建立主动适应社会需要的办学机制

建立主动适应社会需要的办学机制□福建建筑高等专科学校近十年来，我校抓住机遇，深化改革，改变了传统的封闭式的办学模式，主动为福建省建设系统服务，初步建立起以主管部门为主、社会各界积极参与的办学新机制。从调查研究入手，不断更新教育观念我校是福建省唯一的一...     

试论适应社会需要办学

高等教育处在教育与整个社会接轨的最前沿。正如1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中所指出的:“教育必须为社会主义经济建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。教育与经济建设的互动关系,决定了高等教育必须面对经济建设的迅猛发展和科技进步的日新月异,必须面对越来越高的人才素质要求,必须与社会主义市场经济体制相适应。适应社会需要办学,这是高等教育事业改革和发展的内在要求。     

适应社会需要 确立办学目标

依托电大已有办学网络,构建社区大学性质的高等学校,投入少,效益高,利用电大20年来积累的远距离办学的经验,发挥电大办学的开放性,灵活性和规模大的优势,为受教育者提供就地,就近,就便的学习,既可以较好地解决受教育者的工学矛盾,又可以为社区的经济建设和精神文明建设作出贡献。     

适应社会需要 瞄准市场办学

适应社会需要瞄准市场办学隋国恩，段玉珩山东省寿光市城乡建设职工学校担负着全市９６个城乡建设企事业单位的职工教育工作。在市场经济的大潮中，职工教育如何适应企业的发展需要和市场经历规律要求？对此，他们进行了大胆的尝试。一、适应社会需求，瞄准市场办学。去年...     

适应社会需要,开拓办学新路

我校位于绍兴县西部的一个农村集镇,前身为著名人士黄炎培、邵力予、沈肃文诸先生创办的“浙光中学”。学校虽几经沿革,但校风犹存,教育质量一直居当地前列。改革开放以来,绍兴农村经济飞速发展,对教育提出了新的要求和挑战。如何适应这一变化,使我校办学水平再上一个新台阶?我们一直在作认真的实践和探索。1989年底,我参加了县教师进修学校的校长培训班。在学习教育科学理论的过程中,我接触到教育发展前沿的许多新的信息和经验,对照以往的工作实践,颇有“茅塞顿开”之感,从而确立了面向社会,优化育人环境,全面实施素质教育,科学管理学校的办学思路。     

适应市场经济需要 发展社会力量办学

适应市场经济需要发展社会力量办学王文良我省社会力量办学从７０年代起步，随着我国政治体制、经济体制改革的不断深化，近１０年来，呈现出强劲的发展势头。１．初步形成了多类别、多层次、多形式的办学格局。到目前．我省社会力量举办的各级各类学校己发展到２０７１所...     

适应社会发展需要 推进优质高中综合性办学

优质高中综合性办学是适应现阶段我国经济社会飞速发展的新形势而诞生的一种新型办学模式,它弥补了优质高中单一办学形式的不足,符合社会、家长的需求,符合知识经济时代高中教育对人才培养的要求。 优质高中综合性办学的定位 我们所说的优质高中综合性办学,是指在保持高中优质教育资源     

灵活多样办学适应岗位培训需要

<正> 要培养高中级技术工人,要对全体职工进行岗位培训,职工高校的体制、学制、教学内容、方式等都要作相应的改革。岗位培训是全员培训,岗位多、工种多、层次多,上到厂长下到工人,专业不同对培训的需求也各不相同。因此,职工高校的办学方式,也要多种多样。多学制、多学科、多规格、多层次,可以办长班,也可以办短班,教学可在学校、也可在现场。教师可以是专职的教师,也可以是具有专业知识的技术人员、技术工人。当前各企业面临“机械滑坡”,市场上出现“消费疲软”,资金普遍吃紧。职工高校作为企业的高等学府,可以协同有关单位进行调查、研究,举行各种研讨会,聘请厂内外有关专家、社会名流进行专题     

适应形势需要多种形式办学

广播电视大学,是在我国实现工作重点转移之后,四化建设迫切需要大量人才的形势下兴办起来的。电大创办9年来,为国家输送了大批合格人才,对四化建设做出了突出的贡献。但是,随着我国各个领域改革的深化,目前,电大单一的普通大专学历教育的办学路子已很不适应了。这一点对上海电视大学来说尤为明显。因此,上海电大从前年7月份开始,花了相当大的精力,深入到市委部、委、办和各区、县、局以及企事业单位进行调查,了解人才需求情况,听取对电大办     

职教办学要适应市场经济需要

随着社会主义市场经济逐步建立,人才需求的计划性必将减弱,职业技术教育的运行将从主要靠行政调节转变为主要靠市场调节。客观上要求建立新的职教办学模式。1、建立企校合作的办学体制。企业是职教的主要用户,要使毕业生适用对路,职业技术教育就必须直接面向企业,变局校挂钩为校企合作,建立长期协作关系,确立长期稳定的供     

