的翅膀,白云孤独,仰望蓝天的童年孤独。现在是时候了,用真心行动召唤我们亲爱的朋友归来。     

像鸟一样飞上天,然后洞穿世界

<正>人不擅长跑不擅长跳也不能飞,却靠着智慧创造了很多替代物。不过当发现鸟类能看见地球的磁场时,人类还是震惊了。磁场玄妙地存在于这个世界,看不见摸不着却影响着我们的生活。看见磁场的"真相"很久以前,鸟类对人们说:"人类永远也不可能飞翔,因为你们没有翅膀。"但是鸟类很快被打了脸——1903年,莱特兄弟制造的第一架飞机成功飞上天空。被打肿了脸的鸟儿哇哇大叫,准备撤离美国时,领头鸟突然又想起了什么,一脸傲     

“课文教学”的功能和策略

语文课程中,“课文教学”即以课文为载体的教学活动.“课文教学”是语文教学的基本形态,具有“范例教学”的性质,承担着听说读写训练的多重功能.“课文教学”要抓住言语形式和言语内容之间的转换,即“言意转换”.要正确而充分地发挥每一篇课文独特的教学功能.     

人教版七上第五单元写作·条理清楚

<正>一"保护鸟类"写作提纲题目:鸟类是人们的好朋友一、开头(第1段):从人和鸟类的关系入手,表明鸟类和人们是"一家人"。二、正文(第2—5段)着重介绍人类对鸟类的伤害、保护鸟类的意义和方法。(1)人类对鸟类的伤害(破坏鸟类家园、抓捕杀害鸟类、污染环境等)(略)。(2)爱鸟、护鸟的意义(鸟类对人类的贡献:捕食害虫、保护生态、科学研究等)(详)。(3)爱鸟、护鸟的方法(加强保护意识、优化自然环境、不捕捉(吃)野生鸟类等)(次详)三、结尾(第6段):呼吁大家     

《杜鹃枝上杜鹃啼》教学新设想

一、运用多媒体创设情境我曾上过一堂成功的多媒体课——《杜鹃枝上杜鹃啼》,课件用方正奥思制作,共收集了十余幅杜鹃花和杜鹃鸟的画片,并配上来自大自然的各种鸟     

古诗文教学要让学生“多动”

文学是人类生活形象化的反映，是人类情感的神奇宝藏。现代文如此，许多优美的古诗文更是人类文化的瑰宝，给人们留下了不可磨灭的印象，语文教学要让学生广泛阅读，才能让学生感受文学的魅力。但作为初中生要准确读懂一篇文言作品，并非易事，所以教师必须教给学生一定的文言文阅读方法。传统的古文教学法是老师先教学生读课文，然后逐字逐句翻译全文，最后分析课文内容。这种方法对老师教过的文章学生以了解，但遇到不熟悉的文言作品学生就没法读了。为了避免传统教学方法的不足，更为了体现新课改原则，笔者摸索了～套方法，经过实践确实有一定的实效。主要是让学生多动口、动脑、动手，在动的过程中去体会。     

让课文成为一个有效的例子

一叶老说:"课文只不过是一个例子。"意思是告诉我们教学以课文为依托,但不要过度地迷信于课文,而是以课文为例,学以致用,举一反三。但实际教学中,能有效地使用"课文"这一例子的比例并不高。课文教学的效果被弱化、甚至无效的现象比比皆是。笔者将以课内现代文教学为例进行阐述。(一)课文被"千人一面"