适应四化需要 开展合同办学

三中全会以来,我校根据上海工业生产发展的新形势,为适应工厂企业技术改造,推广采用新技术、新工艺、新设备,发展先进技术和设计制造新产品的需要,与用人单位联合办学,定向培养,逐步做到教育为生产服务。四年来,我们分校先后与十多个单位签订办学合同,开设了电子计算机软件、仪表自动化、检测技术等多种专业,培养了654名技术人才。     

深化改革 适应社会需要

高等理科教育研究会的成立是我国高等理科教育、教学改革进一步深化的标志,我校表示衷心地祝贺。我们很高兴,作为这个学会的一员,以后能有更多的机会,向兄弟院校学习。作为科学院所属的一所学校,我们一直是把培养研究性人才作为学校的奋斗目标,利用这次机会,谈一谈我们的体会。     

努力探索办学机制 面向社会需要办学

在社会大变革振荡中的普通中学,面临着种种挑战。当前普通教育从教育思想、办学方向、教育体制、教育结构诸方面还不适应社会主义建设的需要,这主要表现在: 1.办学思想不适应。关门办学,脱离社会需要,墨守成规,等靠要办官学。整体效益不佳办冬学。(年年办冬学,年年从头学)     

社会力量办学需要公平竞争

尽管在教育方面有很多的法律、法规对社会力量办学给予了充分肯定,其社会地位与社会功能均在领导层中获得解决,然而在社会实践中,仍然处在“不公平竞争”的势态。其主要表现在：其一,社会力量办学申办难,特别是由办中高等教育机构难。其原因是国家教育行政部门对社会力量办学的信任度不高,有“求全”的思想,总认为办学者是向“钱”看,而不是为教育事业发展而尽力兴办。社会力量办学是要逐步发展、逐步完善的,解决办学所需的条件不可能一次性到位,而是要在办学实践的积累中解决。一开始就“求全”,会使社会力量办学起步艰难。其二…     

适应企业需要 办学才有活力

<正> 哈尔滨医药集团股份有限公司,是1989年由市医药管理局转变为经济实体的。三年多来,生产、经营、管理都有了很大的发展。工业企业产品已发展到720多种,产值平均年递增30.9％,利润总额年递增26.8％,成为哈尔滨市盈利大户。近三年,兼并了12家企业,引进100来个项目,形成了企业集团优势。产品打进了美国、日本等30多个国家和地区,并与独联体国家合资办厂,初步实现了外圈——周边国家、港台;二圈——经济特区,开发区,边境贸易;内圈——现有工商企业一齐发展的三圈经济战略。这为实现经济一体化、产品世界化、技术全球化、企业集团化奠定了坚实基础。     

适应社会需要改革外语教学

广州外国语学院,为主动适应社会和经济发展的需要,积极采纳各种社会反馈意见(特别是毕业质量的社会评价),在各专业外语教学工作中,加强对学生的口语能力训练,取得了初步的成效。1、在外语为主前提下开设多种专门化组,调整课程结构。随着我国社会和经济的日益发展,社会需要大量的具有扎实的外语基本功,同时又具有某门专业知识的人才。对此,近年来广     

适应社会需要 发展职业高中

北京市从1980年开始进行中等教育结构改革。我们从本市的实际情况出发,将部分普通高中改办为职业高中(班),利用现有条件发展职业教育。目前,有12个区、县的70所中学办了职业高中(班),在校生共有8,570人,分为67个专业。另外,还有6个区、县的10所中学办了农业高中(班),共600多人。预计今年秋季开学后,职业(农业)高中将达到97校,394班,14,000人。初中毕业生升入职业高中的占升入各类高级中等学校学生人数的比例,由1980年的3.3％,1981年的7.1％,增加到10％,加上升入中专、技工学校的合计占19％。职业高中主要的任务是为各行各业培养劳动技术后备力量。招生实行择优录取,学生在校期间不包生活费用,毕业后不包分配,     

适应社会需要 深化教学改革

我校是一所创建于建国初期的省属高等师范院校,党的十四大之后,面对逐步确立的社会主义市场经济体制,为适应新的需要,进一步发挥自己的优势,办出自己的特色,更好地服务于地方经济建设,我们以深化教学改革为核心,做出积极的探索。 一、发挥优势,扩大师范内涵 作为一所省属师范大学,长期以来,我们始终坚持以培养普通中学教师为主的培养目标,为国家培养了大批合格的中等教育师资。但是,随着近几年中等教育结构的调整和职业技术教育的加速发展,人才的需求发生了很